蘇教版八上語文第六單元補充習(xí)題答案

1、8第六單元二十六 從小就要愛科學(xué)隨文練習(xí)二、1 .如果 那么也 2 .但 而且 又 三、一字之差，表現(xiàn)了是否重視教育的問題。 “科教興國” ，把重視“教育”也視為“基本國策”的一個重要方面； “科技興國” ，則忽視了教育在“基本國策”中的應(yīng)有地位。四、因為這句話有不全面性，進入2電腦和外語，只是從工具性的角度來說的。道德、有科學(xué)、有紀(jì)律。五、6 0年代初出版科學(xué)家談21世紀(jì)，不是單懂電腦和外語就行。進入21世紀(jì)，應(yīng)該有理想、有1世紀(jì)的事情，作為論據(jù)表明現(xiàn)代科技發(fā)展很快，遠遠超出人們的預(yù)測和構(gòu)想，勉勵青少年從小努力。 因為當(dāng)年人們把科學(xué)家談21世紀(jì)一書中所寫的當(dāng)做科學(xué)幻想，但未隔多長時間就成為現(xiàn)

2、實。六、 看法舉例： 文盲， 不識字的成年人； 科盲， 缺乏科學(xué)常識的成年人。個人，不但不應(yīng)該是文盲，而且不應(yīng)該是科盲，掃除科盲是比掃除文盲更高的要求。 文字是相對穩(wěn)定的，科學(xué)是日新月異地向前發(fā)展的。一般說來，一個識了一定數(shù)量文字的人不可能再淪為文盲，但是一個掌握了一定科學(xué)知識的人如果不注意繼續(xù)學(xué)習(xí)，一度時間以后又可能成為科盲。 科教興國，文盲、科盲都不能為國家作出較大貢獻。七、一般要指出書的編寫背景和目的、書的主要內(nèi)容或特點，還可就某一本文第一部分寫科技知識的意義和現(xiàn)代科技發(fā)展的成就，勉勵廣大青少年朋友“從小就要做一個愛科學(xué)的好孩子” ，實際上也就指出了2 1世紀(jì)中國少兒科技百科全書的編撰背

3、景和目的；第二部分說明這套書的特點和意義，進一步體現(xiàn)了序言的寫作要求；第三部分論述青少年的地位和肩負的希望。問題探究一、1 .“慶幸”這個詞的意思是：為事情意外地得到好的結(jié)局而感到高興。 可能有的專家和學(xué)者輕視科普宣傳和寫作，而這些專家和學(xué)者熱心于少年科學(xué)普及工作，所以說“慶幸” 。2 .使青少年朋友了解古今中外人類科研成果、科技精英及主要科技知識，事關(guān)祖國的未來。 為青少年朋友編撰讀物不是簡單容易的事，這種讀物的要求是文字簡潔，圖文并茂，通俗易懂，便于查閱，需要投注許多精力和心血。二、1 .既要普及科學(xué)知識，還需要宣傳科學(xué)方法和科學(xué)精神。2 .科學(xué)精神涉及到科學(xué)知識用于什么，為什么人服務(wù)的問

4、題，納粹的毒氣專家把毒氣用于屠戮被征服民族，所以說不具備科學(xué)精神。二十七 在太空中理家隨文練習(xí)一、d（a, “臀”應(yīng)讀tm ； b,“沮喪”的“喪”應(yīng)讀smg ； c,“脈搏”的“脈”應(yīng)讀 m a ）二、可填的詞都不止一個，依次舉例為： 1 .閑暇 瑕疵 遐想 霞光3 .沮喪狙擊懼怕俱樂部4 .瞥見弊端凋敝遮蔽三、盡管也 但 但 無論 因此 且四、1 .表示解釋 2 .表示解釋3 .表示遞進 4 .表示解釋五、如寫在太空生活，由于“沒有什么來壓迫我的脊椎”， “我長高了”。 于是，“我”想到“也許等我回到地球就可以退役，開始在 n b a打球了。我每天都在長高。 灌籃應(yīng)該沒有問題。 實際上，我

5、可以飛到籃板上，然后從籃 圈往下扣！ ”充滿了美好的想像；但在回到地球的第一天就“縮回到我離開前的 正常身高”，“我的n b a夢想僅此而已”，幽默自嘲，很有一點情趣。又如寫刮胡子， 由于這不是一件容易的事， 花費時間太多， 每周只刮一次， 于是， “一 周刮一次胡子變成了一種計時的方法，如果在鏡子里瞥見一張臟亂的臉孔，我 就知道是星期五或者星期六，我又熬過了一周” ，為增加了一種計時的方法而高興，也顯得幽默。六、先說明在太空跑步如果不采取特殊措施就沒有任何作用的理由，再說明怎樣在太空跑步，兼有事理和方法說明。 這樣寫，能收科普效果。 如不說 清楚事理，讀者就不明白為什么要采用那樣的方法。問題

6、探究一、1 .由于失去地球引力，刷牙時嘴里的液體與泡沫會飄起來。2 .平時在地球表面的生活習(xí)慣難以改變，很難適應(yīng)太空生活，太空生活不易。二、1 .小孩子常常抱怨洗澡，而太空洗澡非常不方便，很少洗澡，所以說“空間站是小孩子的天堂”。 “我”這樣說，表明“我”具有幽默的氣質(zhì)，文章多處表現(xiàn)了這種氣質(zhì)，如“ 前進號在再次進入大氣層時會燒毀，這對我那可惡的、臭氣熏天的破布來說，是個合適的結(jié)局” ， “一周刮一次胡子變成了一種計時的方法，如果在鏡子里瞥見一張臟亂的臉孔，我就知道是星期五或者星期六，我又熬過了一周”等，都顯得幽默、風(fēng)趣、達觀。 2 .作為一個“前線的冒險者” ，應(yīng)敢于探索、冒險，絕不貪圖舒適

7、享受，有勇于犧牲的精神。二十八 奇妙的克隆隨文練習(xí)一、 略二、1 .葡萄 匍匐 2 .綿羊 棉花 3 .瀕臨 頻繁 4 .牲畜 儲蓄三、表示注釋，使讀者明確這些概念的另一個名稱，從而把某些新舊知識統(tǒng)一起來。四、都使用了設(shè)問的修辭手法。 提出問題再作回答，能吸引讀者注意，用在文章中也有助于分清說明的層次。 文章里除了題目中的幾句，沒有其他使用這種修辭手法的句子。 可見寫文章往往是就文章所寫的主要問題使用設(shè)問手法，從而進一步引起讀者的重視。五、克隆就是指無性繁殖及無性繁殖系（無性系） 。六、1 .“僅僅” 一詞在這里并不是表示克隆鯽魚的技術(shù)不復(fù)雜，而是突出克隆與有性繁殖的唯一區(qū)別，表明“換核”的作

8、用。 “實際上”也有助于強調(diào)克隆的性質(zhì)。2 .“所謂”，某些人說的，含不承認(rèn)意。過去人們認(rèn)為細胞“高度分化”，各司其職，而按照克隆理論，其他細胞也含有繁殖功能，使用“所謂”含有對“高度分化”的否定之意。 “完整”一詞突出表明克隆物不是動物軀體的某一部分，而是動物軀體的全部。問題探究一、1 .在“多利”上加上引號，表示“多利”是一個專有名詞；在“創(chuàng)造” “組裝” “護理”等詞語上加上引號，表示突出，意味著這些普通的用語在這里被賦予了特定的科學(xué)意義。2 .“蘇格蘭黑面羊”排出卵細胞 “芬多席特”母羊提供乳腺細胞“換核卵”，由去核卵細胞與乳腺細胞核組成另一只母羊子宮“多利克隆羊”二、這段話不僅僅解釋

9、什么是克隆，還含有贊揚我國古代人民富于幻想及幻想中的某種科學(xué)性的意思，也增添了文章的趣味性。二十九 送你一束轉(zhuǎn)基因花隨文練習(xí)一、b二、讀ti coo “氣調(diào)”，應(yīng)是“空氣調(diào)節(jié)”的意思，所以讀 ti coo三、1 .貯藏 佇立 2 .蓬勃 帳篷 3 .凋敝 碉堡 雕刻4 .溫馨 鐘磬 罄竹難書四、1 .如果也許但是卻2 .或者 但是 不僅 而且 所以 五、轉(zhuǎn)基因花研究的優(yōu)越性在于可以“隨心所欲”地創(chuàng)造出具有特別形態(tài)、色彩、香味的鮮花，一切不再受制于自然，每時每刻都可以創(chuàng)新。 轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理是決定某種性狀的基因修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中去，從而定向創(chuàng)造花卉新品種。六、此題可以各抒己見

10、。 根據(jù)克隆原理和轉(zhuǎn)基因原理，生物品種可以創(chuàng)造出來，這是科學(xué)。 唯心主義認(rèn)為生物是神創(chuàng)造的，上帝創(chuàng)造的，這是沒有絲毫科學(xué)性可言的。 “進化論”在歷史上有進步意義，但基因理論對進化論顯然又是一次突破，或者說基因理論將使生物呈現(xiàn)出更迅速更奇特的進化。問題探究一、1 .又香又靚還能吃2 .還可以在其他方面對花卉進行改造，比如進行營養(yǎng)方面的改造，使花卉還可以吃。3 .該詞含貶義，加上引號，被賦予新的含義，表示基因花將來會發(fā)生更大的變化。二、1.(1)野生物種對人類農(nóng)業(yè)的發(fā)展具有重要意義。(2)人類現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)須臾離不開野生植物；大自然的生物基因庫對人類 未來的農(nóng)業(yè)革命有著重要意義。2 .列數(shù)字、舉例子、

11、作比較。3 .如果能將這種野生小麥的基因與現(xiàn)有的馴化小麥基因適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來， 則有可能培育出一種多年生的高產(chǎn)小麥新品種，從而改變?nèi)祟惽О倌陙韨鹘y(tǒng)的耕作方式。4 .“絕大部分”表明不是所有的糧食作物都是從外國引進的。若不用,則意思就會改變。專題 漢字漢字的魅力隨文練習(xí)一、可以根據(jù)偏旁大致讀出正確的讀音來。 略二、1.與他人他事相對照，從中取長補短或吸取教訓(xùn)。2 .很能吸引人的力量。3 .真誠懇切。 4 .非常疲乏。5 .漂泊，兩個字都有三點水旁，與水有關(guān)。 隨波浮動或停泊，比喻職業(yè)、生活不穩(wěn)定，東奔西走。6 .膾炙，兩個字都與“肉”有關(guān)。 膾，切得很細的魚或肉；炙， “肉”下有“火” ， 烤熟的

12、肉。 膾炙人口，本指美味人人都愛吃，現(xiàn)比喻好的詩文或事物人人都稱 贊。三、1 .按一安，歐一毆，責(zé)一則，歷一例；幅 幅一輻，題一提，股一鼓，倍一輩； 煥.渙一煥，象一像，勵一厲， 誓一勢； 急.煥一渙，競一竟，均一鈞，急一及。四、1 .反應(yīng)感受 2 .啟迪借鑒 3 .生活的海洋知識的海洋科 技的海洋 五、1 .盡管 僅僅 但是 2 .即使 但是 因為問題探究1 .漢字記錄了華夏民族的歷史和文化，看到漢字，就想到漢語，想到華 夏民族，想到華夏民族的三史和現(xiàn)在，能得到鼓舞和支持，所以說漢字是“每 個人的精神家園” 。2 .如果漢字不斷改變，過去的各種典籍現(xiàn)在就不能閱讀，同樣，現(xiàn)在的 出版物未來也不

13、能閱讀。 拼音文字如果代替漢字，經(jīng)過一定的時間后，由于語 音的變化，人們也就不可能讀懂。3 . “明”字能夠引發(fā)出“太陽公公和月亮公公在一起”這樣美妙而大膽的 聯(lián)想，典型地表明了漢字的表意功能，具有鮮明的形象性，所以反復(fù)以“明” 字為例論述漢字的魅力。 由此可以看到， 例證要典型， 要符合讀者對象的特點。漢字答問隨文練習(xí)一、1 .窺，上為“穴”頭，從小孔或縫隙里看，暗中察看。4 .矗，由三個“直”字構(gòu)成，直立，高聳。5 .苗，田中冒出草頭，初生的種子植物。6 .豎心旁，表示一種心理活動，由于突然到來的刺激而精神緊張。7 .以“戈”（古代一種武器）為偏旁，戰(zhàn)爭，戰(zhàn)斗。8 .以“戈”（古代一種武器

14、）為偏旁，攻打。9 .由“人”與“言”組成，信用。10 .由“不”與“正”組成，不正。 （應(yīng)該明確，根據(jù)字形釋義，并不是 每一個字都能如此，也只能大體明確字義）二、b （a,靄一藹；c,鬼一詭；d,上一尚）三、b （反，類推）四、舉例：漢字，字形跟字義、字音之間都有一定的聯(lián)系，我們應(yīng)該喜愛它漢字，全世界有十幾億人在使用它，我們應(yīng)該分外重視它 漢字，完全能夠適應(yīng)電腦時代的需要，我們不應(yīng)該拋棄它五、1 .家：家庭。屋子里面有一頭豬。可見上古時代人們的畜牧業(yè)是從養(yǎng)豬開始的，豬對于人非常重要。2 .奴：受役使而沒有人生自由的人?！芭迸?，意味著古代婦女地位特別低。六、應(yīng)該說，現(xiàn)在已沒有人認(rèn)為“在電腦時代漢字是中國進入信息時代的瓶頸”。這意味著漢字有永恒的生命力，能適應(yīng)現(xiàn)在和未來的需要。從1 9 9 9年到現(xiàn)在，時間也并不長，漢字與“信息時代”的矛盾就已解決了很多，將 來如果又出現(xiàn)了什么問題，相信也可以通過現(xiàn)代技術(shù)很快地解決。問題探究1 .漢字的字形跟字義有一定的聯(lián)系，看到某些漢字就能猜測出大概表示什么意思；由于漢字的表意性，使得使用漢字的人無論