顆題一分子和原子

1、課題2分子和原子一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路分子和原子是初中學(xué)生初次接觸到的微小的粒子，在此之前只有一些微觀現(xiàn)象的感性理解，沒有任 何理性的理解。我在教學(xué)過程中依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教科書上的例子，采取多種教學(xué)手段來組織教學(xué)。 如演示實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)三維動畫等。我在教學(xué)方法上采用了激趣質(zhì)疑驅(qū)動 反饋四步程序教學(xué)法。教學(xué)程序：創(chuàng)設(shè)問題情景，激趣提出問題，質(zhì)疑引導(dǎo)探究，驅(qū)動引導(dǎo)分析。形成想象 鞏固深化，反饋交流。學(xué)習(xí)程序：明確問題，產(chǎn)生疑問觀察實(shí)驗(yàn)，記錄現(xiàn)象分析現(xiàn)象，透析本質(zhì)一一借助三維動 畫，形成想象表象根據(jù)想象，形成概念理解概念，遷移使用，表達(dá)交流。二、教案課 題分子和原授課 葉嘉珠學(xué)校歙縣新

2、安中學(xué)子人教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)知目標(biāo)：理解分子與原子的真實(shí)存有，了解分子、原子的基本 性質(zhì)，理解分子、原子的概念，會用分子、原子的觀點(diǎn)來解釋物 理變化和化學(xué)變化；2 .水平目標(biāo)：通過對宏觀現(xiàn)象和微觀本質(zhì)間相互聯(lián)系的分析、推理，提升學(xué)生抽象思維水平；3 .情感目標(biāo)：通過對物理變化和化學(xué)變化的解釋，學(xué)會科學(xué)聯(lián)系的 方法；通過對分子的可分性匕/、可分性的理解，學(xué)會辨證思考問 題的方法。教學(xué)重點(diǎn)分子、原子概念的建立及對分子行為微觀想象的形成。教學(xué)難點(diǎn)建立微觀粒子想象表象，初步體會它與宏觀物體運(yùn)動的/、同。教學(xué)方法學(xué)案導(dǎo)學(xué)、問題導(dǎo)思、實(shí)驗(yàn)探究、動畫揭示微觀的直觀教學(xué)相結(jié)合。儀器藥品酒精、濃氨水、酚酥試液、膠

3、頭滴管、灑過香水的絹花、大小燒杯、 試管、錐形瓶，分子間隔演示儀等等。教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖【導(dǎo)入部分】一、分子的真實(shí)存有?！炯とぁ空埻瑢W(xué)們分組實(shí)驗(yàn)，滴一 滴醫(yī)用酒精在紙上、手上或衣服上， 并注意觀察現(xiàn)象。動手實(shí)驗(yàn)，在衣服、紙 上、手上等處滴醫(yī) 用酒精。創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā) 興趣?！咎釂枴磕阌^察到了什么現(xiàn)象？ 【過渡】你知道這是為什么嗎？回答：酒精揮發(fā)了。通過生活中的常 見現(xiàn)象，啟迪思 維。【展示】一束灑了香水的絹花回答：聞到了花的香味，引導(dǎo)學(xué)生探究?！咎釂枴磕銈兟劦搅耸裁礆馕?？它 能夠看見嗎？但看不見這種物質(zhì)?！静シ艅赢?】無數(shù)的球狀的微小粒 子從一束鮮花中持續(xù)向四周擴(kuò)散， 飄到回向另一側(cè)的小女

4、孩的鼻孔 處，小女孩發(fā)出聲音：好香??！觀看放映。通過多媒體模擬 展小微觀世界， 引導(dǎo)學(xué)生形成想 象。教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖【演示】一小堆糖，用藥匙先取出 一點(diǎn)，再一分為二，再分向四分之 一想一想，最后分成了什么？【講解】糖就是由很多肉眼看不見 的小粒子構(gòu)成的。很多物質(zhì)都是由 我們?nèi)庋劭床灰姷奈⑿〉牧Ｗ右灰?分子構(gòu)成的?！咎釂枴磕隳芙忉尀槭裁淳魄鍝]發(fā) 了嗎？你能解釋我們?yōu)槭裁茨軌蚵?到花的香味嗎？用分子的觀點(diǎn)解釋。讓學(xué)生初步理解 一些物質(zhì)是由分 子構(gòu)成的?！景鍟糠肿邮强陀^存有的【指導(dǎo)閱讀】教材p47第 一、二自然段【組織討論】1.為什么水 會減少？ 2.解釋品紅在水 中的擴(kuò)散。閱讀教材。分組

5、討論并表達(dá)交流。應(yīng)用所學(xué)知識解 決實(shí)際問題。【拓展】請猜想一下，品 紅在什么情況e 擴(kuò)散得 更快一些？【提問】這說明了什么？回答：在熱水中，分子運(yùn)動 加快?；卮穑赫f明分子是在運(yùn)動的。聯(lián)系物理知識， 拓寬學(xué)生知識 面，引導(dǎo)學(xué)生深 入探求知識?！具^渡】物質(zhì)是由分子、 原十為微小的粒子構(gòu)成 的，這些粒子我們?nèi)庋劭?不到但我們借助先進(jìn)儀器 不但能看到，而且我們還 能移動它們?！局笇?dǎo)觀察】世界上最小 的漢字【板書】構(gòu)成物質(zhì)的粒子 分子、原子等。觀察，猜想它的大小。讓學(xué)生進(jìn)一步理 解與理解分子的 真實(shí)存肩，并實(shí) 行愛國主義教 育。第二部分：分子的基本性質(zhì)【指導(dǎo)閱讀】“分子的質(zhì) 量和體積都很小”這個(gè)段 話。

6、【提問】教材上哪些數(shù)據(jù) 說明分子的質(zhì)量很?。磕?些數(shù)據(jù)說明分子的體積很1、分子很??；學(xué)生用課本數(shù)據(jù)回答。理解“分子很 小”。??？【知識介紹】苯分子放大 的倍數(shù)?！緞赢?】水分子的小黑點(diǎn) 與乒乓球比較，逐步變大， 變成乒乓球和地球模樣【板書】分子很小。學(xué)生觀看。直觀揭示分子的 大小。第二部分：分子的基本性質(zhì) 2 .分子的運(yùn)動【過渡】從品紅的擴(kuò)散， 我們猜想分子是在運(yùn)動 的，但這并不能讓我們信 服，卜囿我們用實(shí)驗(yàn)來探 究一下分子的運(yùn)動。【提供資料】濃氨水易揮 發(fā)出氨氣，氨氣極易溶解 于水，氨水可使兒色的酚 吹試液艾成紅色。【引導(dǎo)探究】閱讀資料。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思 維的水平，培養(yǎng) 學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作 水平。

7、【演示】取一只試管，倒 入2毫升氨水，滴2滴酚 吹試液?！咎釂枴坑惺裁船F(xiàn)象？【提出問題】/、直接滴加 濃氨水，你能使酚吹試液 變成紅色嗎？【提供實(shí)驗(yàn)儀器】濃氨水、 酚酥溶液、大小燒杯、大 試管、膠頭滴管、棉花、 濾紙條，錐形瓶、橡皮塞 等?！咎岢鲆蟆吭O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)， 探究氨分子的運(yùn)動?！景鍟糠肿拥倪\(yùn)動。實(shí) 驗(yàn)探究過程等。【引導(dǎo)分析】方案一，燒杯 a與燒杯b哪些條件相同, 什么條件/、同？為什么這 樣設(shè)計(jì)？【巡回引導(dǎo)】肯定學(xué)生的發(fā)言的準(zhǔn)確 性，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)方案。 提醒學(xué)生注意觀察現(xiàn)象， 引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象，分析 本質(zhì)?！驹u價(jià)方案】回答：酚吹遇氨水變成了紅 色。討論：（發(fā)百要點(diǎn)匯總）1 .可能根據(jù)氨水

8、易揮發(fā)的性 質(zhì)，再利用氨氣的易溶于水。 2.必須在一個(gè)密閉的環(huán)境中 zl能元成。學(xué)生先分組動口討論，再動 手實(shí)驗(yàn)。幾分鐘后，表達(dá)交 流。介紹自己實(shí)驗(yàn)中的成功 經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)失敗的教訓(xùn)。（學(xué)生設(shè)計(jì)方案匯總：）4.其他方案。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思 維的水平，培養(yǎng) 學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作 水平。在老師的引導(dǎo) 下，讓學(xué)生學(xué)會 科學(xué)探究的方 法?！疽龑?dǎo)學(xué)生歸納】這些實(shí) 驗(yàn)說明了什么？如果改變溫度會有什么影 響？歸納：分子是在不停地運(yùn)動 的。溫度升高，分子運(yùn)動加 快。培養(yǎng)學(xué)生分析問 題的水平?！就队啊繉W(xué)案上的課堂訓(xùn) 練一完成練習(xí)。隨堂鞏固知識第四部分：分子的基本性質(zhì)3、分子間有間隔【設(shè)疑】物質(zhì)為什么有固（s）、液、氣二念再次

9、激趣的變化？【演示實(shí)驗(yàn)】兩個(gè)集氣瓶 中分別盛放q和no兩種 氣體，口對口放置，抽去中 間的毛玻璃片后，觀察發(fā) 生的現(xiàn)象.【提問】這個(gè)現(xiàn)象說明了 什么？【追問】根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象，你 還能提出什么假設(shè)？【播放動回3】分子間隔和 分子運(yùn)動的微觀過程：no 分子向上運(yùn)動，。2分子向卜 運(yùn)動，取后起向顏色致。觀察，并描述現(xiàn)象：卜面瓶中的紅棕色的氣體逐漸 進(jìn)入上部的氧氣中，隨時(shí)間的 推移，兩瓶趨廣致，但顏色變 淺。學(xué)生回答：說明分子在不停地 運(yùn)動。觀看，并理解分子的運(yùn)動，初步 形成分子間有間隔的想象表 象。引導(dǎo)學(xué)生通過 觀察現(xiàn)象，分 析問題，并提 出新的問題。培養(yǎng)學(xué)生由形 象思維到抽象 思維的水平?！咎岢稣n題

10、】我們能夠把 分子間的間隔直觀地表現(xiàn) 出來嗎？請同學(xué)們設(shè)計(jì)實(shí) 驗(yàn),實(shí)行探究?！窘M織討論】評價(jià)實(shí)驗(yàn)方 案是否能夠成功,是否可 行?！咀灾魈骄俊刻岢黾僭O(shè)：分子間后f的問 隔。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：（方案匯總）1. t#有顏色的水和無顏色 的水混合。2. 一定量酒精與水混合。3. 冰融化成水體積的變化。4. 一定量汽油與植物油混合等 等。學(xué)生分組交流,自評匕互評相 結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā) 散性思維，使 學(xué)生具備創(chuàng)新 的科學(xué)素養(yǎng).【提問】本實(shí)驗(yàn)探究過程 中取得成功的關(guān)鍵在什么 地方？【演示實(shí)驗(yàn)】用分子間隔 演示儀做酒精與水混合后 體積減小的實(shí)驗(yàn)。（水預(yù)先 染色，現(xiàn)象更明顯。）【提問】請你分別用表示酒精分子，用 表示水分子，畫圖模擬灑 精分子和水分子相互擴(kuò) 散。歸納：1.必須是兩種不同的分 子構(gòu)成的物質(zhì)。2.先分離開來，后混合均勻。 （也可由學(xué)生自己動手演示）回圖，相互講解。培養(yǎng)學(xué)生分析 問題的水平。協(xié)助學(xué)生形成 想象表象。第五部分遷移應(yīng)用教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖【組織討論】1.為什 么一滴酒精滴在紙 上，過一會兒就消失 了？2 .手上消失得快，還 是紙上消失得快？為 什么？3 .從體積上來說,1