少年宮輔導(dǎo)教師激勵措施

1、孫橋鎮(zhèn)小鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮輔導(dǎo)教師激勵措施為進(jìn)一步明確輔導(dǎo)員工作職責(zé)、考核辦法及相關(guān)的激勵措施，進(jìn) 一步推進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮管理辦公室結(jié)合學(xué)校實 際，制定以下措施。第一，明確崗位職責(zé)，減輕工作負(fù)擔(dān)，規(guī)范管理。少年宮的活動 將作為學(xué)校的一項基本活動， 學(xué)校把少年宮活動時間、 管理等課程化。 按照“嚴(yán)格制度，規(guī)范管理”的理念進(jìn)行輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的制度設(shè)計和 政策安排，定編、定崗、定職、定責(zé)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員管理制度建設(shè)，明 確輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)。第二，建立完善培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)制，加大培養(yǎng)力度，暢通輔導(dǎo)員發(fā) 展渠道。要建設(shè)一支“職業(yè)化、專業(yè)化、專家化”隊伍，必須對輔導(dǎo)員 隊伍采取有效的指導(dǎo)，增加學(xué)習(xí)機(jī)會

2、，拓寬輔導(dǎo)員發(fā)展空間，激發(fā)他 們的工作熱情。第三，提高輔導(dǎo)員待遇，滿足個體需求，有效地激發(fā)輔導(dǎo)員工作 的積極性。第四，完善管理工作考評體系，以考評促進(jìn)輔導(dǎo)員工作效率。對 輔導(dǎo)員的考評和評價， 是對輔導(dǎo)員工作的肯定和認(rèn)可， 但如果是缺乏 科學(xué)性和可操作性的工作考評體系， 則會使輔導(dǎo)員產(chǎn)生消極情緒， 給 輔導(dǎo)員隊伍帶來負(fù)面效應(yīng)。 為了切實加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)， 激勵和促 進(jìn)學(xué)生輔導(dǎo)員不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平， 認(rèn)真履行崗位職責(zé)， 創(chuàng) 造性地開展工作，提高教育管理和服務(wù)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校社團(tuán)的開展， 學(xué)校安排專人對少年宮每次的活動進(jìn)行考勤、 備課、活動開展情況等 方面進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果作為輔導(dǎo)員繼續(xù)

3、教育學(xué)分的一個有效部 分。每學(xué)年末，將對每一個少年宮活動項目進(jìn)行考核， 合格的鋪導(dǎo)員， 發(fā)放縣教體局統(tǒng)一的合格證書， 此證書將是教師職稱評聘、 續(xù)聘的必 要條件之一。學(xué)校還將根據(jù)定量和定性相結(jié)合、 定期和不定期相結(jié)合、 評價與自我評價相結(jié)合的實施原則， 對輔導(dǎo)員工作進(jìn)行多方位、 多角 度、多層次的考核。輔導(dǎo)員評價考核由輔導(dǎo)員自評 （個人總結(jié) ）、學(xué)生 測評、學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮管理辦公室考核和輔導(dǎo)員互評等四個部分組 成?？己说慕Y(jié)果分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次，年度考 核評定為優(yōu)秀等次的輔導(dǎo)員由學(xué)校授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號。對輔導(dǎo)員 工作進(jìn)行多方位、多角度、多層次的考核，全面實施考核目標(biāo)管理，

4、 有效激勵和促進(jìn)了輔導(dǎo)員不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平， 認(rèn)真履行崗 位職責(zé)，創(chuàng)造性地開展工作，提高了教育管理和服務(wù)質(zhì)量，提高了工 作效率。第五，注重人本管理，營造和諧環(huán)境。采用人文關(guān)懷的情感激勵 能夠讓輔導(dǎo)員感受到被關(guān)心和尊重， 建立融洽的工作氛圍， 讓輔導(dǎo)員 始終保持良好的心情， 最大限度激發(fā)輔導(dǎo)員的工作熱情， 從而調(diào)動其 工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。綜上所述，要建立健全少年宮輔導(dǎo)員激勵機(jī)制，應(yīng)客觀全面分析輔 導(dǎo)員的實際需要和激勵特點， 綜合運用多種激勵手段， 建立和健全輔 導(dǎo)員各項激勵機(jī)制， 并將激勵機(jī)制有效地貫穿輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的過程 中，創(chuàng)造一個管理制度化和人性化平衡、高質(zhì)量的工作環(huán)境和氛圍， 這樣才能有效推進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化建設(shè)， 為學(xué)校造就一支高素質(zhì) 的輔導(dǎo)員隊伍。 也只有建立了一只高