國培英語教學(xué)設(shè)計

1、國培英語教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計作業(yè)題目：請您提交一份，應(yīng)用信息技術(shù)解決教學(xué)疑難問題的教學(xué)設(shè)計。作業(yè)要求： 1.該教學(xué)設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)，信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中，是如何解決教學(xué)疑難問題的； 2.教學(xué)設(shè)計請參照模板要求填寫； 3.所有作品必須原創(chuàng)，做真實的自己，如出現(xiàn)雷同，視為無效； 4.教學(xué)設(shè)計模板詳見附件。教學(xué)設(shè)計方案課題名稱：A few students are running around the playground(Section A)姓名：XXX工作單位：XXXX學(xué)科年級：七年級教材版本：仁愛版一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）本節(jié)課是第五單元話題二的第

2、一課時，主要學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校各種設(shè)施和場所、談?wù)搶W(xué)?；顒拥葍?nèi)容。本課的主要活動是1a，2。將通過人物對話描述日?；顒蛹皩W(xué)校各種設(shè)施和場所，學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的特殊疑問句、一般疑問句及其肯定和否定回答，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的活動的表達(dá)法；還將通過匹配地點圖片和名稱，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)校園設(shè)施和地點的名詞，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。因為本課是本話題的第一課時，學(xué)生對于現(xiàn)在進(jìn)行時的使用才剛開始接觸，可能會出現(xiàn)英語表達(dá)的不流暢，漏掉be動詞，或者動詞沒有加-ing的情況。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)活動中創(chuàng)造機會，引導(dǎo)學(xué)生在活動中反復(fù)操練進(jìn)而鞏固關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時的英語表達(dá)。二、教學(xué)目標(biāo)（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價

3、值觀三個維度對該課題預(yù)計要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個整體描述）1.知識與技能目標(biāo)：1）能根據(jù)已學(xué)語音、音標(biāo)及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀下列詞匯并在實際的對話操練中加以應(yīng)用： make, card, boring, soon, classroom, playground, lab, laboratory, computer, room, hall, dining hall, gym, gymnasium, building, swimming, pool, clean, do some cleaning, run, dance2）在情景對話中，能正確運用be+v.-ing來表達(dá)現(xiàn)在進(jìn)行時，包括各種人稱的肯定

4、句、特殊疑問句、一般疑問句及其肯定和否定回答3）能聽懂談?wù)撜谶M(jìn)行的動作的簡單對話或敘述；4）能說出學(xué)校各種設(shè)施和場所的名稱,并能就談?wù)撔@生活的話題進(jìn)行交流與對話操練。2.過程與方法：充分利用多媒體展示的圖片、動畫等資源進(jìn)行充分的操練，實踐以掌握本節(jié)課的詞匯和語法知識。3.情感態(tài)度與價值觀 通過談?wù)撔@中正在進(jìn)行的豐富多彩的活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園生活的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園生活、樂于參加學(xué)校各種活動的意識；通過和他人共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式

5、進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等）1通過學(xué)生上學(xué)期的成績和前段時間的聽寫情況來看，本班學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重，基礎(chǔ)好的同學(xué)形象思維能力強，但注意力容易分散。本課以一些漫畫或動畫等形式展示，并配以豐富的色彩，從而增強學(xué)生的興趣和注意力。通過上課觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課注意力有很大的不穩(wěn)定性，不滿足教師對知識的簡單重復(fù)。因此，在本課教學(xué)過程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時，更要注重教學(xué)方法的靈活性，通過任務(wù)型教學(xué)法，情景交際法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂于接受，易于接受。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用

6、的教學(xué)與活動策略） 現(xiàn)在進(jìn)行時是學(xué)生剛剛接觸的一種新的語法結(jié)構(gòu)，而本單元的話題源自生活，基于這一點我充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，借助多媒體創(chuàng)設(shè)生活化的真實情景，讓學(xué)生在運用語言中學(xué)習(xí)語言，然后再創(chuàng)造性地運用語言，開展多類型的任務(wù)型教同學(xué)進(jìn)行學(xué)活動，如小組表演、游戲，做報告等提供給學(xué)生合作交流的空間和時間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作探究性學(xué)習(xí)。五、教學(xué)重點及難點（說明本課題的重難點）教學(xué)重點：詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時的含義、結(jié)構(gòu)和用法教學(xué)難點：在情景對話中，能正確運用be+v.-ing來表達(dá)現(xiàn)在進(jìn)行時。六、教學(xué)過程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源

7、支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語）教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖放映一段視頻,讓學(xué)生跟著唱。 觀看視頻，跟著節(jié)奏唱。 活躍課堂氣氛，又自然呈現(xiàn)本課的重 點知識。復(fù)習(xí)舊知識，既復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的含義和用法，同時又為下兩步驟作好準(zhǔn)備復(fù) 習(xí) 提 問 環(huán) 節(jié) How do you usually come to school? What do you often do after school? Wheredo you play soccer?教師引導(dǎo)學(xué)生 回答老師的問題：多媒體呈現(xiàn)圖片 1. 根據(jù) 圖片引 導(dǎo)學(xué) 生學(xué)習(xí) 新單 詞。 回答老師學(xué)生在老師的引導(dǎo)下根 據(jù)圖片學(xué)習(xí)新

8、單詞。提出的問題。 通過 free talk 的形式來導(dǎo)入 直奔生詞，清晰明了。根據(jù)學(xué) 生的回答自然地進(jìn)入本課單 詞教學(xué)。通過直觀的圖片學(xué)習(xí)單詞， 能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。鞏固所學(xué)單詞。鞏固所學(xué)單詞，搶答活動，完成2充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能讓學(xué)生把所學(xué)的語言用起 來。 利用多媒體播放一個個小動畫，伴隨呈現(xiàn)問題：What is he /she doing?觀看動畫回答問題利用多媒體直觀生動地呈現(xiàn)出現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，同時充分利用集體教育資源，利用個別學(xué)生去影響集體，這往往比教師直接解釋傳授效果要更好。讓學(xué)生小組表演動作并練習(xí)進(jìn)行時結(jié)構(gòu)小組內(nèi)表演、問答練習(xí)讓學(xué)生樂中學(xué)，學(xué)中樂。訓(xùn)練學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時

9、態(tài)的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的初步語感，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、合作的能力。多媒體呈現(xiàn)現(xiàn)在進(jìn)行時問答句觀察屏幕上句子結(jié)構(gòu)，小組歸納總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時的含義、結(jié)構(gòu)。學(xué)以致用，使學(xué)生在具體的語境中使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)播放1a錄音聽1a錄音，完成1b練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的聽力，培養(yǎng)學(xué)生獲 取信息的能力播放1a動畫視頻觀看1a動畫視頻，第二遍跟讀鞏固本課所 學(xué)的句型，詞匯，短語讓學(xué)生小組練習(xí)1a對話，然后編新對話練習(xí)1a對話，然后編新對話，完成1c訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。根據(jù) 1a 來編一個對話。 鞏固 1a， 訓(xùn) 練學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力。Ask:What do we learn in this class?回答問題，總結(jié)幫助學(xué)生

10、梳理當(dāng)堂課所學(xué)知識內(nèi)容布置作業(yè)：完成練習(xí)冊上本課相應(yīng)練習(xí)做練習(xí)鞏固本節(jié)所學(xué)知識七、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價）評價細(xì)則自評互評總評帶齊學(xué)習(xí)用具預(yù)備鈴響時，已做好課前準(zhǔn)備上課認(rèn)真，專心聽講積極回答老師的問題所有內(nèi)容掌握的程度學(xué)會了多少個單詞學(xué)會了多少個句子參與小組活動，是否有合作精神參與游戲表演對話活動經(jīng)常得到老師的表揚同學(xué)悄悄話：老師對你說：八、板書設(shè)計（本節(jié)課的主板書）Topic 2 A few students are running around the playgro

11、und.Section A1.Are you doing your homework? make No, Im not. card 2.Are you watching TV? boring Yes, I am. soon 3. I am making cards. classroom 4.What are they doing now? playground They are. lab=laboratory5.Are Wang Wei and Lin Tao dancing, too? computerNo, they arent. They are . room hall dining h

12、all gym building swimming pool clean do some cleaning run dance教學(xué)反思： 本課時學(xué)生參與面廣,不同層次的學(xué)生均有所獲?；A(chǔ)較差學(xué)生能運用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的交際練習(xí)。英語能力較強的學(xué)生則進(jìn)行了大量的游戲、做報告、編歌曲等口頭練習(xí),語言能力拓展達(dá)到一定深度和廣度。 在本節(jié)課中，學(xué)生學(xué)會了結(jié)合現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的活動的表達(dá)法，學(xué)習(xí)了有關(guān)校園設(shè)施和地點的名詞，但是由于語用習(xí)慣的關(guān)系，學(xué)生在用“be+v.-ing”的表達(dá)方式時偶爾會出現(xiàn)少了一個be動詞的錯誤表達(dá)。教師應(yīng)在學(xué)生的口頭操練中加以糾正，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的語用習(xí)慣。通過本節(jié)課的教學(xué)實踐,我認(rèn)識到教學(xué)成功與否,學(xué)生掌握程度如何,關(guān)建在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計課堂教學(xué)。任務(wù)的設(shè)計要體現(xiàn)多樣化和層次感;面對不同的學(xué)生群體,任務(wù)的難度系數(shù)(深度)是