圍繞中心句寫一段話教學(xué)設(shè)計(jì)

1、圍繞中心句寫一段話教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞中心句寫一段話教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)中心句。2. 學(xué)會(huì)把事物特點(diǎn)寫生動(dòng)、具體。3. 學(xué)會(huì)圍繞中心句寫一段話教學(xué)過程：一、片頭片頭PPT1大家好！今天我們來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何圍繞中心句寫一段話二、認(rèn)識(shí)中心句:1、 出示教學(xué)目標(biāo)PPT22、PPT3：一般情況下我們把能概括文章或某一自然段意思的句子，叫做中心句。我們?cè)诿鑼懯挛铩懭?、記事時(shí)，圍繞中心句，能把句子寫完整，寫具體。三、句段訓(xùn)練，內(nèi)化方法(1)出示PPT4，自由讀。PPT4：小明是個(gè)粗心的孩子。他做什么事都是馬馬虎虎的。媽媽叫他上街打油，他話沒聽清，提著醬油瓶匆忙出去了，結(jié)果打回來(lái)的不是油而是醬油。語(yǔ)文課上，老師讓大

2、家默寫“老大娘”，他把“娘”字錯(cuò)寫成“狼”，變成了“老大狼”。(2) 交流：這段話圍繞什么哪一句寫？作者是怎樣圍繞這句話寫具體的？(3) 交流：如果小作者寫小明學(xué)習(xí)認(rèn)真、做事認(rèn)真的事例，行不行，為什么？PPT5：要選擇典型事例把中心句寫具體（1）出示翠鳥一文中羽毛鮮艷段落，生自由讀。PPT6：翠鳥的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。（2） 啟發(fā)交流：中心句是那一句？作者是怎樣把翠鳥的顏色非常鮮艷寫具體的? 順序上是怎么寫的？從上到下。板書：有條理句子的描寫有何特點(diǎn)？讀起來(lái)有何感受？板書：描寫生動(dòng)（3） 還有哪些辦法也能

3、讓句子寫生動(dòng)、具體？PPT7：要有條理、生動(dòng)地把中心句寫具體（1） 出示ppt8富饒的西沙群島一文中魚的描寫，生自由讀。 啟發(fā)交流：這段話是圍繞哪一句話來(lái)寫的？(2)指名說(shuō)，(第1句）齊讀這句話。（魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。）師：這一句寫出了魚的什么特點(diǎn)？請(qǐng)用兩個(gè)字概括。（多、美。）(4)作者是怎樣把魚的多和美寫具體的呢？生1：成群結(jié)隊(duì)生2：多得數(shù)不清生3：西沙群島的海里一半是水，一半是魚師：魚真的是一半嗎？（是為了突出魚的多）。這是一種夸張的寫法。生齊讀這一句。(5) 你又從哪些句子體會(huì)到魚美呢？(6) 生：我從“有的.有的.有的.”體會(huì)到魚很美。(7) 美在哪里？老師指著彩

4、色、紅纓，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出顏色美。（作者把鼓起氣的魚比喻成圓溜溜的皮球），寫出了魚的形態(tài)美。師總結(jié)：要把句子寫生動(dòng)具體，就要抓住事物的特點(diǎn)，用上修辭手法。PPT9：多運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。三、鞏固練習(xí)1.請(qǐng)根據(jù)下面的內(nèi)容，劃出中心句。PPT10（1）先說(shuō)說(shuō)這一段話圍繞哪句話寫的？（2）從哪些方面寫的？2.請(qǐng)根據(jù)后面的內(nèi)容，補(bǔ)充出中心句。PPT11（1）請(qǐng)大家讀讀下面這段話，補(bǔ)充出中心句。（2）教師示范答案。3.下面哪些句子符合中心句的意思？請(qǐng)打勾。PPT12（1）中心句中的那些詞是關(guān)鍵詞？（2）哪些句子是在圍繞中心句寫？（3）連句成段。PPT13四、布置作業(yè) 同學(xué)們，像這樣，把中心句放在一段話的開頭，采用總分的寫法，你學(xué)會(huì)了嗎？我們來(lái)試著完成下面的小練筆。小練筆PPT14圍繞下面的中心句，寫一段具體完整的話。1.公園里的花開得真美。 2.松鼠是一種可愛的小動(dòng)物。3.孫超的腦瓜靈，反應(yīng)快。（1）注意老師提示的關(guān)鍵詞。（2）動(dòng)筆寫一寫。五分鐘左右。（3）評(píng)改。五、總結(jié)： 我們今天學(xué)會(huì)了怎樣圍繞中心句把內(nèi)容寫生動(dòng)具體的方法，不僅要選擇典型事例把中心句寫具體，還要要抓住事物的特點(diǎn)，有條理、生動(dòng)地把中心句寫具體，用