優(yōu)質課一等獎_柳永《雨霖鈴》課件

1、 雨雨 霖霖 鈴鈴 柳永柳永 學習目標學習目標 品鑒意象品鑒意象 體味情感體味情感 整體感知整體感知 問題：詞中哪句問題：詞中哪句 話集中表現(xiàn)了作話集中表現(xiàn)了作 者和戀人離別的者和戀人離別的 心情？心情？ 多情自古傷離別，多情自古傷離別， 更那堪，冷落清秋節(jié)更那堪，冷落清秋節(jié) 整體感知整體感知 悲莫悲兮生別離，樂莫樂兮新相知。悲莫悲兮生別離，樂莫樂兮新相知。 屈原屈原九歌九歌少司命少司命 黯然銷魂者，唯別而已矣。黯然銷魂者，唯別而已矣。 江淹江淹別賦別賦 剪不斷，理還亂，是離愁。剪不斷，理還亂，是離愁。 李煜李煜相見歡相見歡 何處合成愁？離人心上秋。何處合成愁？離人心上秋。 吳文英吳文英唐多令

2、唐多令 合作探究合作探究 執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。 一個一個“竟竟”字，強調了作者什么樣的心態(tài)？字，強調了作者什么樣的心態(tài)？ 把把“執(zhí)手執(zhí)手”換成換成“牽手牽手”或或“握手握手”好嗎？為什么？好嗎？為什么？ 此時無聲勝有聲，說是此時無聲勝有聲，說是“無語無語”，其實有千言萬語。，其實有千言萬語。 柳永和戀人柳永和戀人“相顧無言，惟有淚千行相顧無言，惟有淚千行”，悲痛得說不，悲痛得說不 出話來。你能試著代他說兩句嗎？請展開想象寫一出話來。你能試著代他說兩句嗎？請展開想象寫一 寫，和大家分享。寫，和大家分享。 合作探究合作探究 今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。今宵酒醒何

3、處？楊柳岸，曉風殘月。 這一句被詞評家賀裳稱為這一句被詞評家賀裳稱為“千古俊句千古俊句”?！熬凭啤睙o味，無味， “柳柳”留人，留人，“曉風曉風”秀麗，秀麗，“殘月殘月”凄迷。作者借景凄迷。作者借景 抒情，用這些意象集中渲染了自己借酒澆愁、苦抒情，用這些意象集中渲染了自己借酒澆愁、苦 悶難捱的愁苦心情。悶難捱的愁苦心情。 正所謂正所謂“人生自是有情癡，人生自是有情癡， 此恨不關風與月。此恨不關風與月。 ” ” （歐陽修（歐陽修玉樓春玉樓春） 綜合領悟綜合領悟 這首這首雨霖鈴雨霖鈴只有詞牌而沒有題目。只有詞牌而沒有題目。 如果讓你為它取個題目的話，你會擬個如果讓你為它取個題目的話，你會擬個 什么樣

4、的題目呢？請說明理由。什么樣的題目呢？請說明理由。 拓展應用拓展應用 詩詞本是一家，那么大家能不能選取詩詞本是一家，那么大家能不能選取 雨霖鈴雨霖鈴中的意象，把這首詞改寫成中的意象，把這首詞改寫成 詩呢？試試看吧！詩呢？試試看吧！ 別佳人別佳人 帳飲都門外，相望蘭亭邊。凝噎留意處，執(zhí)手望淚眼。帳飲都門外，相望蘭亭邊。凝噎留意處，執(zhí)手望淚眼。 曉風楊柳岸，良景徒虛年。縱有千番情，更與何人言。曉風楊柳岸，良景徒虛年?？v有千番情，更與何人言。 長亭別長亭別 寒蟬凄切驟雨歇，執(zhí)手相望語凝噎。寒蟬凄切驟雨歇，執(zhí)手相望語凝噎。 楊柳曉風殘月夜，那堪冷落清秋節(jié)。楊柳曉風殘月夜，那堪冷落清秋節(jié)。 課堂小結課堂小結 憶柳永憶柳永 忍把浮名換淺唱，只為兒女道情長。 煙花巷陌君常在，倚翠偎紅平生暢。 奉旨填詞無冕王，井水歌罷美名揚。 多情最是雨霖鈴，至今懷念柳七郎。 一曲雨霖鈴，千古離別情。一曲雨霖鈴，千古離別情。 布置作業(yè)布置作業(yè) 閱讀柳永的閱讀柳永的蝶戀花蝶戀花， 思考作者選取了哪些意象，思考作者選取了哪些意象， 營造出什么樣的意境，表營造出