八年級(jí)語(yǔ)文：我的信念(教案)

1、初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材語(yǔ)文教案（2019 2020學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)校：年級(jí)：任課教師：語(yǔ)文教案/初中語(yǔ)文/八年級(jí)語(yǔ)文教案編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)我的信念（教案）教材簡(jiǎn)介：本教材主要用途為通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿(mǎn)足人類(lèi)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，本教學(xué)設(shè)1計(jì)資料適用于初中八年級(jí)語(yǔ)文科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫(xiě)，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)（1）了解開(kāi)頭概括文章主旨領(lǐng)起全篇的結(jié)構(gòu)。（2）學(xué)習(xí)概括敘述典型材料突出中心的寫(xiě)法。（3）學(xué)習(xí)邊敘述邊議論表明

2、自己觀點(diǎn)的寫(xiě)法。2. 能力目標(biāo)（1）理解總分式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提高分析以寫(xiě)人為主的記敘文的能力。（2）提高記敘文寫(xiě)作中概括敘述典型事例以突出人物特點(diǎn)的能力。（3）體會(huì)作者以質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)真摯的感情風(fēng)格，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。3. 情意目標(biāo)認(rèn)真體會(huì)居里夫人高尚的品格、頑強(qiáng)的精神和遠(yuǎn)大的理想，從中受到教育，向居里夫人 學(xué)習(xí)。第3頁(yè)共14頁(yè)初中語(yǔ)文教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)建議 課文主題作者以質(zhì)樸的語(yǔ)言對(duì)自己的性格、為人、理想和信念進(jìn)行總結(jié)和回顧，表現(xiàn)了自己作為 科學(xué)研究工作者所具備的堅(jiān)忍不拔的精神、淡泊名利不為世俗所動(dòng)的品格和專(zhuān)注地投身科學(xué) 研究的熱情，她以自己的不懈追求和輝煌成就說(shuō)明，只有這種精神、品

3、格和熱情，才是為人 類(lèi)作出杰出貢獻(xiàn)的關(guān)鍵因素和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。思路結(jié)構(gòu)本文的思路是先概括陳述自己的觀點(diǎn)，再用典型材料進(jìn)行表述。概括陳述：第一自然段：陳述觀點(diǎn)，領(lǐng)起全文 事業(yè)成功需要堅(jiān)韌不拔的毅力，要有信心。以典型材料表述：第二自然段：對(duì)待工作固執(zhí)、勤奮而專(zhuān)注。以蠶的結(jié)繭作比。第三自然段：求學(xué)和從事研究專(zhuān)心致志、艱苦奮斗。回憶五十年的歷程。第四、五自然段：工作追求安靜，生活只要簡(jiǎn)單。通過(guò)對(duì)比突出在獲得研究成果時(shí)不追求經(jīng)濟(jì)利益，唯一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。第六自然段：學(xué)會(huì)了溫和，熱愛(ài)生活。文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)第七自然段：熱愛(ài)科學(xué)，向往未來(lái)，立足現(xiàn)實(shí)，埋頭工作。寫(xiě)作特點(diǎn)第一，

4、概括敘述典型材料突出中心。圍繞中心，從工作、學(xué)習(xí)、生活方面選取了典型材料，敘述層次清晰，但是沒(méi)有具體事例，都是概括敘述。例如談“追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活”，敘述發(fā)現(xiàn)鐳之后，舍棄申請(qǐng)專(zhuān)利，僅僅是一個(gè)句子，略去了其中的細(xì)節(jié)。再如寫(xiě)熱愛(ài)生活，“我愈會(huì)欣賞生活中的 種種瑣事”，但并沒(méi)有對(duì)生活瑣事如何興趣盎然作詳細(xì)描述，而是扼要地列舉：“如栽花、 植樹(shù)、建筑，對(duì)朗誦詩(shī)歌和眺望星辰也有一點(diǎn)興趣”。這樣的概述，共同特點(diǎn)是綜合同類(lèi)材料，抽取精神實(shí)質(zhì)。這樣表述是由文章寫(xiě)作目的決定的。作者對(duì)自己的性格、為人、理想和信念進(jìn)行總結(jié)，激勵(lì)自己和啟發(fā)讀者，采用概括敘 述的方法，濃縮了人生精華，增強(qiáng)了思想底蘊(yùn)，能更好

5、地發(fā)揮作品的效應(yīng)。第二，邊敘述邊議論，表明自己觀點(diǎn)。文章很多地方不是單純地?cái)⑹?，而是適時(shí)地穿插議論，表述觀點(diǎn)。例如在敘述作者像桑 蠶吐絲結(jié)繭一樣地工作后，議論道：“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”。再如，敘述了夫婦二人沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專(zhuān)利，拋棄了一筆財(cái)富；渴望在一個(gè)自由的國(guó)家，以一 個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。在這段敘述之前寫(xiě)道：“我在生活中，永遠(yuǎn)追求安靜的工初中語(yǔ)文教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保持寧?kù)o的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛 名之累?！边@種議論或在敘述之后進(jìn)行歸結(jié)，或在敘述之前提領(lǐng)下文，它們都鮮明地呈現(xiàn)了 作者對(duì)問(wèn)題的看法。這樣的議論能夠

6、形成強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激，便于讀者迅捷地領(lǐng)會(huì)文章的主旨；同時(shí)，有它們作為紐帶，材料同觀點(diǎn)的聯(lián)系也更加緊密，文章便突現(xiàn)出針線(xiàn)綿密、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 的藝術(shù)特色。教法建議（1）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，熟悉課文，加強(qiáng)語(yǔ)感。（2）老師設(shè)計(jì)自學(xué)提示，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。（3）同阿長(zhǎng)與進(jìn)行比較，體會(huì)概括敘述典型材料的特點(diǎn)。（4）同一面進(jìn)行比較，體會(huì)記敘文中議論的不同方式。（5）用一個(gè)課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)示例一、課前布置預(yù)習(xí)字詞，朗讀課文。（1）用課文自讀提示中的部分詞語(yǔ)造句。 單個(gè)詞語(yǔ)造句：固執(zhí) 呵責(zé)蹂躪 寫(xiě)一段話(huà)，用上后面的幾個(gè)詞語(yǔ)：鞭策盛名 奢望 問(wèn)心無(wú)愧初中語(yǔ)文教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì) 結(jié)合課文句子，比較“沉醉”和“迷醉”，

7、說(shuō)說(shuō)詞義的差別，各造一個(gè)句子。（2）朗讀兩遍課文。二、交流預(yù)習(xí)作業(yè)。（1）先作造句的交流，臨近的兩個(gè)同學(xué)互相看看對(duì)方的作業(yè)，然后請(qǐng)幾位同學(xué)向全班同學(xué)念念自己的造句作業(yè)，大家評(píng)論一下。（2）請(qǐng)一位同學(xué)有感情地朗讀課文。其他同學(xué)想一想課文的結(jié)構(gòu)。三、引導(dǎo)自學(xué)課文。（1）同學(xué)們討論課文的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該劃分為幾個(gè)部分，歸納每個(gè)部分的意思。老師總結(jié)：劃分為兩個(gè)部分。第一部分（第一自然段）：陳述觀點(diǎn) 事業(yè)成功需要堅(jiān)韌不拔的毅力，要有信心。領(lǐng)起全文。第二部分（第二自然段至結(jié)尾）：記敘典型材料，表述自己的觀點(diǎn)。（2）填寫(xiě)下列表格，進(jìn)一步理清段落之間的結(jié)構(gòu)和意義關(guān)系。自然段序號(hào)概括主要內(nèi)容在文章中的作用初中語(yǔ)文

8、教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)第一段第二段第三段第四、五段第六段第七段自己認(rèn)真默讀課文，深入理解內(nèi)容，概括段落大意，填寫(xiě)表格。同學(xué)之間可以小聲交換意見(jiàn)。（3）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己填寫(xiě)的內(nèi)容，大家進(jìn)行補(bǔ)充修改。答案：自然段序號(hào)概括主要內(nèi)容在文章中的作用第一段陳述觀點(diǎn)一一事業(yè)成功需要堅(jiān)韌不拔的毅力，要有信心。領(lǐng)起全文。表明觀點(diǎn)，領(lǐng)起全文。第二段初中語(yǔ)文教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)以蠶的結(jié)繭作比，記敘自己對(duì)待工作固執(zhí)、勤奮而專(zhuān)注。記敘典型材料，表述自己的觀點(diǎn)。第三段回憶五十年的歷程，記敘自己求學(xué)和從事科學(xué)研究是專(zhuān)心致志的，發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神。第四段第五段記敘夫婦二人工作追求安靜，生活只要簡(jiǎn)單。通過(guò)對(duì)比突出在獲得研究成

9、果時(shí)不追求經(jīng)濟(jì)利益，唯一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。第六段年紀(jì)大了，學(xué)會(huì)了溫和，更加熱愛(ài)生活。第七段記敘自己熱愛(ài)科學(xué)，向往未來(lái)，立足現(xiàn)實(shí)，埋頭工作。（4）小組討論： 本文同阿長(zhǎng)與相比，在使用記敘方法上有什么不同？（結(jié)合課文內(nèi)容，舉出例子進(jìn)行簡(jiǎn)要分析） 本文為什么要這樣記敘？（提示：可以從內(nèi)容、寫(xiě)作目的、材料虛實(shí)方面考慮）第9頁(yè)共14頁(yè)初中語(yǔ)文教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生討論之后，每個(gè)小組選出一位代表，陳述本組的意見(jiàn)，然后老師進(jìn)行歸納。學(xué)生發(fā) 言只要言之成理，老師就應(yīng)該充分肯定，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)見(jiàn)的學(xué)生。下一 個(gè)問(wèn)題的討論也應(yīng)該采取這樣的態(tài)度。歸納：（只作

10、為參考，不作唯一的答案）阿長(zhǎng)與是具體記敘為主，有生動(dòng)的描寫(xiě)，用具體事實(shí)突出中心，而本文是概括敘述典型 材料突出中心。圍繞中心，從工作、學(xué)習(xí)、生活方面選取了典型材料，敘述層次清晰，但是沒(méi)有具體事例，都是概括敘述。例如談“追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活”，敘述發(fā)現(xiàn)鐳之后，舍棄申請(qǐng)專(zhuān)利，僅僅是一個(gè)句子，略去了其中的細(xì)節(jié)。再如寫(xiě)熱愛(ài)生活，“我愈會(huì)欣賞生活中的 種種瑣事”，但并沒(méi)有對(duì)生活瑣事如何興趣盎然作詳細(xì)描述，而是扼要地列舉：“如栽花、 植樹(shù)、建筑，對(duì)朗誦詩(shī)歌和眺望星辰也有一點(diǎn)興趣”。這樣的概述，共同特點(diǎn)是綜合同類(lèi)材料，抽取精神實(shí)質(zhì)。這樣表述是由文章寫(xiě)作目的決定的。作者對(duì)自己的性格、為人、理想和信念

11、進(jìn)行總結(jié)，激勵(lì)自己和啟發(fā)讀者，采用概括敘 述的方法，濃縮了人生精華，增強(qiáng)了思想底蘊(yùn)，能更好地發(fā)揮作品的效應(yīng)。（5）小組討論： 本文同一面相比，采用議論的表達(dá)方式方面有什么不同？（結(jié)合課文內(nèi)容，舉出第#頁(yè)共14頁(yè)初中語(yǔ)文教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì) 典型例子，簡(jiǎn)要進(jìn)行說(shuō)明） 這樣議論的作用是什么？（結(jié)合課文簡(jiǎn)要分析）學(xué)生討論之后，每個(gè)小組選出一位代表，陳述本組的意見(jiàn)，然后老師進(jìn)行歸納。歸納：（只作為參考，不作唯一的答案）一面是先集中筆墨記敘作者同魯迅先生偶然一次會(huì)面的過(guò)程，然后進(jìn)行集中的議論， 說(shuō)明這次會(huì)面對(duì)自己的影響，本文是邊敘述邊議論，表明自己觀點(diǎn)。文章很多地方不是單純地?cái)⑹?，而是適時(shí)地穿插議論，

12、表述觀點(diǎn)。例如在敘述作者像桑 蠶吐絲結(jié)繭一樣地工作后，議論道：“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”。再如，敘述了夫婦二人沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專(zhuān)利，拋棄了一筆財(cái)富；渴望在一個(gè)自由的國(guó)家，以一 個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。在這段敘述之前寫(xiě)道：“我在生活中，永遠(yuǎn)追求安靜的工 作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保持寧?kù)o的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛 名之累?！边@種議論或在敘述之后進(jìn)行歸結(jié)，或在敘述之前提領(lǐng)下文，它們都鮮明地呈現(xiàn)了 作者對(duì)問(wèn)題的看法。這樣的議論能夠形成強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激，便于讀者迅捷地領(lǐng)會(huì)文章的主旨；同時(shí)，有它們作為紐帶，材料同觀點(diǎn)的聯(lián)系也更加緊密，文章便突現(xiàn)出針線(xiàn)綿密、結(jié)構(gòu)嚴(yán)

13、謹(jǐn) 的藝術(shù)特色。課堂小結(jié)。初中語(yǔ)文教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)充分肯定學(xué)生讀書(shū)自學(xué)的積極性，肯定自學(xué)取得的成績(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)本課書(shū)的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。探究活動(dòng)：講科學(xué)家小故事的比賽1.活動(dòng)概述為了人類(lèi)的進(jìn)步，為了推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展，古今中外許多科學(xué)家以堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的精 神和高尚的品德而從事科學(xué)研究工作，進(jìn)行科學(xué)發(fā)明，他們的輝煌的成就造福于人類(lèi)社會(huì)， 他們的崇高精神品質(zhì)成為一筆寶貴的精神財(cái)富。收集、講述科學(xué)家的小故事，能夠感受并學(xué) 習(xí)他們的精神品質(zhì)，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。講故事活動(dòng)也會(huì)豐富我們科學(xué)史的知識(shí)，還可以提高我 們的口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)目的（1）感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家崇高的精神品質(zhì)，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。（2）豐富科學(xué)

14、史知識(shí)。（3）提高口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)時(shí)間用一節(jié)語(yǔ)文課和一節(jié)班會(huì)連堂。活動(dòng)步驟第11頁(yè)共14頁(yè)初中語(yǔ)文教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)(1)準(zhǔn)備： 動(dòng)員：老師講清這次活動(dòng)的目的意義，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。 組成評(píng)委會(huì)：聘請(qǐng)一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、一位外班的語(yǔ)文老師、兩位外班語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好的 同學(xué)和本班語(yǔ)文老師組成評(píng)委會(huì)。 印制評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分記錄表：分為四個(gè)方面，滿(mǎn)分10分。講述的內(nèi)容占3分；講述者的語(yǔ)言占3分；講述者的語(yǔ)氣、 表情占2分；熟練程度占2分。評(píng)委根據(jù)參賽選手實(shí)際水平評(píng)分。評(píng)分記錄表姓名項(xiàng)目成績(jī)總分名次講述內(nèi)容講述語(yǔ)言講述語(yǔ)氣和表情熟練程度文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)每位同學(xué)講述時(shí)間58分鐘。講述要自然，不要背書(shū)；也不能照稿子念。 準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶。 同學(xué)們課下收集、整理資料，準(zhǔn)備、熟悉講述內(nèi)容。 以小組為單位進(jìn)行初選，每組選出 1 2名同學(xué)參加，全班共10名參賽選手。(2)比賽 主持人宣布比賽要求，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 參賽選手抽簽，決定講述順序。 選手依次上場(chǎng)講述。錄音留作資料。 評(píng)委為每位選手打分，填寫(xiě)分?jǐn)?shù)記錄表。所有選手講述完畢，評(píng)委和分，評(píng)出獲獎(jiǎng)的 第一名、第二名、第三名，其余獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)。 主持人宣布比賽結(jié)果。 發(fā)獎(jiǎng)。 主持人總結(jié)。參考資料文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)生活的100個(gè)瞬間 主編：路甬祥 浙江少年兒童出版社科學(xué)技術(shù)發(fā)明家小傳中國(guó)