公民道德實(shí)踐特色方案

1、“學(xué)會(huì)合作交往，爭(zhēng)做全國(guó)文明集鎮(zhèn)文明小公民”公民道德實(shí)踐特色方案丹陽(yáng)市新橋中心小學(xué)一、特色方案的提出：新橋是全國(guó)文明鎮(zhèn)，歷史上在長(zhǎng)江灘涂上圍江建成的新橋現(xiàn)成為彰顯田園風(fēng)光、水鄉(xiāng)特色、工貿(mào)一體的新型集鎮(zhèn)，在社會(huì)發(fā)展過程中已形成了“開拓、創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)、勇爭(zhēng)第一”的新橋精神，形成長(zhǎng)江文化，造就了全國(guó)文明鎮(zhèn)。開放的新橋吸引了全國(guó)各地務(wù)工人員來(lái)新橋發(fā)展，我校外來(lái)務(wù)工子女占總數(shù)80%，外來(lái)學(xué)生素質(zhì)參差不齊，有沒有上過幼兒園的、有行為習(xí)慣差的、有學(xué)習(xí)成績(jī)差被安排在相應(yīng)班上但年齡偏大造成管理的困難的，外來(lái)的民工在新橋形成了一個(gè)亞社會(huì)團(tuán)體已投射了學(xué)校外來(lái)學(xué)生身上，形成一個(gè)亞學(xué)生組織團(tuán)體。如何讓他們公平享受當(dāng)?shù)赝瑯?/p>

2、優(yōu)質(zhì)教育資源，如何讓他們?nèi)谌胄聵蜻@個(gè)社會(huì)，真正愛上新橋和本地學(xué)生和諧相處，成為文明新橋的一員，成為新橋的建設(shè)者和接班人，這是我校近十年來(lái)不斷思考和實(shí)踐的課題。二、特色的界定：人的社會(huì)化是德育的核心價(jià)值，人的社會(huì)化要通過人與人之間合作交往，人的互動(dòng)來(lái)實(shí)踐。使學(xué)生的身心發(fā)展需求與社會(huì)發(fā)展需求相統(tǒng)一。堅(jiān)持“立德樹人”，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值“公民道德教育”開展“學(xué)會(huì)合作交往，爭(zhēng)做全國(guó)文明集鎮(zhèn)的文明小公民”實(shí)踐主題活動(dòng)。在外來(lái)學(xué)生占80%的我校，樹立“公平”教育、“平民化”教育思想。通過外來(lái)學(xué)生與本地學(xué)生的合作交往，相互學(xué)習(xí)，讓他們他們?nèi)谌氲郊w，成為新橋的一員。我們充分利用全國(guó)文明集鎮(zhèn)資源，運(yùn)用合作交

3、往技能，開展走進(jìn)校園、走向社區(qū)、走向企業(yè)、走向生活、走向新橋，在實(shí)踐中體驗(yàn)新橋的文明，外來(lái)學(xué)生進(jìn)而爭(zhēng)做文明新橋的文明小公民。教育者成為文明教育的倡導(dǎo)者，學(xué)校成為全國(guó)文明集鎮(zhèn)的窗口，使學(xué)校教育與社會(huì)和諧發(fā)展。利用當(dāng)?shù)亟逃Y源，促進(jìn)本地德育發(fā)展。三、特色研究的基礎(chǔ)條件：培養(yǎng)文明的小公民是我校教育教學(xué)基本出發(fā)點(diǎn)，師生已形成共識(shí)。以科研為先導(dǎo)，培養(yǎng)文明大方、基礎(chǔ)扎實(shí)、個(gè)性鮮明、主動(dòng)發(fā)展，為學(xué)生基本培養(yǎng)目標(biāo)。長(zhǎng)年堅(jiān)持合作交往，開展文明人、文明班、文明校系列爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，文明育人滲透各科教學(xué)、學(xué)校各項(xiàng)工作之中。編制校本教為文明新橋育新苗，學(xué)校承辦市委宣傳部在新橋召開思想道德建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)，校外輔導(dǎo)站成為省級(jí)先進(jìn)，學(xué)

4、校先后被評(píng)為基礎(chǔ)教育先進(jìn)集體、德育先進(jìn)集體。順利通過鎮(zhèn)江市教育現(xiàn)代化、鎮(zhèn)江市中小學(xué)行為規(guī)范示范校、江蘇省綠色學(xué)校、鎮(zhèn)江市文明單位、鎮(zhèn)江市語(yǔ)言文字示范學(xué)校的評(píng)比。學(xué)會(huì)合作交往，爭(zhēng)做全國(guó)文明集鎮(zhèn)新型文明小公民公民道德實(shí)踐教育，被市評(píng)為學(xué)校特色項(xiàng)目，成為省級(jí)德育研究課題。四、特色研究的目標(biāo)：通過學(xué)會(huì)合作交往，爭(zhēng)做文明集鎮(zhèn)文明小公民主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生成為具有新橋精神、文明修養(yǎng)、現(xiàn)代意識(shí)，全面發(fā)展的文明少年，通過合作交往，互勢(shì)互補(bǔ)，差異發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。98%以上學(xué)生達(dá)到鎮(zhèn)江市中小學(xué)生行為規(guī)范示范生的要求。成為具有四種素質(zhì)的人：環(huán)保人、文明人、現(xiàn)代人、個(gè)性人，形成文明大方、基

5、礎(chǔ)扎實(shí)、個(gè)性鮮明、主動(dòng)發(fā)展的文明小公民。文明公民要求內(nèi)化為師生的自覺行為并養(yǎng)成習(xí)慣。使學(xué)校成為和全國(guó)文明集鎮(zhèn)相適應(yīng)，能滿足外來(lái)民工子女就讀現(xiàn)代化、優(yōu)質(zhì)、具有德育特色和諧發(fā)展學(xué)校。五、特色研究方法途徑：（一）研究方法：實(shí)踐法、跟蹤研究、觀察法、總結(jié)法。（二）研究途徑：1、專家引領(lǐng)：對(duì)鎮(zhèn)江市級(jí)課題學(xué)會(huì)合作交往，爭(zhēng)做全國(guó)文明集鎮(zhèn)文明小公民，建立專家指導(dǎo)，課題骨干、全員參與組織實(shí)施。2、文明環(huán)境熏陶：走廊文化、班級(jí)文化、校園文化，掛在走廊里，寫在黑板上，畫在櫥窗里，唱在嘴巴里，記在腦子里，落實(shí)在行動(dòng)上。3、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：通過八個(gè)一千“千名學(xué)生宣傳文明在行動(dòng)，千名學(xué)生了解新橋在行動(dòng)，千名學(xué)生深入企業(yè)

6、在行動(dòng)，千名學(xué)生你丟我撿在行動(dòng)，千名勸導(dǎo)陋習(xí)在行動(dòng)，千名學(xué)生愛國(guó)護(hù)綠在行動(dòng)工，千名學(xué)生幫困助弱在行動(dòng)”，進(jìn)行公民道德社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以綜合實(shí)踐課為載體進(jìn)行公民意識(shí)體檢、八個(gè)一千實(shí)踐后形成案例匯集成為校本教材。4、課堂滲透：學(xué)生混合編班，開展口語(yǔ)交際、互動(dòng)互學(xué)活動(dòng)，教給學(xué)生合作交往知識(shí)和本領(lǐng)。各科滲透合作學(xué)習(xí)、平等交往的教育教學(xué)理念。形成合作交往的教學(xué)內(nèi)容和方法的校本教材。5、爭(zhēng)創(chuàng)“十星級(jí)”文明生：從儀表、言談、校園、家庭、公共場(chǎng)所要求文明行為。并從學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)生活整個(gè)過程從十個(gè)方面進(jìn)行爭(zhēng)星，文明禮儀、課堂準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí)、課間活動(dòng)、兩課兩操、文明就餐、安全自護(hù)、愛護(hù)公物、學(xué)生清潔衛(wèi)生、路隊(duì)紀(jì)律。系

7、列開展文明生、文明班、文明戶、文明校、文明村的文明共建活動(dòng)，開展“十星級(jí)”文明生、文明班的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。6、堅(jiān)持做到“五個(gè)一”實(shí)施養(yǎng)成教育，優(yōu)化一個(gè)陣容：抓好每周一升旗儀式，每天德育長(zhǎng)跑活動(dòng)，塑造良好的精神風(fēng)貌；建立一種秩序：文明有序的課堂秩序、課間秩序、集會(huì)秩序；養(yǎng)成一種好習(xí)慣：愛護(hù)公物、文明禮貌、愛護(hù)環(huán)境；堅(jiān)持“一項(xiàng)制度”：完善衛(wèi)生責(zé)任包干保潔一日兩打掃制度；樹立“一個(gè)理念”，努力讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好及時(shí)完成作業(yè)，當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成的理念。依托日常晨會(huì)、班隊(duì)、品德課，強(qiáng)化培訓(xùn)，養(yǎng)成習(xí)慣，95%以上的學(xué)生形成文明好少年。分年級(jí)要求“學(xué)會(huì)打招呼”、“學(xué)會(huì)行走”、“學(xué)會(huì)打掃”、“學(xué)會(huì)環(huán)?！?、“學(xué)會(huì)交往”

8、、“學(xué)會(huì)聽話”，形成六大文明行為習(xí)慣。7、教師示范、師生同做文明人積極為學(xué)生樹立榜樣，制定文明一日公約、新橋中心校教師文明規(guī)范，以良好師德給學(xué)生樹榜樣。8、“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體教育辦好家長(zhǎng)學(xué)校，開展“小手牽大手，共創(chuàng)文明家庭”活動(dòng)，開展省級(jí)示范社區(qū)群樓站活動(dòng)，倡導(dǎo)文明、勸導(dǎo)陋習(xí)，共建文明社區(qū)、文明鎮(zhèn)。9、建立活動(dòng)管理網(wǎng)絡(luò)和管理制度。10、實(shí)施差異教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。按照優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作競(jìng)爭(zhēng)、主動(dòng)發(fā)展的要求，人人有一樣特長(zhǎng)，形成健康的人格。全體學(xué)生達(dá)到文明大方、基礎(chǔ)扎實(shí)、個(gè)性鮮明、主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)。形成完整文明小公民評(píng)價(jià)體系和做法。文明小公民的要求內(nèi)化為學(xué)生自覺的行為，并養(yǎng)成習(xí)慣。11、課題結(jié)題：構(gòu)建文明小公民標(biāo)準(zhǔn)、做法，形成長(zhǎng)效機(jī)制，取得好成效，編輯論文集、收集成果建設(shè)展覽室，通過課題成果鑒定向高一層特色學(xué)校發(fā)展。六、特色預(yù)期成果：1、構(gòu)建文明小公民標(biāo)準(zhǔn)、做法、長(zhǎng)效機(jī)制，匯編校本教材。2、98%以上學(xué)生形成文明小公民，文明成為學(xué)生自覺行為。3、培養(yǎng)一支全員育人德育教師隊(duì)伍。4、匯集論文集，收集成果，建成展覽室，鎮(zhèn)江市級(jí)課題結(jié)題。5、成為鎮(zhèn)江市特色項(xiàng)目學(xué)校。七、特色研究組成成員姓名工作單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)研究專長(zhǎng)特色