五年級語文：黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計(參考文本)

1、五年級語文：黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)第8頁計（參考文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語文教案）學(xué)校：年級：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級語文教案五年級語文：黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計（參考文本）I教材簡介:語文素有“百科之母”的稱號，我想這是對它基礎(chǔ)性最好的詮釋，II本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)五年級語文科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可

2、以提高自身II技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。IIII學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。領(lǐng)略黃果樹瀑布的聲形美。2、學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解生字新詞。3、知道課文是按游覽順序來描寫黃果樹瀑布的，能按游覽順序給課文分段。學(xué)習(xí)重難點：了解課文是按游覽順序來描寫黃果樹瀑布的，感受黃果樹瀑布的聲形美。教學(xué)過程：一、欣賞古詩，導(dǎo)入新課1、背誦望廬山瀑布。2、廬山瀑布給你留下了什么印象？教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級語文教案3、導(dǎo)入新課：廬山瀑布美，那么，作為我國第一大瀑布的一一黃果樹瀑布又是怎樣的呢？根據(jù)自己的預(yù)習(xí)與收集的資料，

3、來說說自己對黃果樹瀑布的了解。4、過渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象？(欣賞圖片)二、初讀課文，理清寫作脈絡(luò)。黃果樹瀑布是如此壯美，今天，我們就一起來欣賞李有貴的黃果樹瀑布。1、自讀要求：自由輕聲朗讀課文，做到正確流利。結(jié)合“預(yù)習(xí)導(dǎo)航”說說課文按什么順序來觀察描寫黃果樹瀑布的？并練習(xí)給課文分段。2、檢查預(yù)習(xí)：(1) 學(xué)習(xí)生字詞讀準(zhǔn)字音：出示:縫(f6ng feng)隙(xl xl)挾來(xi。xid)撩過來(liaoli教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級語文教案do）指名帶讀詞語出示：杰作縫隙懸掛重疊氣勢非凡人喧馬嘶沉醉胸膛掩映轟鳴隔著山回谷應(yīng)（2）說說課文按什么

4、順序來觀察描寫黃果樹瀑布的？并練習(xí)給 課文分段。（3）如果說廬山瀑布因“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天” 而令人驚嘆的話，那黃果樹瀑布又給你留下了怎樣的印彖？練習(xí)說 話：黃果樹瀑布真！下面就讓我們走近黃果樹瀑布，來細(xì)致感受它 的聲形美！三、學(xué)習(xí)課文二至四小節(jié)。聽課文錄音；邊聽邊思考：透過語言文字，你仿佛聽到了什么？ 看到了什么？（注意圈畫關(guān)鍵詞句）（一）聽瀑1、生默讀，標(biāo)出自己“聽”到的和“看”到的。2、匯報教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級語文教案（1）你“聽”到了什么？指名讀所劃的句子。（2）讓我們也一起去聽聽，感受一下。3、投影出示第二自然段。（1）指名朗讀課文

5、。（2）這響聲是一成不變的嗎？（點出：漸近漸響）（3）再請學(xué)生讀一讀，體會聲音的漸近漸響。（4）朗讀的過程中，一些描寫聲音的詞讓我們體會到了瀑布聲 響的變化，能找到嗎？（點出：嘩嘩、喧囂、人喧馬嘶）齊讀。（5）在同學(xué)們的朗讀屮，有幾個動詞尤其吸引了我，讓感受更 加真切，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（點出：飄、佛、涌、蓋、）請學(xué)生再試著讀 讀，體會動詞的精妙。（6）動詞用得多好呀！我們也來試試看。（7）水聲越來越大，大到什么程度？（讀書上的句子）大得蓋 過了一切聲響，沒有游客的交談聲，沒有汽車的發(fā)動聲，沒有動物 的鳴叫聲什么聲音都聽不到了，“只”剩下什么？（點出：只）（8）師：祖國的語言文字真是神奇，一個句子，

6、一個詞，一個 教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級語文教案 字，竟然包含了如此豐富而震撼人心的內(nèi)容，我們不得不佩服作者 用詞的準(zhǔn)確傳神，讓我們再次好好的品位一下這優(yōu)美的文字。（朗讀 第二段）4、還有嗎？5、根據(jù)學(xué)生回答，出示：那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布 機(jī)的大合奏。6、從中，我們再次感受到瀑布聲音的（大）。7、師小結(jié)：是啊！光聽瀑布的聲音，我們就感受到了瀑布的磅 礴氣勢?？磥恚ǔ鍪镜谝恍」?jié)，齊讀）（二）看瀑1、你又“看”到什么了？（1）指名朗誦第三自然段。出示第三自然段：透過樹的縫隙瀉下來。（2）這一句寫了瀑布的形態(tài)，如果也用一個字概括它的特點， 你想到了什么？（板書：形態(tài)寬）2、過渡：如果說如寬幅白練般的瀑布給人以震撼，那“銀雨灑教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級語文教案金街”又是怎樣的一番情景呢？用心去讀第4小節(jié)。“銀雨灑金街”給我們的感受就一個字（奇）。3、小結(jié)：是呀，“銀雨灑金街”真是遠(yuǎn)近聞名的一大奇觀，它讓我們再次感受到了黃果樹瀑布的氣勢非同一般。4、看瀑布又讓我們感受到了黃果樹瀑布真是氣勢磅