六年級：數(shù)學(xué)教案-分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題(示范文本)

1、六年級：數(shù)學(xué)教案一分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題（示范文本）Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves peoples judgment, analysis, and comprehension abilities（數(shù)學(xué) 教案）學(xué)校：年級：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案六年級：數(shù)學(xué)教案一分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題（示范文本）教材簡介:數(shù)學(xué)是一種工具學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，同

2、時還是提高人的 判斷能力、分析能力、理解能力的學(xué)科，本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)六年級數(shù) 學(xué)科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編 寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)抓住分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的核心一一倍數(shù)關(guān)系和等量對應(yīng)，通過“一例 多用”、“一題多變”，把各類應(yīng)用題構(gòu)成一個整體，幫助學(xué)生從本質(zhì) 上理解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生的分析能力和解題能力.教學(xué)過程一、引入根據(jù)條件列出對應(yīng)關(guān)系.1. 青磚的塊數(shù)比紅磚多2. 青磚的塊數(shù)比紅磚少第2頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案3. 紅磚的塊數(shù)比青磚多4. 紅磚的塊數(shù)比青磚少上面各題哪一

3、個量是單位“1”的量，占幾份？另一個量所對應(yīng)的分率是什么，占幾份？二、展開(一) 將上列各條件補(bǔ)充一個共同的條件和問題，出示例1.紅磚2100塊 有青磚多少塊？1. 學(xué)生獨(dú)立解答；2. 大組交流；3. 列表歸納.(二)出示例2電視機(jī)廠今年生產(chǎn)電視機(jī)3600臺，,去年生產(chǎn)多少臺？1. 根據(jù)已知的一個條件和問題，對照下列含有分率的條件，找出相應(yīng)的式子.(1) 相當(dāng)于去年的25%(2) 比去年少25%(3) 比去年多25%教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案(4) 去年生產(chǎn)的是今年的25%(5) 去年比今年少25%(6) 去年比今年多25%2. 將應(yīng)選擇的條件填入下列

4、各式后的括號內(nèi).()()()()()()3 .師生共同分析(1)按照補(bǔ)充的條件，找相應(yīng)的式子，如(1)相當(dāng)于去年的25%.分析：去年的生產(chǎn)量是單位1的量，占100份，今年的生產(chǎn)量相當(dāng)于去年的25%,占25份，對應(yīng)關(guān)系是：去年的產(chǎn)量口一 一100教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案今年的產(chǎn)量360025設(shè)去年生產(chǎn)X臺，得到的式子：在第六個式子的括號里填（1）.（2）按照式子找應(yīng)補(bǔ)充的條件.如：分析：100份與3600臺相對應(yīng)，也就是今年的生產(chǎn)量3600臺是 單位“1”的量，占100份，去年的生產(chǎn)量是未知數(shù)，比今年多25 份，即去年比今年多25%.括號里應(yīng)填（6）.

5、三、鞏固（一）根據(jù)題意列式解答：果園里有梨樹168棵蘋果樹有多少棵？（二）機(jī)床廠現(xiàn)在制造一臺機(jī)器的成本是1200元，比原來的成 本降低25%.原來制造一臺機(jī)器要多少元？（三）工廠去年生產(chǎn)換氣扇6220臺，今年比去年增產(chǎn)20%,今教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案年計劃生產(chǎn)多少臺？（四）某印染廠原來印花需要60人，制造自動印花機(jī)后，印花 人數(shù)減少了 40%,現(xiàn)在印花需要多少人？教案點(diǎn)評這節(jié)課所岀現(xiàn)的分?jǐn)?shù)兩步應(yīng)用題的四種類型，在通常情況下是 在幾節(jié)課中出現(xiàn)，采用“一例一類題”的教學(xué)方法。這樣的教法， 學(xué)生學(xué)起來似乎輕松一些，但對數(shù)量關(guān)系的理解往往不夠深刻。這 節(jié)課

6、擺脫了常規(guī)的教學(xué)方法抓住了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的核心一一倍數(shù)關(guān)系 和量率對應(yīng)，采用了 “一例多用”，“一題多變”的教學(xué)方法，把四 種題型構(gòu)成一個整體，把分?jǐn)?shù)所表示的兩個量的倍數(shù)關(guān)系作為教材 的基本結(jié)構(gòu)，揭示數(shù)量的具體和抽象的矛盾，把分析具體的數(shù)量與 抽象的數(shù)之間的關(guān)系作為基本的教學(xué)方法。這樣，使學(xué)生能在較高 的水平上來理解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又減 輕了負(fù)擔(dān)。整節(jié)課的設(shè)計，體現(xiàn)了在簡明的結(jié)構(gòu)屮包含較大的知識 容量。簡明的結(jié)構(gòu)，主要指再生能力較強(qiáng)的基本結(jié)構(gòu)。這節(jié)課把分 數(shù)所表示的兩個量的倍數(shù)關(guān)系作為基本結(jié)構(gòu)。這樣的結(jié)構(gòu)，具有數(shù)第7頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案量關(guān)系之間的聯(lián)結(jié)和轉(zhuǎn)換功能，具有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的同化和調(diào)整功能， 它必須包含較大的知識容量，能將所包含的內(nèi)容統(tǒng)籌兼顧，有主有 從。