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文檔簡介
1、.精選送教下鄉(xiāng)的心得體會與班主任工作的心得體會合集送教下鄉(xiāng)的心得體會昨天跟隨學(xué)校到下面一所鄉(xiāng)中心小學(xué)進行教學(xué)交流活動,我信心滿滿地備了一節(jié)聽音想象作文課,打算到下面鄉(xiāng)下去挑戰(zhàn)一下自己的教學(xué)能力與課堂調(diào)控能力。坐了一個多小時的車,一路巔跛,彎彎曲曲。由于暈車反應(yīng),一路的好風(fēng)景好像都與我無關(guān),不管我再怎么努力地控制自己,但還是難以抑制暈車帶來的“清腸洗胃”,到了那所學(xué)校,我人早已是身心乏力疲憊。準(zhǔn)備要去上課了,由于暈車,覺得自已的大腦里一片空白,就想拿出寫好的教案去上課,但這時才發(fā)現(xiàn),自己的教案竟然忘了帶去。車到山前必有路,船到橋頭自然直,不管三七二十一了,沒有教案也要上了,這也是剛好檢測一下自己
2、的能力。于是信心十足的走進作課班級,由于時關(guān)系,之前也沒有去接解學(xué)生,但自己覺得以這十五年的教學(xué)經(jīng)驗,一節(jié)四十分鐘的作文指導(dǎo)應(yīng)該難不倒我,所以還是一臉的笑容和心里充滿著無限的幢景地走進教室。可以意想不到的事發(fā)生了:那里的學(xué)生根本就不像我所期待的那樣配合,他們并沒有跟著我的教學(xué)思路走。課前的第一個游戲就讓我很難堪:我學(xué)著動物的叫聲,讓學(xué)生猜猜是什么動物?很簡單的貓叫聲,可是只有廖廖無幾的學(xué)生能回答??晌也⒉换倚模谑蔷妥冎ㄗ幼屗麄儊韺W(xué)動物的叫聲,讓其他同學(xué)猜。按理說,生長在農(nóng)村的孩子模仿動物的叫聲或從叫聲來猜動物并不難,可是讓我感到不解的是,三十幾個學(xué)生當(dāng)中,竟沒一個舉手的。接下的作文指導(dǎo)更是
3、讓我費盡腦汁,無論我怎么啟發(fā)與鼓勵,學(xué)生還地?zé)o動于衷。突然我腦子里閃過了前些日子參加的網(wǎng)上國培小語中的課堂教學(xué)評價,于是我就想方設(shè)法地去表揚、激勵學(xué)生,雖說也有三三兩兩的學(xué)生終于敢舉他們寶貴的手回答問題了,但回答的答案還是不盡人意,課堂教學(xué)效果并不明顯。在指導(dǎo)說話環(huán)節(jié)時,鄉(xiāng)下的孩子表現(xiàn)出來的是過份的靦腆與羞澀,就是沒幾人敢舉手試說,語言上再怎么激勵也百般無奈的時候,我只好走下去隨便點一個學(xué)生來現(xiàn)場說說幾句,在我很努力地引導(dǎo)啟發(fā)下,勉勉強強能讓他說完整的幾句話。我以為有了這個開頭,其他學(xué)生會從中受到啟發(fā),會好于表現(xiàn)自己,會舉手表述自己所編的故事,但事實再次證明我的判斷是錯的,依然沒有一個學(xué)生要舉
4、手。沒辦法,我只好以“同學(xué)們都很靦腆,不喜歡把自己想到的故事說出來,那就請你們把它寫到你的作文本上”為由為自己開脫跳過說話環(huán)節(jié),于是學(xué)生就開始在作文本上寫起來了,我巡堂看了一下,還真有幾個會寫的孩子,的一開頭就能寫得很好,兩三分鐘就能寫出幾句完整的話出來,于是我就抓住這個機會,說:“喲,老師發(fā)現(xiàn)其實同學(xué)們的想象力還是很豐富的,一開頭就能寫得很好,老師看了就很知道接下來的故事會是什么樣的了,可是要是等同學(xué)們用筆寫下來就得用一定的時間,我是個急性子的人,都有點等不急要想知道接下來的故事情節(jié)了,哪個同學(xué)能滿足一下老師的心愿?愿意把你沒有寫完的故事講給老師聽聽?”在我班要是這樣激勵的話語一出來,相信我
5、班的學(xué)生就會嘩啦啦一片的孩子舉手想表現(xiàn)自己??墒谴饲榇司?,讓我無語了,那里的學(xué)生還是不吃你這一套,還是沒人肯舉起他們那我期待很久的小手此時此刻,我開始感到自己的淺薄與無能了,開始沒有了當(dāng)初的信心了,滿腹都是失望。課后我感到很郁悶與不快,開始自己不斷地反思,反思這節(jié)課的得與失。得的是在我暈頭轉(zhuǎn)向,手上又沒有教案的情況下,還能將一節(jié)作文課上完;得的是我自己認為這節(jié)課的應(yīng)變能力及課堂評價語還是令人滿意的。但做得不盡人意的是我真的無法去調(diào)動那里的孩子跟著我的教學(xué)思路走!過后當(dāng)他們班的語文教師告訴我,那些孩子多數(shù)都是這個學(xué)期才從下面的教學(xué)點或村完小上來的,當(dāng)中還有不少的人不會聽普通話,不會講普通話。這時
6、我才恍然大悟,如此的學(xué)生基礎(chǔ),我怎么能去期待他們配合我的教學(xué)呢?我怎么能去期待他們說出幾句完整優(yōu)美的句子呢?當(dāng)然,這也不能完全成為我不能調(diào)動學(xué)生的理由與借口,我也清楚地意識到了自己所犯下不該犯的錯誤:那就是之前我沒有深入去了解那里學(xué)生的學(xué)情,沒有根據(jù)那里的學(xué)情去備好學(xué)生、備好課,這也是我所不能原諒我自己的,吸取這次教訓(xùn),這也將成為我以后的教學(xué)警示燈。從那里回到家,我還是無法排遺自己心中的苦悶,就想通過做其他的事情來轉(zhuǎn)移思想。于是就打開中國中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)網(wǎng)站 ,看到了這二十多天來一直陪伴著我們的輔導(dǎo)教師陳冰冰老師在線。經(jīng)過這些天的培訓(xùn),我與陳老師已成為了老朋友,于是就給她留言訴苦了:“陳老師
7、,您好!很高興的告訴你,我所有的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)都完成了。但也有一個郁悶:今天的送教下鄉(xiāng)我糗大了,我使出了渾身解數(shù),那節(jié)課學(xué)生從頭到尾都不配合我,那節(jié)課上得很糟糕,感覺自己是個失敗的教育者。課后他們班的語文老師告訴我,說那里的孩子多數(shù)人不會聽普通話,更別說是用普通話來學(xué)說話了。聽到這里,我心里多多少少得到了些許的安慰:原來這節(jié)課上不下去不完全是我個人的因素。不過我也進行了反思:之前我應(yīng)該先去了解那里的學(xué)情,然后再根據(jù)學(xué)情來進行備學(xué)生、備教案。此次一行,得不償失,教訓(xùn)很大,以后會注意了?!焙芸?,陳老師就給我回話了:我昨天看了小學(xué)語文教師的增刊,是賈志敏的專輯,里面有薛法根老師的一篇文章,現(xiàn)摘錄一段如下:
8、近日到某“名?!鄙险n,沒有想到的是,無論讀書還是說話,學(xué)生普遍都不盡如人意。臺上,我汗流浹背,卻束手無策。幾乎到了黔驢技窮,回天乏術(shù)的地步。我一時感到迷茫與不解:難道自己的教學(xué)設(shè)計真的嚴重脫離學(xué)生實際?賈老師直言不諱地對主辦單位工作人員說:“看來,這所學(xué)校徒有虛名。”摘錄這一段話主要是為了說明如果學(xué)生的實際水平與新課標(biāo)的要求相距太遠,就算是特級教師也無可奈何。面對這種情況,糗的不是教師,而是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與老師。我覺得您不必太過于失落,因為雖然您上課的效果由于學(xué)生水平原因不夠好,但是旁觀者能看得出來原因是什么,而且您的基本功擺在那兒,能通過您在教學(xué)活動中的語態(tài)、引導(dǎo)、評價、調(diào)控等方面看到您的教學(xué)功
9、底。這是誰也否認不了的,可以說您的這節(jié)課上得不好,卻不能說上得不好完全是因為教師的原因。但上完每一節(jié)課的確是應(yīng)該要進行反思,像您所說的,應(yīng)該要了解那里的學(xué)情,然后再去備課,根據(jù)學(xué)生情況和課標(biāo)要求制定出合理的教學(xué)目標(biāo),設(shè)置可行的教學(xué)環(huán)節(jié)。羅羅嗦嗦寫了一大堆,我好像是話嘮一樣,有空再與您討論了,我現(xiàn)在要去評模塊八,這幾天都要像打仗一樣過日子了??戳岁惱蠋煷猴L(fēng)化雨般的鼓勵,現(xiàn)在的我不再埋怨外界因素,更多的是意識到了自己的不足,雖說此次送教下鄉(xiāng)結(jié)果不如我意,但從中也讓我成長了很多,更可貴的是讓我從中得到了一次難忘的教訓(xùn):要好讓講臺成為你合意的操作舞臺,那你就得做好各種充分的準(zhǔn)備,其中包括備好學(xué)生與教案
10、。20XX年12月25日班主任工作的心得體會今年是我來育才的第四年,擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有7、8年了。在這期間我曾經(jīng)失落過、痛苦過、失敗過;后來經(jīng)過我的努力也成功過,感動著,并快樂著。每當(dāng)我回想起我曾經(jīng)教過的可愛的學(xué)生。特別是我在育才的三年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、在同事們的幫助下,我成長了許多,去年的三班是我第一次從七年級帶到九年級,三年來我們的彼此感情很深,師生關(guān)系也很融洽。 今年暑假因我不小心在騎車子時摔倒,導(dǎo)致右腳骨折,在有病期間得到了校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助,在此請允許我在這里向在各位表示感謝。今年由于工作的需要,我留在了九年級帶九一班。原八一班的情況大家都清楚。在開學(xué)之際由于的行動不
11、便,我們幾個協(xié)作組老師商量之后,決定先辦板報辦好,然后統(tǒng)一思想,結(jié)合本班的實際制定工作思路,定基調(diào),最后我們達成一致,在開學(xué)之后的兩個月的時間,狠抓班級紀律,做學(xué)生的思想工作,給學(xué)生溝通。 既然選擇了就無怨無悔,就應(yīng)該踏踏實實努力的工作。一開學(xué)我就請教杜老師,王老師,尋求一些方法和經(jīng)驗。他們首先是仍是鼓勵我,給我鼓勁。在我還向游老師了解了學(xué)生的基本情況,班干部的構(gòu)成,在他的建議下我留用了原來的班干部。我打電話給幾個班干部約他們到學(xué)校,聽了聽他們對班級的看法,我發(fā)現(xiàn)他們都很單純,什么話都愿意給我說,包括班里的哪個男生和哪個女生關(guān)系好了等等。當(dāng)我了解了情況之后我給他們同一了思想,結(jié)合九年級的特點,
12、把今年的工作思路給他們說清楚,并請他們配合老師的工作,經(jīng)過我們共同努力,把咱班帶好。之后我就去開會了,當(dāng)我回來的時候,教室里打掃的干干凈凈,之后他們就走了。我很高興,這班的孩子不像我想象的那樣,其實也很可愛。后來經(jīng)過實踐證明原來的班干部都很能干特,別是馬嘉梁,比我想象的要好得多。 開學(xué)的第一天,當(dāng)學(xué)生到齊之后,我就開始了我的開學(xué)第一課,給他們“洗腦”,首先我自我介紹,然后給他們先聊會假期里的趣事,和我的病情,等我感覺感情培養(yǎng)的差不多了,先讓孩子們休息會,我去學(xué)生處找蔡主任(事先說好的),把他給七年級印的中學(xué)生學(xué)生日常行為規(guī)范和育才中學(xué)十要是不準(zhǔn)等內(nèi)容發(fā)給學(xué)生,每人一份。我開始制定班級的班規(guī),并
13、把我的喜好告知學(xué)生,讓他們知道我喜歡學(xué)生什么,不喜歡什么,哪些事情學(xué)生可以做,哪些事情學(xué)生堅決不能做,三條“高壓線”和4件我不喜歡的事。比如說頂撞老師,不尊敬生活老師等。由于以前的學(xué)生有這種事情發(fā)生,所以今年我特別注重這些,給他們講了很多,到目前為止,一班的學(xué)生沒有給老師犟嘴的。接著我給他們灌輸做人一定要誠信,信子當(dāng)頭,這是做人的基本原則,不管做什么事都要講誠信,答應(yīng)別人的事一定要做到,實在是做不到的事就不要答應(yīng)人家。在學(xué)習(xí)上更是如此,學(xué)習(xí)沒有捷徑可走,要一步一個腳印,踏踏實實。不能抄襲別人的作業(yè)和在考試時作弊,那是不誠信的表現(xiàn)。剛開學(xué)時,雖然給他們講過了,但是我班的學(xué)生還是有抄作業(yè)的壞毛病,所以我借鑒杜老師的辦法,凡是讓我逮著抄襲的,給他發(fā)一個作文本,讓他抄寫語文的文言文,抄滿為止,剛開始有幾個孩子受到了懲罰,并把本子掛在教室前面的墻上,以警示他人。到現(xiàn)在我班的孩子基本上不在抄作業(yè)了,目前看來這種方法效果還不錯。 一班的孩子雖然比較活躍、調(diào)皮,但一班的孩子有一個最大的優(yōu)點就是不記“仇”。不管哪位老師批評的再狠,事后孩子們
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