幼兒園小班區(qū)角游戲教案范文（精選8篇）

1、幼兒園小班區(qū)角游戲教案范文（精選8篇）作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幼兒園小班區(qū)角游戲教案范文（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。幼兒園小班區(qū)角游戲教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過對(duì)物體進(jìn)行屬性分類，培養(yǎng)幼兒的辨別能力和歸類能力。2、使幼兒初步理解集合概念，能夠按照物體的種類屬性進(jìn)行正確分類，并能夠正確表述。3、通過操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒在日常生活中進(jìn)行歸類整理的好習(xí)慣。4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。5、增強(qiáng)思維的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：思維學(xué)具每人一套?；顒?dòng)過程：一、課前準(zhǔn)備教師播放律動(dòng)音樂，幼兒

2、有序取思維學(xué)具入座。二、游戲?qū)肼犛X接受信息訓(xùn)練：教師一次說兩個(gè)卡片，讓幼兒快速找出來，放在桌子上，按排排列。如“第一組：黃瓜、蘋果，預(yù)備，開始!”幼兒拿出后，再分別進(jìn)行第二組“茄子、菠蘿”，第三組“葡萄、西瓜”。三、操作探索游戲一：感知物體的屬性教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜?”“蘋果是水果還是蔬菜?”讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。游戲二：學(xué)習(xí)按屬性分類(分組員)教師：“植物王國要舉行一次比賽，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友，我們快來幫它們分分組吧。”(請(qǐng)幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)請(qǐng)舉手的幼兒說一說：“你把哪些卡片分到了一組，為什么?”引導(dǎo)幼兒說出把黃瓜和茄子分到了

3、一組，因?yàn)樗麄兌际鞘卟?把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組，因?yàn)樗麄兌际撬Ｓ螒蛉貉a(bǔ)隊(duì)員教師：“蔬菜組和水果組的隊(duì)員一樣多嗎?”幼兒：“不一樣多。”教師：“哪組隊(duì)員少?哪組隊(duì)員多?”幼兒：“蔬菜組隊(duì)員少，水果組隊(duì)員多?！苯處煟骸笆卟私M和水果組要進(jìn)行拔河比賽。請(qǐng)你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補(bǔ)隊(duì)員，使兩組隊(duì)員變得一樣多?！币龑?dǎo)幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組后面。教師巡回檢查幼兒做得是否正確。經(jīng)驗(yàn)提升：1、教師說分類標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)幼兒將思維學(xué)具進(jìn)行分類，如：“請(qǐng)把思維學(xué)具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類，思維體和思維盒歸為一類)”。分類標(biāo)準(zhǔn)還可以是：紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片

4、、課本，不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板，不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。2、練習(xí)課堂用書P4。延伸訓(xùn)練：1、教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等)，讓幼兒找同類物品。2、練習(xí)家庭輔導(dǎo)用書P4。教學(xué)反思：這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的，幼兒對(duì)分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記?；顒?dòng)后，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。小百科：分類，是指按照種類、等級(jí)或性質(zhì)分別歸類。語出書舜典附亡書

5、序:帝厘下土，方設(shè)居方，別生分類，作汩作。幼兒園小班區(qū)角游戲教案2活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展腿部肌肉。2、激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。3、愿意參加體育游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂。4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)采蘑菇的樂趣。5、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。2、布置蘑菇地?；顒?dòng)過程一、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂，由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進(jìn)入場地。二、示范動(dòng)作1、寶寶們，你們長大了，告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀?(蹦蹦跳)2、請(qǐng)幼兒嘗試跳：那我們來

6、跳一跳吧!3、個(gè)別幼兒示范跳，并觀察是怎么跳的：剛才我看到萱寶寶跳得特別棒，我們請(qǐng)她來跳一跳吧!小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的?4、教師示范跳：我也來學(xué)學(xué)看(小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳)三、游戲：采蘑菇1、寶寶們，冬天就快到了，我們要準(zhǔn)備足夠多的食物來過冬，們們?cè)敢飧鷭寢尩侥⒐降厝ゲ赡⒐絾?(愿意)2、師講解游戲規(guī)則：蘑菇地就在那邊，請(qǐng)兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個(gè)個(gè)跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。3、幼兒游戲：采蘑菇教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。數(shù)一數(shù)，你采了幾個(gè)蘑菇呀?是什么顏色的?并把蘑菇放進(jìn)筐中。4、放松

7、運(yùn)動(dòng)孩子們，我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來，你們太棒了!我們一起休息一下吧!四、結(jié)束活動(dòng)讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。幼兒園小班區(qū)角游戲教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意與同伴交往,認(rèn)識(shí)和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。2、學(xué)習(xí)短句：找朋友的兒歌。3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前，2、教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡單的熱身動(dòng)作?；顒?dòng)過程：引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會(huì)怎么和他交朋友啊!音樂游戲找朋友，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一

8、樣的小朋友做朋友，如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動(dòng)作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧!音樂：找朋友全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動(dòng)作。附兒歌：找呀找找朋友找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀!握握手，我們都是好朋友。活動(dòng)反思找朋友這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌，增長了知識(shí)，鍛煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。幼兒園小班區(qū)角游戲教案4游戲目標(biāo)：通過游戲培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。游戲準(zhǔn)備：小椅子(每人一把)。游

9、戲玩法：老師和小朋友坐在場地一端的椅子上一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸(指大樹或者其它目標(biāo))跑回來!”最后一句由老師一人來說，當(dāng)老師說完“來”字后，小朋友就向著老師所指的東西跑去，摸到所指東西后，再跑回來，坐在小椅子上休息，最快到達(dá)的小朋友為優(yōu)勝者。游戲規(guī)則：1、小朋友要等老師說完“來”字以后才能開始跑。2、小朋友必須摸到所指的東西后才能跑回來。教學(xué)反思：游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。幼兒園小班區(qū)角游戲教案5游

10、戲名稱：看誰抓的多適合年齡：小班幼兒。所需材料：彩色硬紙板、剪刀、彩色毛線、彩筆、繩子。制作步驟：1、在彩色硬紙板上畫出小狗、小貓、小雞、小兔等各種小動(dòng)物頭像。2、用剪刀剪出所畫各種小動(dòng)物頭像。3、用彩筆裝飾小動(dòng)物頭像。4、在活動(dòng)區(qū)扯上幾根長繩，高度已超出幼兒高舉的手指尖以上1015厘米為限。5、用彩色細(xì)繩把各種動(dòng)物頭像懸吊在長繩上，高度錯(cuò)落有別。游戲價(jià)值：高效度：10分。玩法過程：1、幼兒站在教師周圍，一邊說兒歌一邊模仿教師動(dòng)作：小朋友起得早，走一走跳一跳，蹲下來跳上去，看誰跳得高又高。教師要重點(diǎn)示范向上跳的動(dòng)作，并對(duì)幼兒的動(dòng)作加以糾正。2、教師把幼兒帶到繩子下面，請(qǐng)幼兒在音樂開始后，跳起來

11、抓動(dòng)物頭像，音樂一停，馬上站好，看誰抓到的動(dòng)物頭像多，如此反復(fù)進(jìn)行。3、讓每個(gè)幼兒把抓到的小動(dòng)物頭像分類，按由多到少的順序排列，然后讓幼兒說出每個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)、習(xí)性。教學(xué)反思：通過和孩子一起多次做該游戲發(fā)現(xiàn)，孩子們都很愿意玩這個(gè)游戲，這個(gè)游戲活動(dòng)也充分發(fā)展了孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力，在游戲中孩子們敢于嘗試，不怕失敗，一次次嘗試，直到成功。但游戲也有稍多不足之處，沒能使幼兒在活動(dòng)中獲得“過程不同、結(jié)果不同”的多種經(jīng)驗(yàn)，同伴之間分享游戲成功的快樂和經(jīng)驗(yàn)。要在活動(dòng)中進(jìn)一步探索、調(diào)整，使之更加有趣、好玩。幼兒園小班區(qū)角游戲教案6主要領(lǐng)域：游戲活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)發(fā)聲母CH的發(fā)音。2、初步掌握動(dòng)物的不

12、同叫聲及小動(dòng)物愛吃的食物。3、培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽說話的欲望。4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。主要形式：集體課時(shí)安排：一課時(shí)，30分鐘重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽說話的欲望。難點(diǎn)：初步掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛吃的食物。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小鴨，小雞，小貓，山羊，黃狗的圖片各一張。2、已初步認(rèn)識(shí)以上的小動(dòng)物。3、老師自編兒歌什么動(dòng)物吃什么一首。活動(dòng)過程：一、誰來了？一起來表演1、看這是什么？（出示小雞）小雞來小班作客，它想考考小朋友，她是怎么叫的？我們一起來表演小雞。它最喜歡吃什么？2、接下來聽聽誰來了？喵喵喵誰來

13、了？（出示小貓）一起表演小貓，小貓最喜歡吃什么？3、再來聽聽是誰來了？咩咩咩誰來了？（出示小羊）它也來了。一起來表演它最喜歡吃什么？4、我們?cè)賮砜词钦l來了?。∷钕矚g吃骨頭了。猜猜它是誰？（小狗）小狗怎么叫？我們一起來表演小狗。二、學(xué)兒歌1、老師把這些小動(dòng)物和它們喜歡的食物編成兒歌，你們來聽一聽。小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。小小貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。2、你們剛剛在兒歌里聽到了什么？小結(jié)出兒歌內(nèi)容。4、請(qǐng)幼兒帶上相應(yīng)胸飾自由表演出其對(duì)應(yīng)的兒歌。5、把兒歌從頭到尾連起來念一遍，表演出來。三、送食物1、請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，按照兒

14、歌的內(nèi)容去找自己愛吃的食物。2、教師和幼兒進(jìn)行檢查糾錯(cuò)后進(jìn)行品嘗。四、到外面去玩扮小動(dòng)物一邊念兒歌一邊去外面玩（結(jié)束）。教學(xué)反思：小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。幼兒園小班區(qū)角游戲教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。2、借助標(biāo)記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。3、在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自

15、己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。活動(dòng)過程：一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。(1)教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。(2)交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡，也會(huì)在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。(3)教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。二、游戲吹泡泡(1)教師：今天，我們班級(jí)也有很多調(diào)皮的泡泡，它們還會(huì)連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡，一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小很好玩，你們想不想試試?(2)交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽

16、到老師說：皮球回來了!小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。(3)引導(dǎo)幼兒玩游戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡提示，變成大泡泡的時(shí)候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個(gè)大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起游戲進(jìn)行1-2次。(4)表揚(yáng)快速回到圓圈上的幼兒，并提問：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開展游戲1-2次。鼓勵(lì)小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。三、放松活動(dòng)：小孩，小孩真愛玩?；顒?dòng)前，老師提醒小朋友：老師請(qǐng)小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來?；顒?dòng)結(jié)束后，表揚(yáng)快速回來，而且不撞到別人的小朋友。教學(xué)反思活動(dòng)一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個(gè)

17、不安全的因素，然后引導(dǎo)請(qǐng)幼兒猜測吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中，孩子們能夠通過親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅，進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動(dòng)中孩子們獲得了活潑、大方，樂意交往，善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn)，獲得了善于觀察，勤于思考，樂于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂和成就，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中保持著對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣，和強(qiáng)烈的求知欲，獲得了對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)社會(huì)的積極的情感態(tài)度，構(gòu)建完美人格。幼兒園小班區(qū)角游戲教案8游戲名稱：拖小豬游戲目標(biāo)：1、幼兒練習(xí)拖物走，能保持身體平衡。2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)。3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼