詩兩首《假如生活欺騙了你》《未選擇的路》_-_4詩兩首

1、假如生活欺騙了你 普希金 亞歷山大亞歷山大謝爾蓋耶維奇謝爾蓋耶維奇普希金普希金 （1799-18371799-1837） 他是俄國詩人，他的創(chuàng)作對俄他是俄國詩人，他的創(chuàng)作對俄 國文學(xué)和語言的發(fā)展影響很大。國文學(xué)和語言的發(fā)展影響很大。 他的一生創(chuàng)作了近他的一生創(chuàng)作了近800首優(yōu)秀首優(yōu)秀 的抒情詩篇。的抒情詩篇。 他的詩歌，像太陽一樣照耀著他的詩歌，像太陽一樣照耀著 十九世紀(jì)的文壇，被喻為十九世紀(jì)的文壇，被喻為“俄羅俄羅 斯文學(xué)之父斯文學(xué)之父”，“詩歌的太陽詩歌的太陽”。 他的說理詩他的說理詩假如生活欺騙假如生活欺騙 了你了你，問世后成為許多人激勵，問世后成為許多人激勵 自己的座右銘。他就是自己的

2、座右銘。他就是 寫作背景寫作背景 假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你寫于詩人被流放的寫于詩人被流放的 日子里。那時俄國革命如火如荼，詩人卻被日子里。那時俄國革命如火如荼，詩人卻被 迫與世隔絕。在這種處境下，詩人仍沒有喪迫與世隔絕。在這種處境下，詩人仍沒有喪 失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理 想，相信光明必來，正義必勝。這首詩題在想，相信光明必來，正義必勝。這首詩題在 鄰居的一個小女孩的紀(jì)念冊上。短短的八行鄰居的一個小女孩的紀(jì)念冊上。短短的八行 詩，詩，既是詩人對心愛的孩子的叮嚀和囑托，既是詩人對心愛的孩子的叮嚀和囑托， 更是詩人在嚴(yán)峻的艱苦年代里的座右

3、銘。更是詩人在嚴(yán)峻的艱苦年代里的座右銘。 自學(xué)并完成自主學(xué)習(xí)自學(xué)并完成自主學(xué)習(xí) 1給加粗的字注音，根據(jù)拼音寫上漢字。給加粗的字注音，根據(jù)拼音寫上漢字。 憂郁（憂郁（ ） 佇立（佇立（ ） 萋萋（萋萋（ ） 涉足（涉足（ ） 瞬息（瞬息（ ） 延綿（延綿（ ） 幽幽 j（ ） （ ）yn含含 2填空。填空。 （1）假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你選自選自 ，作者是，作者是_國國 詩人詩人_，史稱，史稱“ ”，他的著名詩作有，他的著名詩作有 _。 （2）未選擇的路未選擇的路的作者是的作者是_國詩人國詩人_，這首，這首 詩采用了詩采用了_藝術(shù)手法。藝術(shù)手法。 瞬息瞬息（sh n）一眨眼一呼吸的短時間

4、。一眨眼一呼吸的短時間。 幽寂幽寂（j ）幽靜寂寞。幽靜寂寞。 延綿：延綿：延續(xù)不斷延續(xù)不斷 。 荒草萋萋荒草萋萋（q）形容草長得茂盛的樣子形容草長得茂盛的樣子 。 憂郁憂郁（yu）愁悶。愁悶。 佇立佇立（zh ）長時間地站著。長時間地站著。 涉足涉足（sh ）指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。 尷尬尷尬（gn）（）（g ）處境困難，不好處理。處境困難，不好處理。 誦讀全詩誦讀全詩 整體感知整體感知 這首詩通篇都是勸說的口吻，這首詩通篇都是勸說的口吻， 沒有什么具體的沒有什么具體的 形象，但卻是一形象，但卻是一 首著名的詩，為世界各國人民廣首著名的詩，為世界各國人民廣 為傳誦

5、。說說看，它有哪些獨具為傳誦。說說看，它有哪些獨具 魅力的地方？魅力的地方？ 精讀課文精讀課文 品味賞析品味賞析 1、“假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你”指的是什么？怎樣理解指的是什么？怎樣理解“生活生活 欺騙了你欺騙了你” 2、為什么被、為什么被“生活欺騙生活欺騙”了，還了，還“不要悲傷，不要心不要悲傷，不要心 急急”？ 答：答： “假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你”特指在生活中因遭遇艱特指在生活中因遭遇艱 難困苦甚至不幸而身處逆境。難困苦甚至不幸而身處逆境。 作者寫這首詩時正被流放，是自己真實生活的寫照。作者寫這首詩時正被流放，是自己真實生活的寫照。 答：生活中的不幸、失意是暫時的，我們不

6、要因為答：生活中的不幸、失意是暫時的，我們不要因為 眼前的困難挫折就失去了對未來的信心。眼前的困難挫折就失去了對未來的信心。 3、“而那過去了的，就會成為親切的懷戀而那過去了的，就會成為親切的懷戀” 這一句應(yīng)怎么理解？這一句應(yīng)怎么理解？ 4、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)度？、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)度？ 答：人生難免會遭受挫折，我們要用積極的答：人生難免會遭受挫折，我們要用積極的 人生態(tài)度去對待人生態(tài)度去對待,“心兒永遠(yuǎn)向往著未來心兒永遠(yuǎn)向往著未來”， 這樣，越過坎坷之后回首過去，那一切艱難這樣，越過坎坷之后回首過去，那一切艱難 困苦都將變成困苦都將變成“親切的懷戀親切的懷戀”，因為苦難是

7、因為苦難是 最好的老師，欲見彩虹必先經(jīng)歷風(fēng)雨。最好的老師，欲見彩虹必先經(jīng)歷風(fēng)雨。 答：這首詩表達(dá)了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。答：這首詩表達(dá)了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。 5、與一般詩歌相比，這首詩有什么不同？你認(rèn)為、與一般詩歌相比，這首詩有什么不同？你認(rèn)為 這首詩歌能取得巨大成功的原因在哪里？這首詩歌能取得巨大成功的原因在哪里？ 答：答：這首詩沒有什么具體形象，只是以勸告的這首詩沒有什么具體形象，只是以勸告的 口吻明確地說明道理。口吻明確地說明道理。一般詩歌的藝術(shù)形象都一般詩歌的藝術(shù)形象都 比較生動鮮明，而將主題含蓄地告訴讀者。比較生動鮮明，而將主題含蓄地告訴讀者。 原因在于詩人以平等的娓娓的語氣寫

8、來，原因在于詩人以平等的娓娓的語氣寫來， 語調(diào)親切和婉、熱誠坦率，似乎詩人在與你交語調(diào)親切和婉、熱誠坦率，似乎詩人在與你交 談；詩句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情談；詩句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情 味和哲理意味，從中可以讓人感受到詩人真誠、味和哲理意味，從中可以讓人感受到詩人真誠、 博大的情懷和堅強(qiáng)、樂觀的思想情緒。博大的情懷和堅強(qiáng)、樂觀的思想情緒。 這首詩給我們什么啟示？這首詩給我們什么啟示？ 答：無論我們的生活遇到什么損答：無論我們的生活遇到什么損 失和挫折，都不要失去戰(zhàn)斗的決失和挫折，都不要失去戰(zhàn)斗的決 心，要相信一切都是短暫的，光心，要相信一切都是短暫的，光 明必將驅(qū)走黑暗，正

9、義必將戰(zhàn)勝明必將驅(qū)走黑暗，正義必將戰(zhàn)勝 邪惡。邪惡。 6、當(dāng)堂背誦這首詩。、當(dāng)堂背誦這首詩。 三分鐘后看你的精彩背誦！三分鐘后看你的精彩背誦！ 聯(lián)系實際 拓展延伸 請以“假如生活欺騙了你”為題寫幾句 詩。 示例：示例： 假如生活欺騙了你，無需抱怨，更不要假如生活欺騙了你，無需抱怨，更不要 放棄，相信付出總有回報：無盡追求，最終放棄，相信付出總有回報：無盡追求，最終 會如心如意。會如心如意。 假如生活欺騙了你，不要悲觀，不要憂假如生活欺騙了你，不要悲觀，不要憂 郁，做一個快樂的強(qiáng)者，相信陽光總在風(fēng)雨郁，做一個快樂的強(qiáng)者，相信陽光總在風(fēng)雨 后，幸福即將到來。后，幸福即將到來。 假如生活重新開頭假如

10、生活重新開頭, 不要畏縮，不要停留不要畏縮，不要停留! 前進(jìn)的時光里需要勇氣前進(jìn)的時光里需要勇氣: 相信吧，勝利的彼岸已經(jīng)不久。相信吧，勝利的彼岸已經(jīng)不久。 眼睛永遠(yuǎn)注視著前方，眼睛永遠(yuǎn)注視著前方， 現(xiàn)在去嘗試以往?，F(xiàn)在去嘗試以往。 一切都是暫時，一切都是暫時， 一切都將會變幻；一切都將會變幻； 而曾經(jīng)歷過的好好去珍惜，而曾經(jīng)歷過的好好去珍惜， 那將是多么寶貴的美的懷念。那將是多么寶貴的美的懷念。 例： 假如生活中遇到了 困苦，不要驚慌， 不要沮喪！陰暗的 日子里需要信心， 相信吧，開心的日 子定會到來。 假如你欺騙了生活， 以為神鬼不知，心安理得 且慢，生活并沒有到此為止 有一天，它會教你向

11、它認(rèn)錯 大地的心是誠實的 孩子的眼睛是誠實的 人生只有一步一個腳印 才會有無憾的付出無愧的收獲 請完成學(xué)案的請完成學(xué)案的 課堂檢測反饋（一）課堂檢測反饋（一） 對你這課的學(xué)習(xí)做一次簡單的檢測吧！對你這課的學(xué)習(xí)做一次簡單的檢測吧！ 其實世上本沒有路，其實世上本沒有路， 走的人多了，也便成了路。走的人多了，也便成了路。 魯迅魯迅 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，路漫漫其修遠(yuǎn)兮， 吾將上下而求索。吾將上下而求索。 屈原屈原離騷離騷 山重水復(fù)疑無路，山重水復(fù)疑無路， 柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。 陸游陸游游山西村游山西村 敢問路在何方？敢問路在何方？ 路在腳下。路在腳下。 電視劇電視劇西游記西游記主題歌主題歌 未

12、選擇的路未選擇的路 弗羅斯特弗羅斯特 羅伯特羅伯特弗羅斯特，美國詩人。生弗羅斯特，美國詩人。生 于加利福尼亞州。被認(rèn)為是于加利福尼亞州。被認(rèn)為是 “新英格蘭的農(nóng)民詩人”。 他的詩樸實無華，卻又細(xì)致含蓄，他的詩樸實無華，卻又細(xì)致含蓄， 耐人尋味。耐人尋味。 弗羅斯特弗羅斯特的農(nóng)場（位于美國）的農(nóng)場（位于美國） 未選擇的路未選擇的路刻在弗羅斯特刻在弗羅斯特 的農(nóng)場的一條路上的農(nóng)場的一條路上 黃色的樹林里黃色的樹林里分出分出兩條路，兩條路， 可惜可惜我不能我不能同時去涉足，同時去涉足， 我我在那路口在那路口久久佇立，久久佇立， 我我向著向著一條路一條路極目望去，極目望去， 直到它直到它消失在消失在叢

13、林深處。叢林深處。 但但我卻選了我卻選了另外一條路，另外一條路， 它它荒草萋萋，十分幽寂，荒草萋萋，十分幽寂， 顯得顯得更誘人，更美麗；更誘人，更美麗； 雖然雖然在這條小路上，在這條小路上， 很少很少留下留下旅人的足跡。旅人的足跡。 誦讀全詩誦讀全詩 整體感知整體感知 1.用用“/”在課文中標(biāo)出詩的節(jié)奏。在課文中標(biāo)出詩的節(jié)奏。 那天那天清晨清晨落葉滿地，落葉滿地， 兩條路兩條路都未經(jīng)都未經(jīng)腳印污染。腳印污染。 啊，留下一條路啊，留下一條路等改日再見！等改日再見！ 但我知道但我知道路徑延綿路徑延綿無盡頭，無盡頭， 恐怕我恐怕我難以難以再回返。再回返。 也許也許多少年后多少年后在某個地方，在某個地

14、方， 我將我將輕聲嘆息輕聲嘆息將往事回顧：將往事回顧： 一片一片樹林里樹林里分出分出兩條路兩條路 而我而我選擇了選擇了人跡更少的人跡更少的一條，一條， 從此從此決定了決定了我一生的我一生的道路。道路。 2 2、請用簡潔的話分別概括四節(jié)詩、請用簡潔的話分別概括四節(jié)詩 的內(nèi)容。的內(nèi)容。 佇立（思索）佇立（思索） 決定（選擇）決定（選擇） 選擇之后的悵惘選擇之后的悵惘 多年后的回顧多年后的回顧 精讀體味精讀體味 重點賞析重點賞析 1體會詩人在詩句體會詩人在詩句“啊，留下一條路等改啊，留下一條路等改 日再見！日再見！/但我知道路徑延綿無盡頭，但我知道路徑延綿無盡頭，/恐怕恐怕 我難以再回返我難以再回返

15、”中所表達(dá)的思想感情。中所表達(dá)的思想感情。 2.怎樣理解怎樣理解“而我選擇了人跡更少的一條，而我選擇了人跡更少的一條， 從此決定了我一生的道路。從此決定了我一生的道路。” 1體會詩人在詩句體會詩人在詩句“啊，留下一條路等改啊，留下一條路等改 日再見！日再見！/但我知道路徑延綿無盡頭，但我知道路徑延綿無盡頭，/恐恐 怕我難以再回返怕我難以再回返”中所表達(dá)的思想感情。中所表達(dá)的思想感情。 答：答：說明詩人的這種選擇是理智的，說明詩人的這種選擇是理智的， 他對后果有清醒的認(rèn)識和充分的思想他對后果有清醒的認(rèn)識和充分的思想 準(zhǔn)備，只因有了這樣慎重的考慮，才準(zhǔn)備，只因有了這樣慎重的考慮，才 會避免日后的后

16、悔。會避免日后的后悔。 2.怎樣理解怎樣理解“而我選擇了人跡更少的一條，而我選擇了人跡更少的一條， 從此決定了我一生的道路。從此決定了我一生的道路。” 答：答：“人跡更少人跡更少”意味著風(fēng)險，充滿了挑意味著風(fēng)險，充滿了挑 戰(zhàn)。選擇戰(zhàn)。選擇“人跡更少人跡更少”的道路，顯示了詩的道路，顯示了詩 人敢于冒險、崇尚獨創(chuàng)的積極的人生態(tài)度。人敢于冒險、崇尚獨創(chuàng)的積極的人生態(tài)度。 自己選擇的路，就一定要走到底，無自己選擇的路，就一定要走到底，無 怨無悔，這樣的人生才是完整而有意義的。怨無悔，這樣的人生才是完整而有意義的。 因此，因此，“選擇選擇”除了需要理智的放棄、睿除了需要理智的放棄、睿 智的選取，更需要

17、意志的延續(xù)。智的選取，更需要意志的延續(xù)。 精讀課文精讀課文 品析賞鑒品析賞鑒 1、詩中的、詩中的“路路”包含了什么深刻含義？這包含了什么深刻含義？這 是怎樣一種表現(xiàn)手法？是怎樣一種表現(xiàn)手法？ 2、這首詩告訴了我們怎樣的人生哲理？、這首詩告訴了我們怎樣的人生哲理？ 答：詩人表面上似乎在寫自然界的道路，但實際答：詩人表面上似乎在寫自然界的道路，但實際 上暗示的是上暗示的是人生之路。人生之路。這首這首象征象征手法。手法。 答：人生的道路千萬條，但一個人一生中往答：人生的道路千萬條，但一個人一生中往 往只能選擇其中一條，所以必須往只能選擇其中一條，所以必須慎重慎重。在人。在人 生道路上，不要隨波逐流，

18、凡事要經(jīng)過自己生道路上，不要隨波逐流，凡事要經(jīng)過自己 的思考，作出獨立自主的選擇。的思考，作出獨立自主的選擇。 在山的那邊在山的那邊 行道樹行道樹 紙船紙船 明（表面）寫甲事物，明（表面）寫甲事物， 借寫甲事物暗示乙事借寫甲事物暗示乙事 物。物。統(tǒng)攝全篇統(tǒng)攝全篇 路路 表面表面：自然界的道路自然界的道路 實際實際：暗示暗示人生之路人生之路 象征象征 你怎樣理解這首詩的主題？你怎樣理解這首詩的主題？ . 答：詩人通過敘述對森林中兩答：詩人通過敘述對森林中兩 條路的選擇，說明了在人生道路條路的選擇，說明了在人生道路 上有許多重大的選擇，一旦確定上有許多重大的選擇，一旦確定 了要走的道路，就會決定一生的了要走的道路，就會決定一生的 命運。命運。 未選擇的路未選擇的路一詩采用象征手法，借一詩采用象征手法，借 寫自然界的道路來表達(dá)對于人生之路的寫自然界的道路來表達(dá)對于人生之路的 思考，表現(xiàn)了詩人思考，表現(xiàn)了詩人不畏辛勞地追求事業(yè)不畏辛勞地追求事業(yè) 成功的人生態(tài)度。成功的人生態(tài)度。 詩人曾經(jīng)沒有選擇的路，正表明他詩人曾經(jīng)沒有選擇的路，正表明他 對選擇、已走過的路的對選擇、已走過的路的堅定不移堅定不移和和無所