教科版八年級物理_下冊_第七章力 復(fù)習(xí)習(xí)題課

1、教科版八年級物理_下冊_第七章力 復(fù)習(xí)習(xí)題課第七章 力 復(fù)習(xí)課一、力1.定義：力是物體對物體的 ，物體間力的作用是 。2.力的作用效果力可以改變物體的 ；（運(yùn)動狀態(tài)的改變是指運(yùn)動快慢或運(yùn)動方向發(fā)生改變）。舉例：用力推小車，小車由靜止變?yōu)檫\(yùn)動；守門員接住飛來的足球。力可以改變物體的 (或者說使物體發(fā)生 )。舉例：用力壓彈簧，彈簧變形；用力拉弓，弓變彎。3.力的單位： ,簡稱 ，符號 。托起一個(gè)雞蛋的力大約是 。4.力的三要素是指： 、 和 。它們都能影響力的 。5、力的表示方法：力的圖示和力的示意圖。（注意:圖示要取標(biāo)度）二、彈力1.定義：物體由于發(fā)生 而產(chǎn)生的力叫彈力。如 、 、 、 2.彈力

2、產(chǎn)生的條件：發(fā)生 ，互相 3.測量力的工具叫 ，實(shí)驗(yàn)室常用的測力計(jì)是 。4.彈簧測力計(jì)的工作原理是： 。5.使用彈簧測力計(jì)的注意事項(xiàng):a.觀察彈簧測力計(jì)的 和 ，不能超過它的 。b.使用前指針要 ；c.被測力的方向要與彈簧軸線方向 ；三、重力1.概念：地面附近的物體由于 的吸引而受到的力，用字母 表示2.重力的施力物體是 。3.重力的作用點(diǎn)叫 ，質(zhì)地均勻、形狀規(guī)則的物體的重心在它的 。4.重力的方向： 。物體受到的重力與它的質(zhì)量成 。5.重力計(jì)算公式： ,（g= ）。g的物理意義： 。四、摩擦力1.定義：兩個(gè)相互接觸的物體要發(fā)生或已發(fā)生相對滑動時(shí)，在接觸面間會產(chǎn)生 的力，叫滑動摩擦力。2.方向

3、： ，理解時(shí)注意：滑動摩擦力的方向與物體相對運(yùn)動的方向相反，與物體的運(yùn)動方向不一定相反，如人在行走時(shí)摩擦力與人行走的方向相同，用傳輸帶運(yùn)送貨物時(shí)摩擦力與物體運(yùn)動的方向相同?；瑒幽Σ亮ψ饔命c(diǎn)在物體間的 上，一般把作用點(diǎn)畫在物體的 上。3.測量摩擦力的方法：用彈簧測力計(jì)拉著物體沿 方向做 運(yùn)動，此時(shí)測力計(jì)的示數(shù)即為滑動摩擦力的大小。4.摩擦力類型： 、 、 5.結(jié)論：滑動摩擦力的大小與 的大小和 有關(guān)， 越大，滑動摩擦力 ； 越粗糙，滑動摩擦力 。6.應(yīng)用：增大摩擦力的方法： 、 ，減小摩擦力的方法： 、 、 、 。一，填空題1物理學(xué)中，力是 的作用，力不能脫離_而存在.2力的作用效果與力的 、

4、和 有關(guān)，稱為力的三要素。3用手拍打課桌，手是 物體，課桌是 物體；同時(shí)手感到疼痛，說明手受到了 對它施加的力的作用，由此說明力的作用是 的。4暴風(fēng)雨來臨前，狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析，風(fēng)力使小樹發(fā)生了， 使落葉的 發(fā)生了改變。 5.如圖所示,用扳手?jǐn)Q螺母時(shí),按通常經(jīng)驗(yàn),沿_（“順時(shí)針或逆時(shí)針”）方向可使螺母擰緊,沿_方向可使螺母擰松,這表明力的作用效果與力的_有關(guān);若用同樣大的力擰螺母,則把力作用到_點(diǎn)更容易將螺母擰緊或擰開,這表明力的作用效果與力的_有關(guān).6物體運(yùn)動狀態(tài)變化反映在：物體由靜止 或由運(yùn)動 ；物體運(yùn)動由快 或由慢 ；物體運(yùn)動 改變。7.運(yùn)動員舉起

5、杠鈴時(shí),以杠鈴為研究對象,_對_有一個(gè)向 的_力,這個(gè)力的施力物體是_，受力物體是_； 以運(yùn)動員為研究對象，_對_有一個(gè)向 的_力,這個(gè)力的施力物體是_，受力物體是_； 8.如圖（A）所示表示：是足球運(yùn)動員開出角球，隊(duì)友上來沖頂，球被對方守門員魚躍接住。三個(gè)運(yùn)動員對球都有力的作用，這些力的作用效果是使足球_發(fā)生變化。如圖（B）所示，力可以使物體發(fā)生_。9. 國際單位制中，力的單位是 ，用符號 表示。10. 手提水桶，施力物體是 ，受力物體是 ；手也會感到疼是因?yàn)?對 施力的結(jié)果。這一現(xiàn)象表明 。11.穿著溜冰鞋的小孩用力推墻，會感到墻在推他，這表明 ；同時(shí)他由靜止向后運(yùn)動，這又表明力可以改變物

6、體的 。當(dāng)人坐在沙發(fā)上時(shí)，發(fā)現(xiàn)沙發(fā)陷了下去，這一現(xiàn)象表明 。12.用腳踢足球，球飛走了是由于 對 施力的結(jié)果；腳感到疼是 對 施力的結(jié)果。這一現(xiàn)象說明 。13.風(fēng)吹草動，施力物體是 ，受力物體是 。14.在跳板跳水這一運(yùn)動項(xiàng)目中，運(yùn)動員對跳板施力的同時(shí)，也受到跳板對他的作用力，但這兩個(gè)力的作用效果卻不同，前者主要改變了跳板的 ，后者主要改變了運(yùn)動員的 。15如圖所示，讓一條薄鋼條的一端固定，現(xiàn)分別用不同的力去推它，使它發(fā)生A、B、C、D所示的形變，如果力F1=F3=F4F2，那么 （1）能說明力的作用效果與力的大小有關(guān)的圖是圖 和圖。因?yàn)樘骄苛Φ淖饔眯Чc力的大小是否有關(guān)時(shí)，必須保持 _相同_

7、不同。 （2）能說明力的作用效果與力的方向有關(guān)的圖是圖和圖。因?yàn)樘骄苛Φ淖饔眯Чc力的方向是否有關(guān)時(shí)，必須保持 _相同_不同。 （3）能說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)的是圖和圖 。因?yàn)樘骄苛Φ淖饔眯Чc力的作用點(diǎn)是否有關(guān)時(shí)，必須保持 _相同_不同。16 豎直拋出的物體，被地球吸引而下落，在下落的過程中，物體和地球并沒有接觸，這說明 也能發(fā)生力的作用。二，選擇題1.關(guān)于力的概念,下列說法中錯(cuò)誤的是 ( )A、物體間力的作用是相互的 B、物體只有直接接觸才能發(fā)生力的作用C、只有一個(gè)物體是不會發(fā)生力的作用的D、受力物體同時(shí)也是施力物體2.下列現(xiàn)象中運(yùn)動狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是 （ ）A、飛機(jī)的起飛過程

8、 B、在圓形軌道上的物體做快慢不變的運(yùn)動C、在水中勻速下沉的石塊 D、汽車在公路上慢慢地停下來3、以下是我們生活中常見的幾種現(xiàn)象：用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化；籃球撞擊在籃板上被彈回；用力握小皮球，皮球癟了；一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得滿天飛揚(yáng)在這些現(xiàn)象中，物體由于受力而改變運(yùn)動狀態(tài)的是 ( ) A、 B C、 D4、以下是我們生活中常見的幾種現(xiàn)象： 用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化； 籃球撞擊在籃板上被彈回； 用力捏小皮球，球變癟了； 一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些現(xiàn)象中，物體因?yàn)槭芰Χ淖冃螤畹氖牵?） A. B. C. D. 5、游泳運(yùn)動員用手和腳向后劃水，人就前進(jìn)，下列說法正確的是（

9、 ）A運(yùn)動員是受力物體，不是施力物體 B運(yùn)動員是受力物體，同時(shí)也是施力物體C水是施力物體，不是受力物體 D運(yùn)動員給水一個(gè)推力，水也給運(yùn)動員一個(gè)向前的力，這兩個(gè)力的作用效果抵消 6，鉛筆盒放在水平桌面上靜止時(shí)，在下列各對力中屬于相互作用力的是（ ）A鉛筆盒對桌面的壓力與地面對桌子的支持力 B桌子受到鉛筆盒的壓力與鉛筆盒受到的重力C鉛筆盒受到的重力與桌面對鉛筆盒的支持力 D桌面對鉛筆盒的支持力與鉛筆盒對桌面的壓力7.用繩系著水桶，手拉繩從井中提起水桶，手受到豎直向下的拉力，施力物體是 （ ）A、地球 B、水桶 C、手 D、繩8、下列過程中，有一個(gè)力的作用效果與其他三個(gè)不同類，它是（ ）A把橡皮泥捏

10、成不同造型 B進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ翪蘋果受重力豎直下落 D用力把鉛球推出 9、下列說法中正確的是（ ）A兩個(gè)物體互相接觸就一定有力的作用B兩個(gè)物體不接觸就一定沒有力的作用C兩個(gè)物體相互作用，一定有一個(gè)物體受力，另一個(gè)物體不一定受力D兩個(gè)物體互相作用，這兩個(gè)物體同時(shí)是受力物體，也同時(shí)是施力物體 10、在水中劃船時(shí)，使船前進(jìn)的動力是 ( ) A船的重力 B水直接對船的推力 C水對槳的推力 D人對船的推力11、觀察圖中的四個(gè)情境，找出它們的共同特征，可以歸納得出的結(jié)論是（ ）A力可以改變物體的形狀 B力可以改變物體運(yùn)動的方向C力可以改變物體運(yùn)動速度的大小 D力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)12、我們

11、常用“雞蛋碰石頭”來形容對立雙方的勢力懸殊非常大，雞蛋（弱者）很容易被碰的“頭破血流”，而石頭（強(qiáng)者）卻完好無損，對此現(xiàn)象的正確解釋是（ ）A.雞蛋受到力的作用，而石頭沒有受到力的作用B.雞蛋受到較大的力的作用，石頭受到較小力的作用C.它們相互作用力大小一樣，只是石頭比雞蛋硬 D.以上說法都不對 13、質(zhì)量相等的甲、乙兩同學(xué)站在滑板上，在旱冰場上相對而立，如果甲用60N的力推乙，如圖所示。以下分析正確的是:（ ）A同時(shí)，乙對甲的推力小于60N; B甲靜止不動，乙向后退;C乙后退的過程中，始終受到60N推力的作用;D乙由靜止變?yōu)楹笸?，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài).。14力的作用是相互的，甲對乙施

12、加一個(gè)力，同時(shí)乙也對甲施加一個(gè)力小明想：這兩個(gè)力之間存在什么樣的關(guān)系呢?為了探究相互作用的兩個(gè)力之間的關(guān)系，他設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)：把兩個(gè)彈簧秤A和B連在一起(如圖所示)，用手拉彈簧秤A，此時(shí)，彈簧秤A對彈簧秤B有一個(gè)拉力F，大小從B彈簧秤可以讀出，同時(shí)B彈簧秤對A彈簧秤也有一個(gè)拉力F，大小從A彈簧可以讀出改變手拉彈簧秤的力的大小，此時(shí)兩彈簧秤的示數(shù)也隨著改變，小明讀出一組數(shù)據(jù)如下表： (1)根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)。你可以得出結(jié)論：兩物體之間相互作用的兩個(gè)力大小_，方向_，并且在一條直線上(2)以卵擊石，石頭沒有損傷而雞蛋卻破了這一現(xiàn)象中，石頭對雞蛋的作用力大小_ (選填“大于”“小于”或“等于”)雞蛋對石頭

13、作用力的大小專題2 力的圖示和力的示意圖一、選擇題1托起下列物體所用的力最接近1 N的是()A一袋方便面B一塊磚 C一張學(xué)生用的板凳D一枚大頭針2，用力提起一桶水，人對水桶施加了一個(gè)提力，同時(shí)水桶也對手也施加了一個(gè)向下的拉力，則這兩個(gè)力的三要素（ ）A完全相同 B完全相反 C大小相同，方向和作用點(diǎn)都不同, D，大小，方向相同，但作用點(diǎn)不同。3放在水平桌面上的茶杯對桌面的壓力和桌面對茶杯的支持力，這兩個(gè)力相同的是（ ）A、作用點(diǎn) B、力的大小 C、力的方向 D、力的大小和作用點(diǎn)二、作圖題1，用力的圖示法表示下列各力：（1）.下圖中，A物塊受豎直向上1.5牛頓的拉力；（2）.下圖中，B小車受到與水

14、平方向成30度角，斜向右上方大小為50牛頓的拉力；（3）.下圖中，c的重力為30N；（4）.下圖中，d物體受到彈力為20牛頓，摩擦力為10牛頓，本身重力為15牛頓。2，重為6牛的小球用細(xì)線懸掛在天花板上，用力的圖示法在圖9中畫出它所受的重力G。3，在圖11中畫出斜面上的物體所受重力的示意圖圖94，（1）一物體靜止在斜面上，如圖1所示，物體受到的斜面的支持力為8N，請?jiān)趫D中作出支持力的示意圖。（2）如圖2所示，小球被斜掛在豎直墻上，小球處于靜止?fàn)顟B(tài)，畫出小球所受力的示意圖。 圖1 圖25、作出圖A中錘子對釘子的壓力示意圖。6、玩具“不倒翁”被扳倒后會自動立起來。請?jiān)趫D甲中畫出水平桌面對“不倒翁”

15、支持力的示意圖，在圖乙中畫出“不倒翁”所受重力的示意圖。(O為不倒翁的重心)7、在圖甲中，畫出電燈靜止時(shí)受力的示意圖8、如圖（乙）所示，一物體以某一初速度沖上光滑斜面，請作出該物體受力的示意圖。9、懸掛的小球擺動到圖11所示位置，請畫出這時(shí)小球所受力的示意圖10如圖7-2-5所示，一輛重120 N的小車受到與水平方向成30角斜向上的大小為60 N的向右的拉力作用，請用力的圖示畫出小車受到的重力和拉力。11如圖7-2-6所示，斜面上放一個(gè)小球，畫出小球受到的3 N支持力和2 N沿斜面向上摩擦力的圖示。 專題3 彈力和重力一、選擇題1、使用彈簧秤時(shí)，下面必須注意的幾點(diǎn)中錯(cuò)誤的是：（ ） A彈簧秤必

16、須豎直放置，不得傾斜 B使用前必須檢查零點(diǎn)是否準(zhǔn)確 C使用中彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦 D彈簧秤不能用來測量小于它的最小刻度值的力 2下列關(guān)于彈力的說法中，正確的是（ ）A. 相互接觸的物體之間一定存在彈力作用B. 只有受彈簧作用的物體才受到彈力作用C. 只有相互接觸并發(fā)生形變的物體間才存在彈力作用D. 彈簧的彈力總是跟彈簧的長度成正比3.兩位同學(xué)使用彈簧拉力器比較臂力的大小，他們拉同一拉力器的三根彈簧，結(jié)果都將手臂撐直了，則（ ）A. 手臂粗的同學(xué)用的臂力大 B. 手臂長的同學(xué)用的臂力大C. 兩同學(xué)用的臂力一樣大 D. 無法比較用的臂力大小4甲乙兩名同學(xué)沿相反的方向拉彈簧測力計(jì)，各用力2

17、00N，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)為：（ ） A.100N B.400N C.200N D.小于100N5.下列關(guān)于重力的說法中正確的是 ( ) A. 在斜面上向下滾動的物體所受的重力方向是沿斜面向下的B. 投出的籃球上升過程中不受重力，下落過程中才受重力作用C. 物體的重心一定是在物體上D. 地面附近的物體在失去支持時(shí)，要向地面降落，這是由于物體受到重力作用的緣故6下列計(jì)算10 kg物體所受重力的運(yùn)算過程，正確的是 ( ) AGmg109.8 Nkg98 N BGmg10 kg9.8 Nkg98 N CGmg10 kg9.8 N98 N DGmg10 kg9.898 N7一個(gè)物體被豎直向上拋出去，則

18、 ( ) A物體上升過程中，速度越來越小，重力也越來越小 B物體下落過程中，速度越來越小，重力卻越來越大 C物體上升和下落過程中，重力不變 D物體上升到最高點(diǎn)時(shí)重力為零8航天飛機(jī)關(guān)閉發(fā)動機(jī)后在太空中飛行，如果科學(xué)家要在其中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列操作不能正常進(jìn)行的有：（ ） A.用溫度計(jì)測溫度 B.用彈簧測力計(jì)測拉力 C.用電子表測時(shí)間 D.用天平測質(zhì)量9如果沒有重力，下列說法中不正確的是 ( ) A河水不再流動，再也看不見大瀑布 B人一跳起來就離開地球，再也回不來 C物體將失去質(zhì)量 D杯子里的水倒不進(jìn)口里面102002年 12月，我國發(fā)射了神舟四號宇宙飛船，為載人飛行進(jìn)行了仿真人實(shí)驗(yàn)。飛船在軌道上正常

19、飛行時(shí)處于“失重”狀態(tài)，在這種環(huán)境中，以下哪個(gè)實(shí)驗(yàn)不能在地面一樣正常進(jìn)行（ ） A用刻度尺測長度 B用放大鏡看物體 C用平面鏡改變光路 D用彈簧測力計(jì)測物重二，填空題1一個(gè)物體豎直懸掛在彈簧測力計(jì)上并靜止時(shí)，彈簧測力計(jì)示數(shù)為29.4 N，若改用天平測該物體的質(zhì)量，其示數(shù)應(yīng)為_kg若把它帶到月球上，用天平稱它的示數(shù)為kg，用彈簧測力計(jì)稱它的示數(shù)與地球相比將_ (選填“不變”、“變大”或“變小”)2. 恐龍的質(zhì)量可達(dá)50 t，則它的體重為_N，相當(dāng)于_個(gè)質(zhì)量為50kg的同學(xué)的體重 3重垂線是根據(jù)_的原理制成的，瓦工常用它來檢查墻壁_， 木工常用它來檢查工作臺_4物體所受重力大小跟它的質(zhì)量成比公式G

20、mg中g(shù)表示物體受到重力與之比，約等于Nkg在要求不精確的情況下，可取g10 Nkg甲、乙兩同學(xué)的質(zhì)量之比是10：9，甲同學(xué)重為540N，乙同學(xué)重為N5、一只彈簧原長10厘米，掛10牛砝碼時(shí)彈簧長度變?yōu)?2厘米，如再掛20牛砝碼時(shí)，彈簧的長度變?yōu)開6、一根彈簧在彈性范圍內(nèi)，如果掛上20牛的物體后它的長度是110毫米，若掛上30牛的物體時(shí)，彈簧的長度是115毫米，求這根彈簧原來的長度是_ 7一個(gè)彈簧掛30N的物體時(shí),彈簧伸長1.2,若改掛100N的物體時(shí),彈簧的總長為20,則彈簧的原長是_8一容器質(zhì)量為1kg，內(nèi)盛10dm3液體現(xiàn)將該容器掛在彈簧測力計(jì)下測得其重力為88.2N求該液體的密度是多少

21、?專題4 摩擦力一、選擇題1下列做法中，屬于增大摩擦的是( ) A磁力把磁懸浮列車從軌道上微微托起，使接觸面分離 B. 在鞋底上做上凹凸不平的花紋 C. 古人利用圓木滾動搬運(yùn)巨石 D在軸承中加潤滑油2自行車是我們熟悉的交通工具。從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看，它涉及到不少有關(guān)摩擦的知識。以下分析中，正確的是 ( )A腳踏板凹凸不平是通過增大接觸面積來增大摩擦的B輪胎上制有花紋是通過改變接觸面粗糙程度來減小摩擦的C剎車時(shí)用力捏剎車把是通過增大壓力來增大摩擦的D在轉(zhuǎn)動的部分加潤滑油是通過變滑動為滾動來減小摩擦的3. 以下各例能夠減小摩擦的是 ( )4、小華在“探究改變摩擦力大小的方法”時(shí)，提出了如下四個(gè)

22、猜想。根據(jù)你對本實(shí)驗(yàn)的探究，發(fā)現(xiàn)其中與實(shí)驗(yàn)結(jié)論不相符合的是（）使接觸面變粗糙，摩擦力就變大使物體間的接觸面積變小，摩擦力就變大使物體對接觸面的壓力變大，摩擦力就變大把滑動變?yōu)闈L動，摩擦力就變小5. 如圖2所示的四個(gè)實(shí)例中，目的是為了增大摩擦的是( )6、探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的三次實(shí)驗(yàn)如圖所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓木塊在水平木板(或棉布)上做勻速運(yùn)動。下列說法正確的是( )A比較甲、乙兩圖實(shí)驗(yàn)情景，可知摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力無B比較乙、丙兩圖實(shí)驗(yàn)情景，可知摩擦力的大小只跟作用在物體表面的壓力有關(guān)C比較甲、丙兩圖實(shí)驗(yàn)情景，可知摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)D比較乙、丙兩圖實(shí)驗(yàn)情

23、景，可知摩擦力的大小只跟接觸面的粗糙程度有關(guān)7很多體育賽事都與摩擦有關(guān)，有時(shí)要增大摩擦力，有時(shí)又要設(shè)法減小摩擦力。下列四個(gè)實(shí)例中屬于減小摩擦力的是( )A.在跑鞋的底部有許多花紋和鞋釘 B.滑冰運(yùn)動員所穿的滑冰鞋底部有冰刀C.足球比賽中守門員戴有防滑手套 D.舉重比賽時(shí)，運(yùn)動員先在手上涂抹“白粉”二，填空題1、在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了以下幾種猜想： A.與物體質(zhì)量大小有關(guān) B.與物體運(yùn)動速度有關(guān) C 與物體間的接觸面積大小有關(guān) D.與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)實(shí)驗(yàn)中有一較長的水平粗糙桌面、一個(gè)帶鉤的長方體木塊和一支彈簧測力計(jì)可供使用。次數(shù)木塊運(yùn)動快慢彈簧測力計(jì)示

24、數(shù)/N1較快1.82慢1.83較慢1.8（1）小方用彈簧測力計(jì)水平勻速拉動木塊在桌面上進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如右圖所示，表中數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證猜想_（填序號），可得到的結(jié)論是 _。（2）用上述器材還可以驗(yàn)證猜想（填序號），實(shí)驗(yàn)中要水平勻速拉動彈簧測力計(jì)，是因?yàn)?，若?shí)驗(yàn)中再提供一塊長玻璃板，利用上述器材還可以驗(yàn)證猜想（填序號）。2，如圖所示是“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)（1）實(shí)驗(yàn)過程中，必須用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉著物塊A做_運(yùn)動，這樣做便于測量滑動摩擦力的大?。?）分析圖甲、乙可知，在_相同時(shí)，_越大，滑動摩擦力越大（3）分析圖甲和丙，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1F3，說明：_一定時(shí)，_

25、，滑動摩擦力越大上述實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是：滑動摩擦力的大小跟_和_有關(guān)人們通過大量實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明：接觸面粗糙程度一定時(shí)，滑動摩擦力的大小與壓力的大小成_（4）如圖丁所示，在圖丙中物塊A上疊放一塊與之相同的物塊B，用彈簧測力計(jì)拉著物塊A，使物塊B隨A一起做勻速直線運(yùn)動彈簧測力計(jì)示數(shù)為F4，則F4：F3=_；此運(yùn)動過程中，物塊B受到的摩擦力fB=_N3如圖所示，將帶鉤的木塊放在粗糙程度相同的水平桌面上，小明水平拉動木塊，在木塊加速運(yùn)動過程中，以下說法中正確的是( ) A木塊受到的摩擦力逐漸增大 B木塊受到的摩擦力逐漸減小 C繩對木塊的拉力和桌面對木塊的摩擦力是一對平衡力 D繩對木塊的拉力和木塊對繩的拉力是一對相互作用力4、如圖所示，小華將彈簧測力計(jì)一端固定，另一端鉤住長方體木塊A，木塊下面是一長木板，實(shí)驗(yàn)時(shí)拉著長木板沿水平地面向左運(yùn)動，讀出彈