我對班主任工作的感想

1、我對班主任工作的感想就當(dāng)前中職學(xué)校的現(xiàn)狀，提升教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存之本。而學(xué)生管理則是影響教育教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素之一。如何做好學(xué)生管理工作，這不但是學(xué)校管理層要思考的問題，也是班級的第一責(zé)任人班主任更要思考的問題。作為一名中職學(xué)校的班主任工作管理者，我深刻體會了班主任在學(xué)校學(xué)生管理工作中的重要作用，所以結(jié)合中等專業(yè)學(xué)校在招生規(guī)模擴大，學(xué)生管理工作難度增大，學(xué)生思想教育任務(wù)加重的這樣一個新的形勢下，針對學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，談?wù)勎覍Π嘀魅喂芾砉ぷ鞯母邢搿?(1)、樹立威信。威信是溝通班主任與學(xué)生之心靈的紐帶。是班主任與學(xué)生之間感情傳遞的載體。沒有這樣的紐帶和載體，班主任就無法把班集體搞好。

2、班主任的威信包含三種：權(quán)力威信、水平威信、情感威信。權(quán)力的威信令人畏，叫人不敢違；水平的威信令人敬，使人不能違；情感的威信令人親，讓人不愿違。 (2)、教會道理。學(xué)生在學(xué)校里，學(xué)習(xí)知識重要，學(xué)習(xí)技能更重要，而學(xué)會做人最重要。班主任的最主要工作就是教學(xué)生學(xué)會做人，協(xié)助學(xué)生樹立準(zhǔn)確的人生觀。正如陶行知所言：“先生不應(yīng)該專教書。他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不理應(yīng)專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”。 教學(xué)生如何做人，重要的是展開“感恩”活動，要求學(xué)生每月一次“感恩”行動，諸如給父母做一頓感恩飯、給老人洗一次腳、打掃一次庭院等，甚至送一次茶水、搬一只凳子、給父母洗一件衣服等都可作為“感恩”活動內(nèi)容。然后。要求

3、學(xué)生把做的事情寫下來，最好能帶有家長的意見。班主任閱讀后，找出有代表性的，在征求學(xué)生本人同意的條件下，在班級宣讀，并給予贊揚和鼓勵。這樣做肯定會給學(xué)生在做人做事上以啟迪和教育。適合學(xué)校管理，除學(xué)校統(tǒng)一安排新生入學(xué)教育外，還應(yīng)在新生入學(xué)后個月內(nèi)充分利用每周的班會課時間認(rèn)真學(xué)習(xí)中職學(xué)生的日常行為規(guī)范以及學(xué)校的各項管理制度。在學(xué)習(xí)后再討論寫出心得體會或保證書，使學(xué)生充分了解學(xué)校的各項管理制度以減少違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。同時，要根據(jù)班級的具體工作，制定班級公約和獎懲制度，由全班同學(xué)討論達成共識后執(zhí)行，以培養(yǎng)好的團隊精神和良好的班風(fēng)。 (4)、目標(biāo)明確。我們學(xué)校以“沒有差生”為育人理念，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為

4、導(dǎo)向，內(nèi)強素質(zhì)，外拓市場。我們要有老總的理想，專家的技能，軍人的規(guī)范。培養(yǎng)學(xué)生生存觀。人的一生有兩大任務(wù)：一是作為自然人，要戀愛、結(jié)婚、生育，擔(dān)負(fù)起繁衍人類的任務(wù)；二是作為社會的人，要擇業(yè)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展，擔(dān)負(fù)起發(fā)展人類、發(fā)展社會的任務(wù)。學(xué)生來中職學(xué)校學(xué)習(xí)，其目的就是找個工作二、班主任做好個別教育的辦法集體教育與個別教育是緊密聯(lián)系的，班主任在教育集體時，實際上也就在教育學(xué)生個人；而他在做個別學(xué)生的教育時，也是為了更好地培養(yǎng)集體。但兩者又有區(qū)別。個別教育不同于集體教育，它不是面向集體，而是面向個別；它是教師根據(jù)學(xué)生個人的特點、需要和問題而單獨實行的教育，一般包括：個別談心、道德談話、個別指導(dǎo)、輔

5、導(dǎo)和協(xié)助等。做好個別教育工作也十分重要。它便于有的放矢、因材施教；便于系統(tǒng)連貫和深入地做好學(xué)生個人的思想工作；也易于被學(xué)生接受。所以，班主任在抓好集體教育的同時，還要同時廣泛接觸學(xué)生個人，做好個別教育工作。有人把個別教育等同于做后進生的思想工作，這種看法是片面的。個別教育既包括后進生的工作，也包括做一般生和先進生的工作。根據(jù)經(jīng)驗，這個工作大致有如下四個方面。學(xué)前教育專業(yè)的中職女生班級存有的突出的問題。學(xué)生存有著較嚴(yán)重的講吃比穿的享樂主義現(xiàn)象，認(rèn)為自己生來就是為了吃、喝、玩、樂，沒有半點吃苦耐勞的精神，甚至因為受到家長的溺愛，心理狹隘自私。學(xué)生身體素質(zhì)較差，經(jīng)常以小病或身體不舒服為由請假，情況嚴(yán)

6、重時甚至無法實行正常的教學(xué)活動。學(xué)生思想懶散，沒有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對于一些學(xué)習(xí)和班級任務(wù)，很多學(xué)生采取拖延和敷衍的態(tài)度，班級榮譽感差，使得一些班級活動難以展開。班級沒有十分調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，但是課堂紀(jì)律松散，學(xué)生喜歡講話，吃零食，玩手機和縫十字繡等，性格屬于活潑好動型。針對以上情況，作為班主任，我感慨萬千，有取得成績的喜悅，也有失誤帶來的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后得到的回報和快樂。我結(jié)合實際班級管理經(jīng)驗，總結(jié)出了班級管理心得。教育學(xué)生在職業(yè)學(xué)校里，學(xué)習(xí)知識重要，學(xué)習(xí)技能更重要，而學(xué)會做人最重要。組織相關(guān)生活方面的主題班會，讓

7、學(xué)生討論自己在生活中遇到的各種問題及發(fā)生在自己周邊的事情等，使她們清楚地理解真實的生活，并不像她們心中幻想的那么簡單和美好，從而更深入地理解生活的真諦；組織學(xué)生去敬老院參加勞動，和老年朋友實行交談了解老人的生活，體會到助人為樂的快樂；讓普通話標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生朗讀一些相關(guān)的生活感受的文章和最新的報道，讓她們明白更多的道理，并能更好地了解時事。愛學(xué)生是教師的天職，也是教師最可貴的職業(yè)感情，更是班主任走近學(xué)生的重要法寶。正如教育家陶行知先生所說：“沒有愛就沒有教育”， 尤其是中職學(xué)校的女生，學(xué)生絕大部分在十六七歲，人生觀和價值觀尚未成熟，心理容易波動，思想容易受到外界影響。學(xué)生在剛就讀中職學(xué)校時，遠(yuǎn)離家人

8、，周圍環(huán)境發(fā)生很大的變化，就非常需要老師的呵護和引導(dǎo)來適合新的生活環(huán)境。注重學(xué)生的安全教育，經(jīng)常展開一些防火、防水、防地震的知識及怎樣采取即時的處理的班會，與學(xué)生溝通需要技巧，通過溝通能即時地了解學(xué)生的思想情況，協(xié)助她們樹立積極上進的心態(tài)。在班級管理和相關(guān)活動中充分發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與，以帶動其他同學(xué)積極投入。例如讓喜歡運動的學(xué)生擔(dān)任體育委員積極組織大家實行體育鍛煉，組織班級參加學(xué)校的運動會；讓愛好音樂的學(xué)生做文娛委員，帶領(lǐng)和組織學(xué)生唱好歌曲；某些同學(xué)在舞蹈和鋼琴方面有優(yōu)勢，在平時的舞蹈和鋼琴訓(xùn)練中，安排她們帶領(lǐng)班級的其他同學(xué)練習(xí)，并糾正同學(xué)中出現(xiàn)的小錯誤；在美術(shù)方面有點特長的同學(xué)，在班

9、級的黑板報和墻報中充分展示她們的才能。大家齊心協(xié)力、積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強集體榮譽感和競爭意識，樹立集體主義思想。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要即時給予鼓勵和表揚，讓她們準(zhǔn)確理解自己，樹立自信心，擺脫自卑、自暴自棄的心理；同時在其他同學(xué)面前樹立榜樣作用，有利于良好班風(fēng)的形成。只有讓她們自己看到自己的優(yōu)點才能發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)年輕向上的心，一步步地改變思想懶散等一些不良的習(xí)慣。學(xué)生會真正感覺到自己是班級的一員，沒有被遺棄、被忽視的感覺。在這個基礎(chǔ)上，再充分對學(xué)生在學(xué)習(xí)上、職業(yè)規(guī)劃上實行引導(dǎo)，能夠收到事半功倍的效果。中職班主任工作是一項很瑣碎的工作，需要教師的細(xì)心觀察，耐心教育，即時發(fā)現(xiàn)并解決班級中出現(xiàn)的問題，給每一位學(xué)生關(guān)愛。著名教育家魏書生說過：“當(dāng)老師不當(dāng)班主任，是虧了?！币驗楫?dāng)班主任有三種收獲：第一收獲多類人