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文檔簡介
1、微型課:遲到作者:友誼小學沈新沛(第二課時)教學目標:1.有感情地朗讀課文。2.通過品詞析句的方法,理解作者因為體會到了父親嚴和疼中含著的愛,改掉遲到習慣的過程,感受父親這份既嚴厲又深沉的愛以及我對父親的感激之情。(教學重難點)3.通過學習,能在理解課文的過程中受到情感的熏陶,認識改正錯誤、從小養(yǎng)成好習慣的重要性。教學過程:一、復習導入同學們,這節(jié)課我們繼續(xù)學習林的遲到。因為遲到,林被父親狠狠地打了一頓,即便很多年過去了,她回憶起這個往事時她依然會這樣說:(出示句子,生讀)“我的父親很疼我,但是他管教我很嚴,很嚴很嚴。有一件事我永遠忘不了”(同學們讀得真整齊。)短短兩句話,我想有兩個字一定抓住
2、了你的眼球,指名說:“嚴”和“疼”(師板書)通過昨天對課文的理解,你覺得這里的“嚴”在這個句子中有幾層含義?指名說:嚴厲、嚴格、嚴肅一個“嚴”字足以表達父親對“我”的態(tài)度,為什么一句話連用了三個“嚴”字呢?你感受到了什么?指名說。所以我們平時寫句子時要想表達的程度更深,也可以連用幾個詞語,學會了嗎?二、細讀課文,感悟品味請同學們回顧課文內(nèi)容,那究竟是什么事讓作者忘不了呢?試著用“起因、經(jīng)過、結(jié)果”來概括。那么哪些畫面給你留下了深刻的印象呢?指名說,師板書:“打”和“送”。(出示畫面)這兩幅畫面揮之不去,讓我們走進畫面,走進文中的字里行間,體會父親對林海音的嚴和疼。(一)體會父親的“嚴”1.讓我
3、們走進第一幅,請同學們快速瀏覽課文,找出文中哪段描寫了這幅畫面的內(nèi)容?指名說,生補充,師相機出示:“爸氣極了,一下把我從床上拖起來,我的眼淚頓時就流出來了。爸左看右看,結(jié)果從桌上起一把雞毛撣子,倒轉(zhuǎn)來拿,藤鞭子在空中一掄,就發(fā)出咻咻的聲音。我挨打了!爸把我從床頭打到床尾,外面的雨聲混合著我的哭聲?!?請同學們齊讀這一部分,你從哪些詞中讀出了父親的“嚴”?用“”做上記號。指名說。誰來抓住這些關(guān)鍵詞(體會刻畫人物時的動作)有感情地來讀一讀這些話呢?指名讀,(評價學生,鼓掌)最后齊讀。.“我”就是英子究竟該不該挨打?請同學們再讀310自然段,能不能從文中找出父親為什么要打“我”呢?試著用橫線畫出“我
4、”表現(xiàn)的語句,哪些表現(xiàn)惹得爸爸氣極了?生交流:(1)“想到這么不舒服地上學,我竟很勇敢地賴在床上不起來了。”這里有一個字值得我們大家細細地去體會“竟”字,“竟”字說明作者對自己的做法感到怎么樣?生:驚訝,意想不到。師:意想不到什么?聯(lián)系第2自然段,面對老師的罰站、同學的嘲笑還有父親的責罵,英子“竟”很勇敢地賴在床上不起來,這不是找打嗎?對自己意想不到的做法,文中只用了一個字表現(xiàn)出來了,那就是“竟”。同學們齊讀這句話,讀得真不錯!(2)還從哪兒能體會到英子的做法讓父親生氣了?生交流,師出示:“但我皺緊了眉頭,低聲向媽哀求說:媽,今天已經(jīng)晚了,我就不要去上學了吧?”師:你覺得該怎么讀出“哀求“的語
5、氣?(指名讀,齊讀)今天居然還不上學,當然要惹爸爸生氣了。(3)不僅賴床,還不想上學,父親當然生氣了。于是師出示:他瘦瘦高高的,站到床前來,瞪著我:“怎么不起來?快起!快起!”“晚了,爸!”我硬著頭皮說。“晚了也得去,怎么可以逃學?起!”一個字的命令最可怕,但是我怎么啦?居然有勇氣不挪動。師:同學們,我們仔細看看這段話,父親開始就準備打“我“了嗎?沒有。通過母親的勸說,可英子還是不起來。父親就很生氣。你從哪里看出來的?生:“瞪”。師:你體會得很好??擅鎸ι鷼獾母赣H,“我”是怎樣說的?生:硬著頭皮說“晚了,爸!”師:明明想到會挨罵或者挨打,作者還硬著頭皮說“晚了,爸!”這不是找打嗎?緊接著,父親
6、又是怎樣呢?(生快速找到)這次父親只說了一個字“起!”一個字的命令最可怕,說明父親更生氣了。面對父親可怕的命令,這時的“我”是怎么做的?(居然有勇氣不挪動。)“居然”這里又代表作者什么心情呢?生:意想不到。(4)對比“竟”和“居然”,這樣的行為,該不該打?終使父親氣極了。我們來分角色讀讀父親和我的話來感受感受。(體會刻畫人物時的語言和神態(tài))書讀過,我們就明白了作何為什么會說:“我的父親.”4.我被父親狠狠地打了,父親也是第一次花五大枚讓我坐車去上學,這么多年過去了,她這樣回憶到,生讀:(13段)“我坐在.”英子呆呆地坐在洋車里,任憑她的淚水模糊了她的視線,她分明看到了一條條鼓起的鞭痕,她的心情
7、會怎樣?(委屈、怨恨.)是啊,她會委屈地想:.她會怨恨地想:.想到這里,英子曾這樣問過自己,生讀:“父親,你真的疼我嗎?你管教我很嚴很嚴,這一件事我永遠也忘不了?!保ǘw會父親的“愛”1.伴著雨聲,女兒的哭聲似乎還在父親的耳邊回響,此時,父親心里是什么滋味?他會想些什么呢?(后悔、自責、心疼.)指名說。打在女兒身上,疼在父親心里。他有千言萬語想對小海音說,于是他冒著大雨急匆匆趕往學校,可見到女兒時,他一句話也沒說,只是.(出示第18自然段,齊讀)文字很樸實,卻感染著我們,帶著我們的感受來讀一讀,想一想,作者抓住爸爸的()描寫,體現(xiàn)爸爸對海音的()。父親是愛英子的,英子面對剛剛打過自己的父親,
8、面對為自己送花夾襖送銅板的父親,看到那一縷縷被雨水打濕的頭發(fā),想起剛才教室里老師說的那一段話,小海音肯定有很多話想對父親說,對不對?拿出筆在課文插圖旁邊寫下想對父親說的話,指名說。(體會嚴厲、深沉、無言的父愛)天底下哪有不心疼兒女的父親呢?我們再來有感情地讀讀這段話,指名讀,齊讀。2.時間真快,小海音漸漸長大了,正因為有父親這樣的“嚴”和“疼”,她及時改正了錯誤,正像她回憶的那樣:“只記得.”在海音小學即將畢業(yè)時,他的父親已經(jīng)患病在床,曾寫下這段話:“.”生讀。3.英子就這樣長大了,她改變的不僅是上學路上的遲到,在她的人生道路上,她再也沒有遲到過,時時早事事早,她的一生為我們奉獻了許多好作品,成了臺灣著名的女作家。即便許多年過去了,她70多歲了,她一直對一件事念念不忘:(出示)“我七十多歲了,一生經(jīng)歷的事不少,但這件“遲到”的事,對我卻是刻骨銘心的。如果爸爸影響了我,我又影響了讀者,該是一件多么好的事!”這一次,我們從中體會到了什么?(嚴中有愛,嚴即是愛)三、總
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