2020一年級語文下冊課文3語文園地四教案新人教版

1、語文園地四【教學(xué)要求】1. 學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語和描紅。2. 通過看圖、感悟、體驗、誦讀，體會古詩，幫助小學(xué)生積累句子。3 .寫鉛筆字，練習(xí)寫含有點(diǎn)”的字時，點(diǎn)的位置不同，點(diǎn)的書寫先后順序不同?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】寫含有“點(diǎn)”的字時，點(diǎn)的位置不同，點(diǎn)的書寫先后順序不同。積累古詩，兒歌?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】積累古詩，書寫帶點(diǎn)的漢字?！窘虒W(xué)課時】2課時第一課時課時目標(biāo)1. 學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語和描紅。2. 寫鉛筆字，練習(xí)寫含有“點(diǎn)”的字。教具準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)課件等教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語文園地四”的內(nèi)容。（板書：語文園地四）二、學(xué)和用板塊一：識字加油站（課件出示2）mci b i zu i b

2、o b id u tu i ji co眉毛鼻子 嘴巴脖子 手臂 肚子小腿 腳尖1. 認(rèn)真觀察我們發(fā)現(xiàn)，這些詞語全部表示人身體的一部分，其中，“脖、腿、 腳”是月字旁，“臂”是月字底。含有“月”字，“脖、腿、腳”是月字旁，“臂”是月字底。2. 我們可以玩“你來說，我來指”的游戲，一個同學(xué)舉起一個身體部位的詞卡，另外的同學(xué)指相應(yīng)的身體部位。在游戲中熟悉這些詞語，并認(rèn)識生字。3. 注意“眉、鼻、脖”的第二聲，“嘴、，腿、腳”的第三聲。4. 還有哪些詞語是表示身體的一部分？比如：眼睛、肩膀、胸部、腹部腰部、臀部、大腿請學(xué)生讀 一讀，繼續(xù)感受“月字 旁”的字跟人體有關(guān)。（課件出示3）可以出示人的身體圖片

3、，讓學(xué)生把詞卡貼在相應(yīng)的部位。版塊二：字詞句運(yùn)用。（課件出示4）膽子粽子鏡子爸爸媽媽哥哥故事月亮?xí)r候1. 這是本單元出現(xiàn)的一些詞語，第二個字都讀輕聲。2. 我們先自己試著讀一讀，然后做摘蘋果的游戲，在游戲中鞏固輕聲的讀法。（課件出示 5）3你還知道哪些詞語也要讀成輕聲？（女口，姐姐、弟弟、妹妹、舅舅、叔叔、姑姑）三、寫字有方過渡：我們認(rèn)識了人體的各部分，學(xué)會了讀帶有輕聲的詞語，那么大家有信心寫好這些字嗎？（課件出示6）主門書我（1 ）仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)他們的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)了嗎？相同點(diǎn)：本題的四個生字中，有一個共同的特點(diǎn)，就是上面都有“點(diǎn)”。不同點(diǎn)： 但他們的位置不同，“主”的點(diǎn)在正上方，“門”的

4、點(diǎn)在左上方。（2 ）書寫筆順規(guī)則是：“主、門”的點(diǎn)在正上方或左上方，寫的時候都先寫點(diǎn)；“書”和“我”的點(diǎn)在右上方，寫的時候后寫點(diǎn)。（3）再仔細(xì)觀察這幾個字的形狀，記住他們的筆順伴著音樂寫一寫。（課件出示7）描紅、臨寫。養(yǎng)成“一看二寫三對照”的書寫習(xí)慣，學(xué)生自主練寫生字。寫完后，教師評講學(xué)生的書寫作品，先看筆順有沒有寫對，然后看關(guān)鍵筆畫有沒有寫正確。如“主”，點(diǎn)和豎都要在豎中線上。課外作業(yè)新設(shè)計1. 練習(xí)書寫“主、門、書、我”各一行。2.練習(xí)讀一讀輕聲字。膽子粽子鏡子爸爸媽媽哥哥故事月亮?xí)r候3. 用手指出身體的部位：眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子小腿腳尖第二課時課時目標(biāo)1. 通過看圖、感悟、

5、體驗、誦讀，體會古詩，幫助小學(xué)生積累句子。2讀準(zhǔn)繞口令。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地四”（板書：語文園地四）二、讀讀背背（課件出示 9）尋隱者不遇唐賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。1. 出示詩題， 介紹這首詩的作者。（課件出示10）作者介紹：賈島（779843），字浪仙，唐代詩人。漢族，唐朝河北 道幽州范陽縣（今河北省涿州市）人。早年出家為僧，號無本。自號“碣 石山人”。2. 借助拼音，讀正確詩歌，邊讀邊圈出不認(rèn)識的字詞?！皩?、隱”前鼻音，“遇”是整體認(rèn)讀音節(jié)。3. 交流反饋學(xué)生認(rèn)為難讀的生字詞。開火車讀，小老師帶讀。4. 初步了解詩歌的意

6、思。先自己畫出不明白的地方，和同伴交流。同伴不能解決的，提出來全班交流。（課件出示11）尋：尋訪。隱者：古代指不肯做官而隱居在山野之間的人。不 遇：沒有見到。童子：小孩。這是指隱者的弟子。 言：回答,說。 云深：指山上云霧繚繞。5. 根據(jù)詞語注釋，串起來說詩意。（課件出示12）詩意：蒼松下，我詢問隱者的童子他的師傅到哪里去了？ 他說，師傅已經(jīng)采藥去了。 還指著高山說，就在這座山中，可是林深云密， 他也不知道他的師傅到底在哪。6. 讀好詩歌。想象著畫面，再讀詩歌，讀出詩歌的節(jié)奏。松下/問/童子，言師/采藥/去。只在/此山/中，云深/不知/處。三、和大人一起讀（課件出示 13）妞妞趕牛妞妞趕牛河邊

7、走，牛牛要吃河邊柳，妞妞護(hù)柳扭牛牛，牛牛扭頭頂妞妞，妞妞拗不過牛牛，低頭撿石頭，嚇得牛牛扭頭走。1.可以先和爸爸媽媽一起讀一讀這篇繞口令， 在讀正確的基礎(chǔ)上逐步讀快，注意讀準(zhǔn)“妞妞”和“牛?！?，“?！薄傲?“扭”“拗”等詞語。2 .在讀文之后，能想象當(dāng)時的有趣情景，大致了解繞口令妞妞趕牛的主要內(nèi)容，并通過有節(jié)奏的朗讀讀出這種趣昧。3. 可以和大人一人一句輪讀，邊拍手邊誦讀，先慢讀后快讀，享受 親子閱讀繞口令的樂趣。有興趣的學(xué)生還可以和大人一起再找一首或 幾首繞口令朗讀。課外作業(yè)新設(shè)計1. 把今天學(xué)習(xí)的詩歌背給家人聽。2. 練習(xí)說繞口令，讀準(zhǔn)以下字詞：“妞妞”和“牛?！?，“?！薄傲薄芭ぁ?“

8、拗”3. 課下搜集賈島的其他詩句。答案:劍客十年磨一劍，霜刃未曾試。 今日把示君，誰有不平事?！窘虒W(xué)反思】優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)語文園地，通過讀、寫、背，積累了語言，增長了知識。一定能放手的就放手，把 學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給孩子。在生的自學(xué)過程中，教師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)也很重要。不足之處：應(yīng)該以練習(xí)為主，精細(xì)的講解占用了學(xué)生自主練習(xí)的時間。練習(xí)基礎(chǔ)積累大鞏固、我會看圖寫一寫。、找出下列字中相同的部分，寫在方框里。閱讀能力大提升三、句子放大鏡。1. 圓圓的月亮像2. 一起上學(xué)去。四、重點(diǎn)段落品析。尋隱者不遇 （唐） 賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。1. 請找出下列字的同音字。嚇一（）同一（ ） 身一（ ）2.