語文園地四 (2)

1、備課表課題語文園地四教學(xué)目標(biāo)1、提高學(xué)生的識(shí)字興趣。2、創(chuàng)設(shè)情境，樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念，能細(xì)心觀察，主動(dòng)認(rèn)字。3、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字，并力求書寫美觀、工整。4、通過讀句子鞏固、積累對(duì)“越越”句式的用法。5、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字教具準(zhǔn)備黑板 生字卡片 掛圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)及其設(shè)計(jì)意圖 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：1、提高學(xué)生的識(shí)字興趣。2、創(chuàng)設(shè)情境，樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念，能細(xì)心觀察，主動(dòng)認(rèn)字。3、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字，并力求書寫美觀、工整。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。

2、四、教學(xué)過程：（一）、我會(huì)認(rèn)1、談話導(dǎo)入，出示“木”，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？2、出示轉(zhuǎn)盤，認(rèn)讀轉(zhuǎn)盤上的字。3、開火車認(rèn)讀。4、小組交流：這8個(gè)字里藏著一個(gè)秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？5、全班交流，為什么這些字中都有個(gè)“木”字那？6、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤，猜字謎”，學(xué)生邊拍手邊說。7、你還知道哪些字是“木”旁？（二）、我會(huì)讀1、激趣導(dǎo)入，出示“我會(huì)讀”。2、小男孩在讀什么？你會(huì)讀嗎？你是怎么會(huì)讀的？3、引導(dǎo)學(xué)生觀察，標(biāo)牌大都掛在大門邊或大門上。4、出示六幅圖，分發(fā)給各個(gè)小組，小組合作，從八個(gè)標(biāo)牌中選擇合適的貼在圖上。5、小組交流。6、小組派代表上臺(tái)領(lǐng)讀標(biāo)牌上的文字。7、全班齊讀。（三）、擴(kuò)展活動(dòng)1、識(shí)字比賽。（1）小

3、組內(nèi)交流，把自己平時(shí)從生活中積累的漢字，收集在一張卡上，和同學(xué)們交流。（2）小組間交流。（3）老師抽查、獎(jiǎng)勵(lì)。2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。（1）小朋友會(huì)認(rèn)這么多的字，能不能說一說這些字你是怎么知道的？（2）如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？（四）、情境表演現(xiàn)在我們?cè)诖蠼稚?，一位同學(xué)遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以怎么做呢？五、作業(yè)布置：回家積累自己還不認(rèn)識(shí)的字。六、板書設(shè)計(jì)： 把學(xué)生說的字寫在黑板上。七、課后反思第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過讀句子鞏固、積累對(duì)“越越”句式的用法。2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。四、教學(xué)過程：（一）、比一

4、比、寫一寫、出示第一排的三組生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。2、請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)自由說說：這些字哪些地方不同？3、學(xué)生練說，教師巡視。4、全班交流，教師引導(dǎo)：“十”字下面加一橫“土”?！叭铡弊掷锩娑嘁粰M“目”?！靶　弊秩ャ^多一撇“少”。5、自學(xué)第二排的三組生字，說說哪些地方不同？6、評(píng)議：“天”的捺筆變彎鉤“無”。 “手”的豎鉤變彎鉤“毛”。 “田”上出頭下彎腰“電”。7、寫字。（1）強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。（2）注意強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，教師巡視。（3）展示作業(yè)，全班評(píng)議。（二）、我會(huì)讀1、出示三句話。2、學(xué)生自由讀，并說說這三句話中相同的地方。3、同桌互讀，交流。4、全班齊讀。5、這樣的句子我們?cè)谀睦镒x過？說出來。6、擴(kuò)展練

5、習(xí)。（1）出示掛圖，小朋友的個(gè)子越長(zhǎng)越高；樹上的葉子越來越綠；雨越下越大。（2）請(qǐng)學(xué)生自由用“越越”來說話。（三）、讀讀背背1、展示古詩積累。請(qǐng)學(xué)生自由上臺(tái)朗誦自己會(huì)的古詩，比比誰讀得好，背得多。2、學(xué)習(xí)新詩。（1）出示掛圖，教師配樂范讀。（2）學(xué)生跟讀，領(lǐng)會(huì)詩的節(jié)奏與韻腳。（3）學(xué)生自由讀，要求借助拼音讀通。（4）同桌互讀。（5）教師抽查，糾正錯(cuò)音，注意“鋤、誰、知、中、餐”的讀音。3、感悟詩意。（1）學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，并根據(jù)圖和個(gè)人感悟設(shè)計(jì)動(dòng)作。（2）學(xué)生邊動(dòng)作邊讀。（3）指導(dǎo)朗讀。4、課后延伸。找一找還有哪些詩或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背。（四）、練習(xí) 1、把詞語分類組合。黃牛 面包 牛奶 作業(yè)本 花貓 尺子1 （ ）2 （ ）3（）五、作業(yè)布置：回家積累自己還不認(rèn)識(shí)的字。1、寫量詞，不會(huì)寫的字用拼音。（）貓一（）尺子一（）牛一（）樹一（）蘋果一（）棗2、出下邊蔬菜的顏色。豆角（），蘿卜（），茄子（），南瓜（）。六、板書設(shè)計(jì)：黃牛 面包 牛奶 作業(yè)本 花貓 尺子 認(rèn)讀生字開火車讀小組交流猜字謎 認(rèn)讀小組交流。引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字匯報(bào)表演交流識(shí)字 寫生字自由朗讀 多種形式朗讀做練習(xí)以多種形式認(rèn)讀生字，可激發(fā)學(xué)生識(shí)字