二年級數(shù)學(xué)：第五單元千以內(nèi)數(shù)的認識(教學(xué)方案)

1、二年級數(shù)學(xué)：第五單元千以內(nèi)數(shù)的認識（教學(xué)方案）Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves peoples judgment, analysis, and comprehension abilities（數(shù)學(xué) 教案）學(xué)校：年級：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案二年級數(shù)學(xué)：第五單元千以內(nèi)數(shù)的認識（教學(xué)方案）I教材簡介:數(shù)學(xué)是一種工具學(xué)科，是學(xué)習其他學(xué)科的基

2、礎(chǔ)，同時還是提高人的II判斷能力、分析能力、理解能力的學(xué)科，本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)二年級數(shù)II學(xué)科目，學(xué)習本教材的學(xué)生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進行修訂編II寫，可以放心的進行教材使用。I!1第五單元單元教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容：第五單元（萬以內(nèi)數(shù)的認識），教科書第6784頁的內(nèi)容。單元教材分析：本單元內(nèi)容事萬以內(nèi)數(shù)的認識。包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的 組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及數(shù)百、整千 數(shù)的加減法。教材將上述內(nèi)容合成以下邏輯結(jié)構(gòu)。數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了 “20以內(nèi)數(shù)的認識” “100以內(nèi)數(shù)的認識”，本學(xué)期將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)。在這一階段，學(xué)生

3、將認識更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)的計算的基第3頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案礎(chǔ)，而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學(xué)生切實學(xué)好。單元教學(xué)要求：1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用。能認、讀、 寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一 組成。能夠用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。能說出各數(shù)位的名 稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。2、結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結(jié) 合實際進行估計。會口算整百、整千數(shù)加、減法。3、讓學(xué)生進一步學(xué)習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人 交流，培養(yǎng)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)習數(shù)學(xué)

4、的興趣和自信 心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。單元教學(xué)重、難點：萬以內(nèi)數(shù)的讀寫是本單元的教學(xué)重點，而其屮的數(shù)的組成、數(shù) 位的意義等概念又是讀寫數(shù)的重點。難點有三：(1)數(shù)數(shù)過程中，接近整百、整千時拐彎處的數(shù)如 何數(shù)的教學(xué)。(2)體會多位數(shù)屮的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的10教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案進關(guān)系的教學(xué)。（3）如何讀寫中間、末尾有“0”的數(shù)。單元課時安排：約8教時第一課時千以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)內(nèi)容：課本第67-68頁例1,及相應(yīng)的練習。教學(xué)目標：1、學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、引導(dǎo)學(xué)生認識新的計算單位“千”，了解每相鄰兩個計數(shù)單位之

5、間的十進制關(guān)系并在數(shù)數(shù)屮加深對十進制關(guān)系的理解。3、使學(xué)生了解數(shù)的組成，加深對數(shù)的概念的理解。教學(xué)重、難點：掌握千以內(nèi)各個數(shù)位的十進。難點：拐彎處的數(shù)數(shù)（個位或十位滿十向前一位進1）教學(xué)準備：計數(shù)器、每人十個小方塊、教學(xué)掛圖或課件。教學(xué)過程：教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案一、復(fù)習導(dǎo)入1、口答：最大的一位數(shù)是幾？最小的兩位數(shù)是多少？這兩個數(shù)相差多少？2、數(shù)數(shù)：10個10個地數(shù)，從10數(shù)到100；1個1個地數(shù)，從91數(shù)到99；問：99加1是多少？設(shè)計意圖通過數(shù)、答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和求知的欲望。3、導(dǎo)入:你會從100開始接著往后數(shù)嗎？今天開始我們將要學(xué)習更大

6、的數(shù)，下面請你們觀察這幅圖。二、講授新課1、出示主題圖。（1）觀察這幅圖，說一說畫面上正在發(fā)生什么事情？（2）看著畫面你想知道什么問題？引導(dǎo)學(xué)生估算畫面上的體育館大約能坐多少人？設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力，感受大數(shù)的意義。2、板書課題:1000以內(nèi)數(shù)的認識。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案3、教學(xué)例1。（1）數(shù)一數(shù)。每人數(shù)出10個小方塊，說說你是怎么數(shù)的？板書：一個一個地數(shù)，10個一是十。（2）動動腦。每組快速數(shù)出100個小方塊，應(yīng)怎樣數(shù)呢？小組討論，請學(xué)生回答，教師板書：十個十個地數(shù)，10個十是一百。（3）師：請你從一百往后數(shù)，數(shù)到一千，你行嗎？你們

7、覺得數(shù)到什么時候呢？有沒有更好的快速的方法呢？根據(jù)學(xué)生所說，大家一齊數(shù)，教師板書：一百一百地數(shù)，10個一百是一千。師：“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計算單位，前面我們還學(xué)過哪些計數(shù)單位呢？（個或一、十、百。）（4）師：通過剛才數(shù)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生說出一（個）、教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案十、百、千之間的十進制關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。）設(shè)計意圖滲透數(shù)數(shù)的方法，在合作探究活動屮，發(fā)展學(xué)生分 析、推理和解決問題的能力。（5）完成第68頁的“做一做”。由男、女生兩組分別數(shù)第1、2兩題，比一比哪組數(shù)得的流暢。引導(dǎo)學(xué)生小組自行探究操作。巡視指導(dǎo)各個小組的活動。哪個小組愿意和大家分享一下你們的方法？小結(jié)：大家一起數(shù)意數(shù)，1個百、2個百、3個百、4個百 10個百（一千）。板書：10個一百是一千師提問小結(jié)：通過今天的數(shù)數(shù)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？三、檢測練習1、想一想，填一填。（1）二百二百地數(shù)，數(shù)到一千。二百、（）百、（）百、（）百、（）百。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案（2）五百五百地數(shù)，數(shù)到一千。五百、（）o（3）三百三百地數(shù)。三百、（）百、（）百、再數(shù)（）百是一千。（4）四百四百地數(shù)。四百、（）百、（）百，再數(shù)（）