四年級(jí)爬山虎的腳教案

1、四年級(jí)爬山虎的腳教案學(xué)生充分的讀書，在自讀自悟的基礎(chǔ)上完成填空練習(xí)，明確爬山虎的腳長(zhǎng)在什么地方？長(zhǎng)得什么樣子？以下是小編給大家整理的四年級(jí)爬山虎的腳教案，喜歡的過(guò)來(lái)一起分享吧。四年級(jí)爬山虎的腳教案1教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)本課生字，生詞。（2）自瀆課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課第1、2段。（3）學(xué)習(xí)作者描寫事物的方法，學(xué)習(xí)如何去觀察一個(gè)事物。（4）激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，做生活的有心人。教學(xué)重點(diǎn)：（1）理解課文內(nèi)容，感受作者觀察事物的方法。（2）通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的理解，了解爬山虎的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：爬山虎的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。同學(xué)們，你們知道什么動(dòng)物會(huì)爬墻嗎？那有沒(méi)有會(huì)爬墻的植物呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種會(huì)爬墻的植物

2、。教師板書爬山虎的腳二、初讀課文，解疑，學(xué)習(xí)生字。1、自讀課文，劃出本課的生字、生詞，并通過(guò)上下文理解詞義。2、可見出示本課生字，生詞，學(xué)生讀，師糾正3、讀課文，找出課文的哪幾段寫了爬山虎的腳。4、教師講解本課體裁說(shuō)明文。三、講讀課文。、課文的1、2自然段寫什么呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。A、個(gè)別讀課文，思考：第1自然寫什么？B、這兩處地方有什么共同點(diǎn)？C、齊讀思考：你能從這兩句話中看出爬山虎的什么特點(diǎn)？、講讀第2段、A、指名讀第2自然段，思考；這一自然段講什么？B、這一段共有幾句話？每句話寫什么？C、葉子顏色的美表現(xiàn)在哪里？D、葉子的均勻、整齊表現(xiàn)在哪里？、導(dǎo)讀。A、爬山虎葉子的顏色變化。B、爬山虎

3、長(zhǎng)大了的葉子顏色很美。C、爬山虎的葉子長(zhǎng)的很整齊。D、爬山虎的葉子的很均勻。E、當(dāng)風(fēng)吹過(guò)，滿墻的葉子也很美麗。4、理解：拂漾5、齊讀課文，個(gè)別讀6、歸納短意。四、背誦第二自然段。五、小結(jié)，準(zhǔn)備下課。四年級(jí)爬山虎的腳教案2教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，正確讀寫“爬山虎、空隙、拂過(guò)、漾起、葉柄、彎曲逐漸、瞧不起”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文，背誦第二至第四自然段。3.了解爬山虎的特點(diǎn)，理清課文敘述順序，抓住課文主要內(nèi)容。4.學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)觀察事物的方法，培養(yǎng)觀察事物的能力。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.激趣導(dǎo)

4、入：爬山虎，這是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這就是什么原因呢?今天，我們學(xué)習(xí)25課爬山虎的腳，就能找到答案了。(板書課題)2.檢查預(yù)習(xí)情況二、了解爬山虎葉子的特點(diǎn)1.輕聲讀第二自然段，理解“剛長(zhǎng)出來(lái)”和“長(zhǎng)大了的”葉子各有什么特點(diǎn)。2.填空：剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子的特點(diǎn) 、 。長(zhǎng)大了的葉子的特點(diǎn) 、 、 、 。3.看插圖，理解課文怎樣寫長(zhǎng)大了的葉子。(抓住“新鮮”“一順兒”“均勻”)4.朗讀指導(dǎo)：讀出美感來(lái)。三、了解爬山虎腳的特點(diǎn)引言：爬山虎的葉子之所以會(huì)這樣生機(jī)勃勃鋪滿墻，跟它的腳關(guān)系密切，它的腳到底是怎樣的呢?請(qǐng)自學(xué)第三自然段，邊默讀邊畫出寫爬山虎腳的有關(guān)句子。

5、1.屏幕顯示描寫爬山虎的腳的句子，學(xué)生說(shuō)說(shuō)每句話講了什么，了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色。2.讓全班學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)牟使P，邊默讀描寫爬山虎腳的句子，邊畫爬山虎的腳。3.對(duì)照課文有關(guān)內(nèi)容，小組評(píng)議畫的情況。4.觀察實(shí)物，再一次默讀課文有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步了解爬山虎的位置、樣子、顏色。5.結(jié)合板書小結(jié)：因?yàn)樽髡摺白⒁狻绷耍詫?duì)爬山虎腳長(zhǎng)的位置、樣子、顏色才了解的這么仔細(xì)，那么它是怎么爬的呢?請(qǐng)自學(xué)課文第四自然段。第二課時(shí)一、了解爬山虎是怎么往上爬的1.老師范讀，學(xué)生一邊聽，一邊圈出寫爬山虎怎么爬的動(dòng)詞。2.學(xué)生匯報(bào)，老師板書：觸巴拉貼3.學(xué)生自主探究爬山虎是怎么爬的，注意“變”“彎”與“貼”的因果關(guān)

6、系的理解。4.小結(jié)：作者正是準(zhǔn)確地運(yùn)用這些動(dòng)詞，把爬山虎的腳怎么爬的過(guò)程寫的很具體。作者正是按照爬山虎生長(zhǎng)的順序來(lái)觀察的，所以寫的才這么有序。5.觀察電腦演示的爬山虎的腳爬墻的過(guò)程，用課文語(yǔ)句來(lái)解說(shuō)這一過(guò)程。6.重點(diǎn)理解什么叫“一腳一腳”往上爬。(1)假設(shè)黑板就是一堵墻，這是爬山虎的一根莖(老師用彩色粉筆畫)，這是嫩葉(畫葉)。讓學(xué)生上臺(tái)用手演示爬山虎的腳，用動(dòng)作演示爬山虎是怎么爬的。(2)評(píng)議學(xué)生在黑板上的演示對(duì)不對(duì)。(3)再讓學(xué)生上臺(tái)演示爬山虎往高處爬的情景。(4)教師小結(jié)：原來(lái)爬山虎可不像動(dòng)物那樣只有幾只腳交替著爬，而是長(zhǎng)一只腳巴住墻，再爬必須再長(zhǎng)出一只，再巴住墻，一直往上長(zhǎng)，必須不斷長(zhǎng)

7、出新腳。所以，葉圣陶爺爺說(shuō)爬山虎是“一腳一腳”往上爬的。(5)電腦演示爬山虎爬的過(guò)程，請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述。爬山虎不只往上爬，還往左邊、右邊爬，莖緊貼在墻上，爬滿整個(gè)墻。所以課文第二自然段才寫“一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看的很”。7.小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了爬山虎觸著墻的腳是怎么爬的，那么沒(méi)觸著墻的腳會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀最后一個(gè)自然段。二、學(xué)習(xí)第5自然段1.對(duì)比學(xué)習(xí)觸著墻和沒(méi)觸著墻的不同情況。沒(méi)觸著墻：（板書）萎了觸著墻：（板書）牢固2.爬山虎的腳與墻的關(guān)系怎樣?3.課文哪個(gè)自然段也告訴我們這個(gè)意思?三、總結(jié)1.學(xué)生歸納2、3、4、5自然段各講的是什么內(nèi)容。2.復(fù)習(xí)3、4、5這幾段，講講圍繞爬山虎的腳，先講了什么，再講了什么，最后講了什么。3.了解作者在觀察方面有哪些地方值的我們學(xué)習(xí)。4.總結(jié)：這篇課文重點(diǎn)圍繞“爬山虎的腳”來(lái)寫，為了