畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景教案1

1、課 題畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景主 備 人奧利君備課時(shí)間一課時(shí)備課組長簽名教研組長簽名教學(xué)內(nèi)容了解風(fēng)景畫的透視個(gè)性化備課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1 初步理解風(fēng)景畫中的情感因素,了解風(fēng)景畫的透視2.分辨出什么是平行透視與成角透視。3.嘗試?yán)猛敢曉碣p析美術(shù)作品。多媒體演示 圖片欣賞觀察、對比小組討論小組合作小組互評等。過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)分辨出什么是平行透視與成角透視。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用透視原理讀懂作品背后的情感教學(xué)過程一、 圖片欣賞問題導(dǎo)入Ppt展示我國美麗風(fēng)景圖，中華人民共和國是我們共同的家鄉(xiāng)，因此也可以說，這些圖片都是在展示我們“家鄉(xiāng)的風(fēng)景”。通過圖片，我們思考一個(gè)問題：想一想：畫家是怎樣在一張紙上表現(xiàn)

2、出了如此廣闊的美景的？因?yàn)橥敢?導(dǎo)出課題，出示教學(xué)目標(biāo)。今天我們一起來學(xué)習(xí)下“畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景”。二、講授新課（欣賞、分析）（一）、自主學(xué)習(xí)（閱讀教材2-3分鐘）什么透視？透視的基本方法有哪兩種？透視是一門研究視覺空間變化規(guī)律的學(xué)科。在繪畫中，藝術(shù)家借助透視學(xué)的知識(shí)來解決平面上表現(xiàn)立體空間關(guān)系。透視的基本方法有平面透視和成角透視。（二）問題研討，教師精講一、平行透視（一點(diǎn)透視）1、出示平行透視圖片，思考圖片中物體前后關(guān)系。2、學(xué)生討論，并談自己的理解。3、教師總結(jié)，引出平行透視的概念。要求學(xué)生關(guān)注圖片中柱子、道路、兩邊樹的前后區(qū)別，最后教師總結(jié)出平行透視乃至整個(gè)透視學(xué)在畫面上的表現(xiàn)規(guī)律：近大遠(yuǎn)小、

3、近寬遠(yuǎn)窄、近實(shí)遠(yuǎn)虛。4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞草原的路總結(jié)大地的層次和道路應(yīng)該如何在紙張上表現(xiàn)出來（大地的形象由寬變窄向遠(yuǎn)方延伸，構(gòu)成路的形狀以斜線最終消失在大地上）5、欣賞圖片，分辨出圖片中的透視原理引出成角透視二、成角透視（兩點(diǎn)透視）1、引導(dǎo)學(xué)生觀察馬棚，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線條、角度、位置、形體的大小比例，進(jìn)而展示成角透視的概念和原理。2、小組探討歸納出平行透視和成角透視兩手表現(xiàn)手法的區(qū)別（前者總結(jié)為“中間小兩邊大”，后者總結(jié)為“中間大兩邊小”）。（三）、體驗(yàn)練習(xí)，進(jìn)行創(chuàng)作，兩種透視的應(yīng)用活動(dòng)一小組合作：我們都是行為藝術(shù)家！嘗試?yán)貌煌煨蛯⑿〗M成員擺成平行透視或成角透視。過程中教師下位巡視，對于巡視過程

4、中學(xué)生提出的問題，鼓勵(lì)其他同學(xué)予以回答或讓其他同學(xué)為其出謀劃策，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)所有同學(xué)思考解決的方法，避免同樣的問題出現(xiàn)在自己的作品中。小組互評活動(dòng)二鞏固練習(xí)：不同紙幣上所展示不同風(fēng)景，你能辨別出紙幣上的風(fēng)景有哪些透視嗎？簡介不同面值的人民幣背面的圖景：1元-杭州西湖三潭印月，5元-山東泰山日出，10元-長江巫峽，20元-桂林山水，50元-拉薩布達(dá)拉宮，100元-北京人民大會(huì)堂1、引導(dǎo)學(xué)生觀察5元和20元人民幣背面的圖景，總結(jié)出哪些是平行透視（5元上山的層次、20元上的漓江），哪些是成角透視（5元上兩側(cè)的山峰、20元上中部的山峰和水中的倒影）。（四）、課后作業(yè)中華人民共和國是我們共同的家鄉(xiāng)，因此也可以說，人民幣的設(shè)計(jì)師和我們這節(jié)課一樣，也在“畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景”。