嶺南版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)50頁(yè)

1、第1課 畫家眼中的兒童【教學(xué)目標(biāo)】初步感知中國(guó)畫和油畫不同畫家眼中的兒童工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格；能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。畫家眼中的兒童感知中國(guó)畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比較中體會(huì)作者對(duì)平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；體會(huì)畫家對(duì)生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。【教學(xué)難點(diǎn)】了解中國(guó)畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術(shù)形式?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)內(nèi)容】畫家眼中的兒童【教學(xué)過程】 一. 體驗(yàn)活動(dòng)：創(chuàng)設(shè) “文房四寶”和“油彩畫布”的情景。摸一摸：讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫

2、布，初步感知兩種不同材料、工具的特點(diǎn)。畫一畫：用毛筆和油畫筆畫“點(diǎn)”和“線”，觀察兩者有什么不同。找一找：你認(rèn)為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩畫布”？你是從哪里觀察出來(lái)的？二 體驗(yàn)活動(dòng)：比較工筆畫與意筆畫的不同。想一想：比較小庭嬰戲圖、牧牛、蒲公英三張作品，作者哪些地方用了流暢細(xì)膩的線條，哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)？說一說：流暢細(xì)膩的線條給你什么感覺？粗獷的點(diǎn)、線給你什么感覺？三 探究活動(dòng)：選擇自己喜歡的一張畫進(jìn)行欣賞與評(píng)述。選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語(yǔ)：歡樂、吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛、大自然氣息、有趣、文靜、調(diào)皮、生動(dòng)、親

3、情等）說一說：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（引導(dǎo)觀察作品的形與色，體會(huì)不同畫種、不同時(shí)代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。）四評(píng)述活動(dòng)：評(píng)一評(píng)我喜歡的好作品。描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術(shù)語(yǔ)言，讓學(xué)生選擇。）分析：以個(gè)人或小組合作，在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺的地方。（引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩）解釋：教師提供作品的背景資料，或補(bǔ)充解說。評(píng)價(jià)：說說自己對(duì)作品的感想或提出改進(jìn)意見。五 評(píng)述活動(dòng)：感受自己的生活照片，美在哪里？找一找：找出自己喜歡的一張生活照片嶺南版美術(shù)教案畫家眼中的兒童（提供相關(guān)詞語(yǔ)讓學(xué)生選擇，如快樂、親情、有趣、可愛等）說一說：描述一下照片上的情景（引導(dǎo)細(xì)

4、致的觀察），自己在干什么？畫一畫：我的童年。評(píng)一評(píng)：我的作品美在哪里？同學(xué)作品美在哪里？（與同學(xué)作品比較一下）【板書設(shè)計(jì)】畫家眼中的兒童 范作【布置作業(yè)】找出自己喜歡的一張生活照片把它畫下來(lái)。第2課 可愛的動(dòng)漫形象（欣賞評(píng)述）教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)一些中外著名的動(dòng)漫形象； 2. 了解動(dòng)漫形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法；可愛的動(dòng)漫形象 3. 能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)動(dòng)漫形象“形與色”的感受。可愛的動(dòng)漫形象教學(xué)重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)動(dòng)漫形象“形與色”的感受可愛的動(dòng)漫形象教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)漫形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法可愛的動(dòng)漫形象教學(xué)過程： 一、 動(dòng)漫形象“趣”在那里？ 你收集了哪些動(dòng)漫明星？ 動(dòng)

5、漫故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？（借助動(dòng)漫形象有趣的情節(jié)、造型、色彩等，培養(yǎng)正確的道德觀與美的視覺感受） 二、動(dòng)漫形象比傳統(tǒng)繪畫幽默、有趣嗎？ 找一找：動(dòng)漫形象與傳統(tǒng)繪畫有什么不同？（色彩、單純、造型幽默、生動(dòng)） 看一看，想一想：動(dòng)漫形象和它們的原形有什么不同？（擬人、夸張、變形藝術(shù)表現(xiàn)手法） 三、 中外動(dòng)漫形象各有什么特點(diǎn)？ 找一找：哪些是中國(guó)動(dòng)漫形象、那些是可愛的動(dòng)漫形象？你從哪里看出來(lái)？ 比一比：人物動(dòng)漫形象與擬人動(dòng)漫形象有什么不同？（人的結(jié)構(gòu)、動(dòng)物的結(jié)構(gòu)） 四、動(dòng)漫形象的藝術(shù)特色是什么？ 找一找：“用線勾勒，平涂設(shè)色”的動(dòng)漫形象（體會(huì)民族風(fēng)格）；動(dòng)漫形象夸張、擬人的部位；

6、 你還知道有哪些動(dòng)漫形象的表現(xiàn)形式？（如國(guó)畫、剪紙、水彩、鉛筆畫、電腦畫） 五、 何欣賞動(dòng)漫形象？ 說一說：你喜歡的動(dòng)漫形象給你什么感覺？（可愛、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強(qiáng)、聰明、善良等）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？說一說你喜歡的動(dòng)漫形象“趣”在哪？（有趣的情節(jié)、造型和色彩，提高審美能力） 六、想象與創(chuàng)作。 以小組為單位，編一個(gè)故事，并為卡通故事設(shè)計(jì)一些動(dòng)漫形象。第3課 美妙多變的線條【教學(xué)目的】1、 感知線是繪畫語(yǔ)言之一；2、 美妙多變的線條培養(yǎng)線控與線性的感知與表達(dá)能力；3、 感受生活中與作品中的線及其美感，提高審美能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)線是繪畫語(yǔ)言之一；美妙多變的線條感受線的不同種類及其

7、美感作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】線性的感受與表達(dá)。美妙多變的線【教學(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)過程】 一、探究活動(dòng)1：尋找生活中和大自然中的線。 目的：感受線的豐富與多變。 過程：交流自己收集的資料；探討線的種類及作用；玩一玩手中的線，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 二、探究活動(dòng)2：尋找線的排列美及用線表現(xiàn)美的方法。 目的：在體驗(yàn)、探究中感受線的美感，美妙多變的線條嶺南版美術(shù)教案 過程：做一做，選一張教材上的照片，用硬筆和軟筆分別進(jìn)行“線表現(xiàn)”，感受粗細(xì)不同的線感；說一說，自己表達(dá)的是什么線？如何排列？（有序與無(wú)序）美在哪里？如何畫線才好看？ 三 探究活動(dòng)3：畫家與小朋友的畫美在哪里？ 目的：感受線是繪畫的基本元素之一，感受畫

8、面線的組織、排列的美感和各種線表現(xiàn)的情感。 過程：說一說，畫家（小朋友）想說些什么？他們運(yùn)用什么線表現(xiàn)？他們用什么方法組織畫面？美在哪里？ 四、探究活動(dòng)4：閱讀教材，分析、歸納各種線的不同美感。 目的：體會(huì)線的豐富多變與美妙。 過程：以小組為單位進(jìn)行各種線的比較（各組選擇一種）進(jìn)行探討，教師可提供一些適當(dāng)?shù)母杏X詞語(yǔ)，然后各小組匯報(bào)，最后歸納板書。 五、評(píng)價(jià)活動(dòng)：檢測(cè)學(xué)習(xí)結(jié)果。 評(píng)價(jià)點(diǎn)：1、能運(yùn)用線表現(xiàn)物象與裝飾； 2、能運(yùn)用不同的線表達(dá)不同的情感（提供：優(yōu)美、流暢、剛勁有力、平靜、穩(wěn)定、活潑、生動(dòng)）；4、 能運(yùn)用各種線材、線性表現(xiàn)自己的情感。【布置作業(yè)】說出各種線條表達(dá)的感覺，美妙多變的線條嶺

9、南版美術(shù)教案第4課 象形文字的聯(lián)想（造型表現(xiàn)）教學(xué)目標(biāo)： 1. 感知象形文字象形文字的聯(lián)想； 2. 了解象形文字的描摹實(shí)物形象的特點(diǎn)象形文字的聯(lián)想； 3. 能運(yùn)用形與色表現(xiàn)象形文字，象形文字的聯(lián)想并裝飾成畫面；教學(xué)重點(diǎn)： 1. 感知象形文字及其發(fā)展變化過程； 2. 發(fā)揮想象創(chuàng)新能力，象形文字的聯(lián)想表現(xiàn)象形文字的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)象形文字的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用夸張、變形、重復(fù)、排列等方法裝飾成畫面。教學(xué)過程： 一、它們是什么？ 1. 猜一猜，它們是畫還是字？ 2. 連線游戲，根據(jù)象形文字，找出對(duì)應(yīng)的圖形和簡(jiǎn)體字，并說出為什么這樣連線。 二、想象與造型：是畫還是文字？ 1. 欣賞課文中的“巖畫、金文“、

10、”古畫與古文字“，并進(jìn)行比較，猜一猜，哪些是畫？哪些是文字？它們像什么？它們想說什么？ 2. 說一說，象形文字是怎樣演變成今天的文字的？（從意象簡(jiǎn)化） 3 猜一猜，小朋友的畫想說一個(gè)什么故事？小朋友是用什么工具材料表現(xiàn)的？ 4 說一說，你見過用象形文字裝飾的物象嗎？三 把象形文字變成什么？ 1. 選擇一個(gè)或多個(gè)象形文字進(jìn)行有序或無(wú)序的重復(fù)書寫，構(gòu)成一幅美麗的畫面； 2. 選擇一個(gè)象形文字，并將其放大，加粗筆畫，進(jìn)行裝飾； 3. 創(chuàng)造一個(gè)象形文字并進(jìn)行變化，創(chuàng)作成與字義相關(guān)的形象。四、評(píng)價(jià)。 1.想象力豐富。 2. 圖形與字義相符。第5課 美麗的花園教學(xué)目的：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過程： 一激發(fā)情趣導(dǎo)

11、入新課美麗的花園出示一份請(qǐng)柬，美麗的花園讀出請(qǐng)柬的內(nèi)容，告訴同學(xué)們，這是銀河座使者，邀請(qǐng)你們?yōu)樗麄兊挠?jì)美麗的花園。以此導(dǎo)入新課。 二講授新課 （）分析花的構(gòu)成及其特征 、學(xué)生發(fā)言，得出結(jié)論 、分析花葉的形狀及特點(diǎn) （）學(xué)生討論葉子的形狀，屏幕顯示天使咪咪的家，據(jù)說他喜歡收藏花的葉子，引發(fā)同學(xué)們的興趣 （）欣賞咪咪的天使花葉標(biāo)本，師生分析葉子的特點(diǎn) 、分析花瓣的特征及組合 （1）學(xué)生猜猜，咪咪的花園里有什么樣子的花 （）屏幕顯示花園，帶學(xué)生賞花，教師引導(dǎo)學(xué)生說出花的大小，外形特征，花瓣的區(qū)別 、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，想象特異花卉 如由花想到蝴蝶，可畫蝴蝶花；因外星球的花園設(shè)計(jì)，想到宇宙花園等 (二)教師

12、演示并講解制作步驟 為了讓畫面更新穎，給外星使者以驚喜，我們用刀來(lái)代替筆，設(shè)計(jì)花園。 1想一想 主題 花的聚散、大小、高矮。 2涂一涂 以蠟筆或油畫棒隨意涂在紙上，單色或多色均可 3刮一刮 以刀尖刮線、刀刃刮面的手法，刮畫形象 4分一分 把主要花卉分出，加以提煉刻畫 5添一添 對(duì)不滿意的局部，再重新添色，重新刮畫 三學(xué)生設(shè)計(jì)，教師輔導(dǎo) 同學(xué)們“我是小小設(shè)計(jì)家”美麗的花園設(shè)計(jì)比賽就要開始了，設(shè)計(jì)要注意： 1想象力豐富 畫面新穎 2主要花卉要鮮明 3畫面的構(gòu)圖合理 即花的高矮、聚散要有美感，合理地運(yùn)用了線與面 四評(píng)講作業(yè) 評(píng)出“小小設(shè)計(jì)家”，以實(shí)物投影展示作品，師生共評(píng)。 五教師小結(jié) 同學(xué)們,世界

13、不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn),讓我們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,讓我們的世界變的更加美好! 第6課 水果大聚會(huì)（綜合探索）教學(xué)目標(biāo)： 1.感知一些南北我們愛吃的水果的形與色的特點(diǎn)； 2.在“視、觸、嗅”的感覺體驗(yàn)中，我們愛吃的水果學(xué)習(xí)多角度物體的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能進(jìn)行整體記憶和學(xué)會(huì)從多角度觀察水果的形與色。教學(xué)難點(diǎn)：能從多角度想象和創(chuàng)造未來(lái)的水果。我們愛吃的水果教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)視、觸感覺體驗(yàn)情境，學(xué)習(xí)多角度觀察水果，表現(xiàn)水果。 1.出示水果，讓學(xué)生自己介紹愛吃的水果 2.探討南北水果，南方：紫紅色的荔枝、彎彎的香蕉、圓滾滾的龍眼、香甜的木瓜、金黃色的芒果、長(zhǎng)著五條棱的楊桃、胭脂紅的番石榴、長(zhǎng)

14、滿“魚鱗”的菠蘿，北方佳果：紅彤彤的蘋果、葫蘆狀的雪梨、光滑的西紅柿、皮綠紅的西瓜、珍珠般的葡萄、誘人的水蜜桃。 二、欣賞與評(píng)述靜物 1.仔細(xì)觀察畫家用什么形狀表現(xiàn)蘋果和橘子？ 2.畫家從哪些角度觀察與表現(xiàn)水果？（正面、上面、半側(cè)面等，一道多角度觀察） 3.你喜歡大師的作品嗎？為什么？ 4.你知道大師的名字和他的藝術(shù)成就嗎？ 三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，表現(xiàn)自己心中的水果。 1.選一個(gè)自己喜歡的水果，想想從哪個(gè)角度畫才好看。 2.你心中的水果是什么形狀？什么色彩？發(fā)揮想象力把原來(lái)的水果變一變，畫下來(lái)放到“百果樹”上。 四、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的水果有特色我們愛吃的水果。 第7課 切開的果實(shí)（設(shè)計(jì)應(yīng)用）教學(xué)目

15、標(biāo)： 1.感知切開的果實(shí)形狀產(chǎn)生的變化 2.能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色及拓印方法，切開的果實(shí)表現(xiàn)切開的果實(shí)和切面美麗的圖案。教學(xué)重點(diǎn)：感知切開的果實(shí)形狀和點(diǎn)、線、面、色組成的圖案及其美感切開的果實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫及拓印方法表現(xiàn)對(duì)稱、均衡、放射等水果切面的圖案。教學(xué)過程： 一、 激發(fā)想象、探究的興趣 1.把橘子進(jìn)行縱切與橫切會(huì)產(chǎn)生什么圖形？把自己觀察的結(jié)果用線條表現(xiàn)出來(lái)。 2.看一看切開的橘子，比一比自己畫的橘子線描畫，說一說，像什么？好看在哪里？ 3.運(yùn)用點(diǎn)線面色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。（探究形式美的排列） 4.把切開的水果沾上顏色，在畫紙上印，看看印出來(lái)的圖案與畫出來(lái)的圖案有什么不同？ 二、欣賞大師作

16、品，在比較中提高審美和造型能力。 1.你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)欣賞：由點(diǎn)線面色組成的不同圖案及其對(duì)稱美，透疊美，重疊美） 2.大師用什么線與色來(lái)表現(xiàn)？大師想說什么？切開的果實(shí) 三、在作業(yè)評(píng)價(jià)中提高自評(píng)能力和培養(yǎng)自信心。第8課 吃瓜果的人【教學(xué)目的】 知識(shí)與技能 1、感知水果的豐富營(yíng)養(yǎng)； 2、能運(yùn)用各種工具，吃瓜果的人以夸張的手法表現(xiàn)“吃水果的人”。 過程與方法： 1、在“吃”中學(xué)會(huì)細(xì)心觀察； 2、在觀察中聯(lián)想夸張部位如何表現(xiàn)； 3、在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，大膽表現(xiàn)“趣” 4、在比較中欣賞提高自信和表現(xiàn)能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1、感受勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng) 2、感受“吃”瓜果的愉快； 3、養(yǎng)成關(guān)注生活

17、的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】用夸張的手法表現(xiàn)“吃瓜果的人”。【教學(xué)難點(diǎn)】擺脫固有形象，從夸張、有趣的角度表現(xiàn)“吃瓜果的人”?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)觀察，進(jìn)行夸張的聯(lián)想與表現(xiàn)。 看一看、說一說：看看自己帶回來(lái)的水果：1、 是什么形狀與顏色的？2、 有什么營(yíng)養(yǎng)？鼓勵(lì)與同學(xué)分享。吃一吃、看一看：1、 手拿著鏡子看看自己的吃相，鼓勵(lì)嘗試“夸張地吃”，看看自己的五官有什么變化？2、 看看同學(xué)誰(shuí)吃得最有趣？哪些部位最有趣？3、 手里拿著什么瓜果，是整體的、是切開的，還是吃過的瓜果？培養(yǎng)細(xì)心觀察的能力?？匆豢础⑾胍幌耄哼呌^察邊想象：夸張哪些部位最有趣？是線描畫還是色彩畫？ 二、欣賞、比較與

18、評(píng)價(jià)?？匆豢?、說一說：1、 你喜歡哪一幅畫，為什么？2、 找一找小朋友畫中哪些部位最夸張？3、 小朋友運(yùn)用什么線條、什么形狀子表現(xiàn)夸張的部位？4、 比一比自己的作品，有趣在哪里？夸張了哪些部位？評(píng)價(jià)點(diǎn)： 1、 有趣；2、夸張；3有個(gè)性。 三、感受“甜美的果實(shí)，快樂的人”。 創(chuàng)設(shè)情境，收集相關(guān)瓜果種植、收獲等過程的錄像資料或有關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考： 1、 甜美的果實(shí)從哪里來(lái)？（突出勞動(dòng)創(chuàng)造生活、創(chuàng)造快樂） 2、 我們?nèi)绾握湎?？【布置作業(yè)】將吃瓜果時(shí)的有趣樣子畫下來(lái)。 第9 我們的影子【教學(xué)目的】 知識(shí)與技能：我們的影子 1、了解“影子”形成的因素； 2、能運(yùn)用線與色表現(xiàn)“影子”并組成有趣的我們的

19、影子畫面。 過程與方法： 1、在“造影”中，理解小博士的話，我們的影子知道形成影子的條件要素； 2、在造影與表現(xiàn)中，感受“動(dòng)態(tài)與靜態(tài)”美； 3、在“想象創(chuàng)作”中，感受“創(chuàng)造影子人物”的趣味。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1、了解美術(shù)與科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)系我們的影子； 2、能主動(dòng)地與同學(xué)一起造影子、畫影子； 3、對(duì)造影子和創(chuàng)作影子感興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用線與色表現(xiàn)影子，并組成有趣的畫面。【教學(xué)難點(diǎn)】了解影子形成的要素及原因【教學(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)過程】 一、在造影活動(dòng)中理解小博士的話。 玩一玩、看一看：在陽(yáng)光下，做各種動(dòng)作，看看影子與自己有什么不同？想一想，像什么？（感受靜態(tài)美與動(dòng)態(tài)美） 比一比、說一說：影子

20、與人（實(shí)體）有什么不同？（感受概括美） 玩一玩、想一想：為什么會(huì)產(chǎn)生影子？（反饋課前學(xué)生與父母探討的結(jié)果） 二、在燈光下造影，感受“具象美、抽象美和意想美”。 玩一玩、描一描：利用燈光，用手“造影”，看看有什么發(fā)現(xiàn)？互相合作，選個(gè)最美的手影描下來(lái)，看誰(shuí)的手影最有趣？ 看一看、說一說：移動(dòng)燈光，固定手影，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（從具象形變抽象形或意象形） 玩一玩、畫一畫：把手造影的各種具象形、抽象型和意象形用線描摹下來(lái)，組成有趣的畫面，注意手影重疊的部位描畫（參考教材中的黑白手影作品），感受重疊美。 三、創(chuàng)新與表現(xiàn)。 想一想、畫一畫： 1、用什么方式表現(xiàn)生動(dòng)的影子？（觀察教材的學(xué)生作業(yè)）我準(zhǔn)備畫獨(dú)立影

21、子還是重疊影子？ 2、用筆進(jìn)行描畫。 3、 著色。 4、 欣賞與評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)點(diǎn)：概括美、動(dòng)態(tài)美（靜態(tài)美）、重疊美。 自我評(píng)價(jià)：與教材中的作品比一比，看誰(shuí)的作品更有創(chuàng)意和美感?！静贾米鳂I(yè)】把有趣的影子描下來(lái)，或利用影子畫成一幅很特別的畫。 第10課 生動(dòng)的吉祥物【教學(xué)目的】 知識(shí)與技能： 1、感知卡通吉祥物及其作用生動(dòng)的吉祥物； 2、能用線描平涂方法裝飾、設(shè)計(jì)卡通吉祥物。 3、運(yùn)用擬人夸張的手法表現(xiàn)吉祥物生動(dòng)的吉祥物。 過程與方法： 1、在探討中感知吉祥物的作用生動(dòng)的吉祥物； 2、在欣賞中感受卡通吉祥物的擬人化、夸張的藝術(shù)手法； 3、在合作中，互相啟發(fā)掌握設(shè)計(jì)方法； 4、在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)自信與修改能

22、力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1、喜歡吉祥物； 2、能與同學(xué)合作創(chuàng)作； 3、大膽發(fā)言，積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能運(yùn)用擬人法和“形與色”表現(xiàn)吉祥物。【教學(xué)難點(diǎn)】發(fā)揮想象力，進(jìn)行大膽夸張的創(chuàng)作【教學(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)過程】 一、感知吉祥物。 看一看、想一想：看看課文，想一想吉祥物給你什么感覺？（擬人化、吉祥、有趣、幽默、神奇、生動(dòng)、可愛、代表好運(yùn)）吉祥物與卡通形象有什么異同？ 二、探討吉祥物的作用。 1、你在哪些場(chǎng)合，哪些地方見過吉祥物？ 2、為什么要用吉祥物？（渲染活動(dòng)氣氛、象征好運(yùn)氣、代表商品的形象等） 3、在課文中，選一個(gè)你喜歡的吉祥物，猜猜它們的含義。 三、比較吉祥物的藝術(shù)特征。 找

23、一找、說一說： 1、吉祥物有什么共同點(diǎn)？（擬人化、夸張、幽默） 2、吉祥物美在哪里？ 四、探討吉祥物的藝術(shù)特征。 1、選一選、說一說：選一個(gè)自己喜歡的吉祥物，說說是由什么形組合裝飾而成的？ 2、比一比、想一想：用什么方法設(shè)計(jì)吉祥物？也可以把課前自己畫好的動(dòng)物與同學(xué)交流，如何“變”成吉祥物？ 具體討論內(nèi)容（提供一些動(dòng)物形象讓學(xué)生選擇與思考）： 1、選一個(gè)什么形象？（具象或抽象）抓住該物象什么特征？運(yùn)用什么手法？（夸張、擬人）夸張哪些部位可使形象生動(dòng)、吉祥、有趣？ 2、用什么造型、表情、動(dòng)作表現(xiàn)“擬人化”？ 3、為學(xué)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。創(chuàng)作思考：1、夸張頭部，表現(xiàn)機(jī)靈；2、夸大眼睛，表現(xiàn)有神；3

24、、腮幫鼓鼓，逗人喜愛；4、省去脖子，更加有趣；5、添加衣服，站著像人；6、笑的表情，加上動(dòng)作；7、色彩簡(jiǎn)單，形象鮮明；8、幽默生動(dòng)，吉祥和氣。 五、比較與評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)點(diǎn)：擬人化、夸張法、有趣、個(gè)性化。 比一比、說一說：我的設(shè)計(jì)美在哪里？我的吉祥物有什么用？ 【布置作業(yè)】為學(xué)校的活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)可愛的吉祥物。第11課 小禮物【教學(xué)目的】 知識(shí)與技能: 1、感知有關(guān)父母的節(jié)日送給爸爸媽媽的禮物； 2、認(rèn)識(shí)對(duì)稱美、均衡美、重復(fù)美等形式美感； 3、能用各種材料設(shè)計(jì)制作小禮物送給爸爸媽媽的禮物。 過程與方法： 1、在探討中感知父母的節(jié)日； 2、在嘗試各種材料中，激發(fā)材料妙用，送給爸爸媽媽的禮物發(fā)展創(chuàng)造力

25、； 3、在評(píng)價(jià)中，感受形式美。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1、學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重父母； 2、學(xué)會(huì)關(guān)心別人；喜歡自己設(shè)計(jì)制作禮物送給父母。【教學(xué)重點(diǎn)】感知有關(guān)父母的節(jié)日，學(xué)會(huì)關(guān)心父母；能用各種材料設(shè)計(jì)制作小禮物。【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)制作具有形式美、有創(chuàng)意的小禮物送給爸爸媽媽的禮物?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)過程】 一、探究活動(dòng)1：創(chuàng)設(shè)情境，感受父母的愛。 說一說： 1、播放有關(guān)父母親情的音樂，回憶父母的愛； 2、你知道哪些有關(guān)父母的節(jié)日？ 想一想：父母最需要什么？（感受父母的期望）準(zhǔn)備送什么禮物給父母，報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩？ 二、探究活動(dòng)2：探究“禮物與材料”的關(guān)系。 想一想：看看自己準(zhǔn)備的材料，想一想可以做些什

26、么小禮物？（激發(fā)材料的想象與妙用）三、探究活動(dòng)3、探究“美觀、精致” 嶺南版美術(shù)教案送給爸爸媽媽的禮物的設(shè)計(jì)制作方法。 想一想：課文中的“小項(xiàng)鏈”美在哪里？不美在哪里？ 試一試：運(yùn)用什么形式進(jìn)行設(shè)計(jì)小禮物才好看？ 說一說：你喜歡書上哪一件小禮物？為什么？ 四、探究活動(dòng)4、創(chuàng)作與眾不同的精美的小禮物。 想一想：在觸摸材料中進(jìn)行想象，如何才能材料妙用？ 做一做：運(yùn)用形式美感進(jìn)行創(chuàng)作。五、探究活動(dòng)五：欣賞與評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)點(diǎn)：有趣、精美、有創(chuàng)意。 自評(píng)、他評(píng)：以我的作業(yè)與他人的作業(yè)比較，找出努力方向?！静贾米鳂I(yè)】選擇合適的材料做小飾物，送給爸爸、媽媽。第12課 民族娃娃【教學(xué)目的】 知識(shí)與技能：1、知道

27、我國(guó)有56個(gè)民族，都各有不同的服飾特點(diǎn)；2、能妙用材料和剪、撕紙方法粘貼成“民族娃娃”。過程與方法：1、在資料交流中感知各民族的不同服飾和風(fēng)土人情；2、在對(duì)比欣賞中，學(xué)會(huì)找不同服飾特點(diǎn)，體驗(yàn)不同審美情趣；3、在嘗試中了解撕紙方法和粘貼方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)；2、欣賞各民族的審美趣味；3、能與同學(xué)合作。【教學(xué)重點(diǎn)】能用紙材和剪、撕紙貼畫的方法，創(chuàng)作有民族特點(diǎn)的民族娃娃?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】妙用紙材和抓住不同民族特色，表現(xiàn)色彩對(duì)比鮮明、動(dòng)態(tài)生動(dòng)的民族娃娃。【教學(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)過程】 一、探究活動(dòng)1：為什么課文中“56個(gè)民族，56朵花”？交流：1、 自己收集的資料中，你最喜歡哪個(gè)民

28、族的服飾？為什么？2、 你認(rèn)為服飾美在哪里？（造型獨(dú)特、色彩強(qiáng)烈、裝飾性強(qiáng)）二、探究活動(dòng)二：撕紙的方法和拼貼的方法。游戲：1、看誰(shuí)“直線撕、弧線撕和變線撕”撕得最美？2、嘗試用力撕，輕柔地撕，感受不同力度撕出的效果。3、試一試對(duì)稱撕。游戲：把撕出來(lái)的形狀組合拼成一個(gè)可愛的娃娃。1、把剛才大家嘗試“直線撕、弧線撕和變線撕”時(shí)撕出來(lái)的“點(diǎn)、線、面”的紙材形狀，組合拼成一個(gè)可愛的娃娃。2、先貼什么，后貼什么？是“進(jìn)行塊面剪貼”還是“進(jìn)行撕點(diǎn)粘貼”？3、試一試，把點(diǎn)拼成娃娃的形狀。4、說一說有什么困難。三、探究活動(dòng)3：創(chuàng)作有特色的民族娃娃。動(dòng)腦：1、在圖片中選一個(gè)服飾風(fēng)格明顯的少數(shù)民族圖片作參考。2、

29、思考什么動(dòng)作才生動(dòng)、有趣？3、選擇色彩底板紙。（冷暖對(duì)比、明暗對(duì)比）4、選擇塊面紙粘貼，還是撕點(diǎn)拼貼？動(dòng)手：1、小組分工，如分工負(fù)責(zé)撕“點(diǎn)”、“撕線“、撕“形”，并按形狀色彩分類放好。2、合作或個(gè)人進(jìn)行拼圖與粘貼。四、探究活動(dòng)4：哪個(gè)撕紙拼貼的民族娃娃最美？評(píng)價(jià)點(diǎn)：1、色彩妙用；2、形象生動(dòng)；3、有民族特色?！静贾米鳂I(yè)】用撕紙的辦法做民族娃娃的服飾。第13課 大花瓶【教學(xué)目的】 知識(shí)與技能：1、感知古陶瓷花瓶造型美、裝飾美的特點(diǎn)；2、感知對(duì)稱剪紙和陰刻剪紙；3、能用對(duì)稱法剪出有裝飾花紋的大花瓶。過程與方法：1、在欣賞中，探討中國(guó)陶瓷花瓶的外形美、花紋美及審美價(jià)值；2、在探討中，自主理解和掌握對(duì)

30、稱式花瓶剪紙法和花紋的設(shè)計(jì)制作方法；3、在創(chuàng)作中，進(jìn)行不同形的組合嘗試，發(fā)展創(chuàng)造思維。和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)與裝飾與眾不同的花瓶。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、增強(qiáng)民族自豪感和保護(hù)文物的情感；2、積極探討對(duì)稱剪法；3、能與同學(xué)共同合作、互相幫助。【教學(xué)重點(diǎn)】探討對(duì)稱剪紙和陰刻剪紙的方法，剪出有花紋圖案、造型美觀的大花瓶。【教學(xué)難點(diǎn)】感知古陶瓷的美及價(jià)值；剪后張開左右對(duì)稱的花瓶，外形獨(dú)特美觀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)過程】 一、探討中國(guó)古陶瓷花瓶的審美價(jià)值。找一找、說一說：1、造型美。花瓶的形狀美在哪里？各有什么特色？2、實(shí)用美。猜猜它們各有什么作用？3、裝飾美。找一找有哪些花紋和圖案？怎樣排列？美在哪里？4

31、、審美價(jià)值：教師介紹。二、探討花瓶造型美、實(shí)用美。說一說、試一試：1、看課文，想一想，找出花瓶的基本形：瓶口、瓶頸、瓶身和瓶腳。2、拼擺游戲，運(yùn)用幾何形拼出各種各樣的花瓶，體驗(yàn)由不同基本形和不同組合方法能設(shè)計(jì)出不同造型的花瓶?？匆豢?、試一試：選一張紙，試一試剪出對(duì)稱式花瓶造型?？匆豢础⒈纫槐龋赫l(shuí)剪的花瓶造型美、實(shí)用？（放得穩(wěn)、能插花、供觀賞等）三、探討花紋的形式美?？匆豢础⒄f一說：1、在學(xué)生作業(yè)中，你認(rèn)為哪個(gè)花瓶的圖案好看？好看在哪里？2、運(yùn)用什么表現(xiàn)花紋？（具象美與抽象美）3、找一找，哪些地方有月牙形和鋸齒形的花紋？（感受傳統(tǒng)剪紙技法）4、你準(zhǔn)備選用什么花紋裝飾花瓶？想一想、做一做：在剛才剪

32、的花瓶造型的基礎(chǔ)上，嘗試剪出花紋（體會(huì)陰刻剪紙）。四、創(chuàng)新與表現(xiàn)。想一想、做一做：怎樣運(yùn)用基本形組合成與眾不同的造型？運(yùn)用什么花紋裝飾？五、欣賞與評(píng)價(jià)?？匆豢?、說一說：把自己的作業(yè)與教材中學(xué)生作業(yè)比一比，美在哪里？評(píng)價(jià)點(diǎn)：1、造型美；2、花紋美；3、對(duì)稱美；4、創(chuàng)意美?！静贾米鳂I(yè)】用對(duì)稱的方法剪出多種形狀的大花瓶。第14課 有趣的剪紙娃娃【教學(xué)目的】 知識(shí)與技能：1、感知民間剪紙的審美情趣；2、感知民間剪紙?jiān)煨秃?jiǎn)練、飽滿和對(duì)稱的形式美；3、用紙材剪出對(duì)稱的娃娃形象。過程與方法：1、在欣賞中感受民間剪紙的情趣；2、在“找一找”活動(dòng)中掌握“對(duì)稱、連接不斷、有趣的圖象”的設(shè)計(jì)與制作；3、在動(dòng)手嘗試中

33、大膽創(chuàng)新。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、表現(xiàn)出對(duì)民間剪紙欣賞與傳承的興趣；2、能與同學(xué)共享資源、分享成功的快樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受剪紙作品中的優(yōu)美線條、有趣的紋樣、審美的情趣；能用紙材剪出對(duì)稱娃娃及花紋裝飾?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解民間剪紙的寓意；掌握線條連續(xù)不斷的設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)過程】 一、探究民間剪紙的審美情趣。想一想、說一說：“吉祥物”有什么作用想一想與“吉”同音的字和圖象。找一找、說一說：1、抓髻娃娃中有與“吉”字同音的圖象嗎？2、這張民間剪紙想告訴我們什么？（激發(fā)興趣與文化傳承情感）3、你喜歡這張“抓髻娃娃”嗎？為什么？它美在哪里？二、在比較中探究作品的形式美。找一找、說一說：1、抓髻娃

34、娃和劉海撒金錢的娃娃形象有什么相同與不同的地方？2、它們各用什么圖象表現(xiàn)“吉”與“避邪”？3、它們各用什么“點(diǎn)、線、面、具象形”進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)？4、你喜歡哪一幅？為什么？三、在嘗試中探究和剪出對(duì)稱的具有裝飾紋樣的娃娃形象。想一想、做一做：1、對(duì)折；2、怎樣設(shè)計(jì)使娃娃生動(dòng)、有趣；3、描繪半個(gè)娃娃形象及裝飾紋樣（設(shè)計(jì)剪掉地方不能剪斷中軸線）；4、先剪出細(xì)小部位，再剪出較大的部位。四、在比較評(píng)價(jià)中增強(qiáng)自信。評(píng)價(jià)點(diǎn)：1、對(duì)稱娃娃；2、有裝飾的對(duì)稱娃娃；3、有寓意紋樣的對(duì)稱娃娃。比一比、說一說：我的剪紙娃娃美在哪里？【布置作業(yè)】用色紙剪出對(duì)稱的娃娃形象。第15課 百變卡通玩具【教學(xué)目的】 知識(shí)與技能：1、

35、感受卡通形象夸張的比例；2、能與同學(xué)合作，共同創(chuàng)作六個(gè)頭部與身體一樣大的卡通形象；3、知道“百變卡通玩具”正、反面的設(shè)計(jì)方法。過程與方法：1、在欣賞中，感受一夸張比例設(shè)計(jì)的卡通形象，激發(fā)變化創(chuàng)新的興趣；2、在“玩一玩”中，感受創(chuàng)作愉悅。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、對(duì)造型的多種變化產(chǎn)生興趣；2、能與同學(xué)合作創(chuàng)作，共享成功的歡樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能設(shè)計(jì)比例夸張的卡通形象，并設(shè)計(jì)制作成百變玩具?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正面與反面的卡通形象頭部與身體的位置?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)過程】 1、 玩一玩，感受夸張的比例能產(chǎn)生幽默的卡通形象。變一變、看一看：在原來(lái)的卡通形象上，貼上自己的頭像激發(fā)思考興趣，如1/2的人物頭像與身

36、體比例，使你產(chǎn)生什么感覺？（有趣、幽默）畫一畫、比一比：取相同的兩張方格進(jìn)行反繪畫合作競(jìng)賽，一人在正反面頭部，一個(gè)在正反面畫身體，兩人組合成卡通形象，感受簡(jiǎn)單的“百變形象”?？茨囊唤M合作得最好。（鼓勵(lì)創(chuàng)作有趣、夸張的卡通形象及組合方法）2、 在探究中，欣賞有趣的卡通形象，激發(fā)創(chuàng)造思維。看一看、說一說：你最喜歡哪一張“卡通形象”？為什么？想一想、說一說：有趣在哪里？（感受“線與色”的表現(xiàn)和具有人一樣的表情、動(dòng)作、衣服的卡通形象。）看一看、說一說：提供一些卡通動(dòng)物形象，引導(dǎo)進(jìn)行擬人化變一變，激發(fā)創(chuàng)造思路。3、 探究折疊卡片的設(shè)計(jì)制作方法?？匆豢础⒄f一說：小組討論思考，為什么要12個(gè)小格？卡通人物為

37、什么這樣設(shè)計(jì)？想一想、說一說：設(shè)計(jì)接力游戲，小組先設(shè)計(jì)好12個(gè)格子，然后每人畫一個(gè)格子，注意頭部與身體的位置。剪好后小組內(nèi)進(jìn)行“折、疊、玩”游戲，看看是否設(shè)計(jì)制作適當(dāng)，是否要修改。4、 比一比，培養(yǎng)自信心。評(píng)價(jià)點(diǎn)：卡通形象有趣、幽默；頭部與身體的設(shè)計(jì)正確；剪、折美觀?！静贾米鳂I(yè)】做一個(gè)正反折疊的卡通造型玩具。第16課 童話中的城堡【教學(xué)目的】 知識(shí)與技能：1、感知“城堡”的造型特點(diǎn)；2、妙用紙材進(jìn)行城堡的設(shè)計(jì)與制作。過程與方法：1、在說一說中，交流城堡的故事，激發(fā)建造城堡的興趣；2、在比較中探索掌握設(shè)計(jì)與制作城堡的快樂。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、對(duì)建造城堡產(chǎn)生興趣；2、大膽想象，妙用紙材，增強(qiáng)環(huán)

38、保意識(shí)；3、能與同學(xué)合作建造城堡；4、感受成功的快樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感知城堡的造型特點(diǎn)；選用紙材合作設(shè)計(jì)制作小城堡。【教學(xué)難點(diǎn)】能設(shè)計(jì)制作高低錯(cuò)落、造型奇特、有趣的城堡?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)過程】 一、探究城堡的造型特征?？匆豢?、說一說：1、從兩張照片中找出自己喜歡的建筑物，并說說為什么喜歡。2、建筑物是有什么形體組合而成的？猜一猜建筑物為什么要圍起來(lái)？3、能說說城堡有什么特征嗎？4、說一說城堡的年故事。二、探究城堡的設(shè)計(jì)與制作方法。比一比、說一說：1、四組作業(yè)中，你喜歡哪一組的城堡？為什么？2、城堡給你什么感覺？（神秘、華麗、有趣、古老、精美）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（造型、紙材、色彩等）

39、看一看、想一想：1、樓房的基本形是什么？（樓房、窗、門）由什么形組合的樓房才好看？如何剪出好看的窗與門的形狀？選擇什么紙材才合適？2、小組討論：設(shè)計(jì)一座什么城堡？（神秘、華麗、有趣、古老、精美）為城堡起個(gè)好聽又神秘的名字。想一想、做一做：1、小組分工合作，每人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一幢建筑物；2、根據(jù)城堡要求選擇合適的紙材，如何表現(xiàn)“神秘”的紙材，表現(xiàn)“圍城”的紙材。3、可運(yùn)用點(diǎn)、線、面和紙材的花紋進(jìn)行裝飾；4、把每個(gè)人設(shè)計(jì)制作的建筑物連接起來(lái)，圍成堡壘式的小城；5、添上人物、路燈、樹木等，增添情趣。三、在比較中感受創(chuàng)作的樂趣。看一看、比一比：1、互相參觀，提出問題。2、小組介紹：城堡的名稱、妙用紙材、造型

40、特點(diǎn)等。3、感受廢舊紙材的妙用，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)?！静贾米鳂I(yè)】運(yùn)用合適的材料做神秘的城堡。第17課 紙碟怪臉【教學(xué)目的】 知識(shí)與技能：1、感知民間面具的審美趣味；2、能利用各種材料和紙碟設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型美觀、色彩對(duì)比鮮明的“紙碟怪臉”面具。過程與方法：1、在欣賞中感受面具的藝術(shù)趣味；2、在比較中找出面具的造型與色彩特色，啟發(fā)創(chuàng)作思路；3、在探索中，運(yùn)用各種廢棄物進(jìn)行“怪”面具的形狀、色彩、五官的夸張?jiān)煨团c裝飾設(shè)計(jì)，發(fā)展創(chuàng)造力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、對(duì)民間面具產(chǎn)生好奇與興趣；2、能與同學(xué)交流，互相幫助；3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】能利用紙碟和廢棄物設(shè)計(jì)制作一個(gè) “紙碟怪臉”。【教學(xué)難點(diǎn)】妙用各種

41、廢棄物，設(shè)計(jì)和裝飾怪面具?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)過程】 一、探究民間面具的審美情趣。找一找、想一想：1、找一找面具上的“點(diǎn)、線、面、色”及具象形。想一想，這些造型元素是用來(lái)裝飾什么？面具是五官有什么特征？（幾何形表現(xiàn)、具象形表現(xiàn)、夸張表現(xiàn)）2、找一找，面具造型奇特的地方和夸張的色彩。想一想、說一說：1、面具給你什么感受？（怪異、神秘、恐怖）2、哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？3、面具有什么功能？二、探究面具美的設(shè)計(jì)制作方法?？匆豢?、做一做：根據(jù)書上的步驟圖，邊做邊想。1、用什么材料才能妙用。2、怎樣排列裝飾才美。3、造型、五官及色彩要怎樣設(shè)計(jì)才有奇特和怪的效果。三、合作創(chuàng)作，共享成功快樂。合作創(chuàng)作：

42、材料共享，分工合作，共同完成。1、構(gòu)思；2、選材料；3、如何妙用（形式美的設(shè)計(jì)和運(yùn)用材料）；4、合作創(chuàng)作。戴一戴、玩一玩：戴上面具玩一玩，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂?？赡７路侵廾耖g的一些風(fēng)俗進(jìn)行古老的“驅(qū)魔保平安”游戲。了解利用面具的猙獰的造型進(jìn)行驅(qū)魔的做法，是古人對(duì)“疾病”的恐懼，在缺乏醫(yī)學(xué)知識(shí)和藥品的情況下，祈求通過 “驅(qū)魔”能得到“神”的幫助，而體驗(yàn)古面具文化。四、審美與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)點(diǎn)：1、造型獨(dú)特；2、色彩強(qiáng)烈?！静贾米鳂I(yè)】用廢舊材料和紙碟做一個(gè)面具，造型要大膽夸張。第18課 變廢為寶【教學(xué)目的】 知識(shí)與技能：1、感知廢棄物的形、色、材質(zhì)的美感和潛在的利用價(jià)值；2、能選擇廢棄物進(jìn)行設(shè)計(jì)、組合與裝飾，

43、創(chuàng)造玩具或裝飾品。過程與方法：1、在欣賞中，體驗(yàn)廢棄物的妙用及環(huán)保的作用；2、在選擇與嘗試創(chuàng)作中，學(xué)會(huì)利用廢棄物的形、色、質(zhì)進(jìn)行創(chuàng)造性的組合裝飾設(shè)計(jì)；3、在合作創(chuàng)作中，體驗(yàn)實(shí)踐的快樂。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、體會(huì)廢棄物利用的樂趣；2、形成環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】利用廢棄物的形狀、色彩、質(zhì)感特性進(jìn)行玩具的想象組合創(chuàng)作。【教學(xué)難點(diǎn)】妙用廢棄物的特性設(shè)計(jì)制作成形式美的玩具或裝飾品。【教學(xué)準(zhǔn)備】范作【教學(xué)過程】 一、布置廢棄物回收展覽，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。玩一玩、分一分：1、按點(diǎn)材、線材、面材進(jìn)行廢棄物分類。如點(diǎn)體、直線體、曲線體、平面體、曲面體、幾何行狀等；2、同質(zhì)感進(jìn)行生活廢棄物的分類，如軟與硬、粗糙與光滑等；3、按不同造型進(jìn)行生活廢棄物的分類，如具體形、抽象形等；4、按不同色彩進(jìn)行生活廢棄物的分類，如冷色與暖色等。想一想、說一說：1、選一個(gè)你喜歡的廢棄物，說一說它美在哪里；（學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和利用廢棄物）2、這些廢棄物使你想到什么；（資源的浪費(fèi)）3、與同學(xué)說一說你見過、用過的廢棄物設(shè)計(jì)的裝飾品、玩具、用具。二、妙用廢棄物設(shè)計(jì)裝飾品游戲，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。玩一玩、想一想：1、明確游戲目標(biāo)，以小組為單位，每組用一張方形厚卡紙，合作設(shè)計(jì)與裝飾成相框；2、探討物體整齊排列的裝飾美感，選兩位同學(xué)到“廢棄物處”選擇適當(dāng)?shù)牟牧希M(jìn)行設(shè)計(jì)與裝