幼兒活動(dòng)常規(guī)培養(yǎng)細(xì)則

1、幼兒一日活動(dòng)常規(guī)培養(yǎng)細(xì)則 來園活動(dòng)環(huán)節(jié)：小班1、自己走進(jìn)幼兒園，有禮貌地向老師、阿姨、小朋友問“早”，與家長道“再見”。 2、把自帶的玩具、脫下的衣物等放在指定的地方。 3、認(rèn)真擦干凈自己的小椅子，在老師的指導(dǎo)下學(xué)擦玩具柜、桌子，給自然角植物澆水，不邊做邊玩。 中班1、能主動(dòng)向園內(nèi)的成人及同伴問“早”問“好”。2、將衣帽等疊放整齊，放在指定的地方。 3、和老師一起迅速地做好教室內(nèi)的清潔工作。主動(dòng)關(guān)心、照料自然角的動(dòng)植物。 4、自取玩具，輕拿輕放，游戲后將玩具整理好送回原處。 大班 1、能大方有禮貌地招呼來賓，會(huì)使用“請”、“謝謝”、“歡迎”等禮貌用語，熱情接待客人。 2、將自帶玩具、衣物等整齊

2、地?cái)[放在固定的地方。 3、能主動(dòng)認(rèn)真地做力所能及的晨間勞動(dòng)。 4、自取玩具，輕拿輕放，游戲后將玩具整理好送回原處。 晨間戶外體育鍛煉 小班1、情緒愉快，能在老師帶領(lǐng)下積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)。 2、不獨(dú)占、爭搶活動(dòng)器具，會(huì)和同伴一起玩。 3、行動(dòng)能聽從指揮，集合時(shí)能迅速找到自己的位置，分散活動(dòng)時(shí)能認(rèn)真活動(dòng)，不在場內(nèi)任意追逐。 4、愛護(hù)體育器具，輕拿輕放，玩后會(huì)放回原處。 5、不遠(yuǎn)離老師、小朋友，游戲時(shí)不做危險(xiǎn)的事。 6、做操時(shí)能按音樂節(jié)奏，眼睛看老師認(rèn)真做動(dòng)作。 中班1、活動(dòng)中能認(rèn)真練習(xí)，遵守規(guī)則，注意安全，互相謙讓。 2、集隊(duì)動(dòng)作靜、快。 3、學(xué)會(huì)按要求整理體育器具，并輕輕放回原處。 4、根據(jù)天

3、氣變化穿脫衣服。 5、升國旗時(shí)態(tài)度嚴(yán)肅、身體立正，行注目禮。 6、操節(jié)活動(dòng)中思想集中，動(dòng)作合拍到位。 大班1、活動(dòng)中不做危險(xiǎn)舉動(dòng)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。 2、活動(dòng)中能創(chuàng)造性地玩，一物多玩。 3、根據(jù)自身冷熱穿脫衣服，脫下的衣服疊放整齊在指定地方。 4、升國旗時(shí)態(tài)度嚴(yán)肅，會(huì)唱國歌，行注目禮。 點(diǎn)心環(huán)節(jié)自由活動(dòng) 小班 中班 大班 1、點(diǎn)心前用肥皂認(rèn)真洗手，方法正確，不浪費(fèi)水和肥皂。 2、依次盥洗，懂得“讓一讓”，保持衣物、地面整潔。 3、洗后在水池中將手上的水甩干，使用自己的毛巾將手擦干，并擦油。 4、能認(rèn)真吃完自己的一份點(diǎn)心，吃完后會(huì)輕輕放好餐具，記得用手帕擦嘴。 5、點(diǎn)心后不干擾未吃完的小朋友，不大聲

4、叫喊。 6、自由活動(dòng)中會(huì)自選游戲安靜友好地和同伴玩，注意安全，不做危險(xiǎn)的事。 7、養(yǎng)成定時(shí)大小便的習(xí)慣，需要時(shí)能隨時(shí)入廁，便后洗手。 8、會(huì)使用自己的水杯排隊(duì)喝水，保持桌面、地面整潔，喝凈后把杯放回原處。 教學(xué)活動(dòng) 小班：1、聽到集中信號(hào)能立即進(jìn)教室坐到座位上。 2、能高興地參與老師組織的教學(xué)活動(dòng)，和同伴一起學(xué)習(xí)。 3、能保持正確的坐姿（以感覺自然舒適為宜）。 4、遵守集體活動(dòng)紀(jì)律，說話先舉手，能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。 5、不隨便動(dòng)桌上擺放的學(xué)習(xí)用品，用后會(huì)放回原處。 6、積極性高，思維活躍。 中班：1、學(xué)習(xí)活動(dòng)中情緒穩(wěn)定，能專心地聽老師和同伴的發(fā)言。 2、能積極動(dòng)腦，舉手發(fā)言，能用自然的聲音清

5、楚地回答問題。 3、能積極參與討論，認(rèn)真地參與操作活動(dòng)，并遵守規(guī)則。 4、在老師的提醒下能即時(shí)調(diào)整自己的看書、寫字、繪畫姿勢。 5、學(xué)習(xí)用品使用后會(huì)放或原處，擺放整齊。 大班：1、坐姿端正，注意力集中。 2、能認(rèn)真傾聽老師講課和同伴的發(fā)言，知道要尊重別人，不打斷別人的發(fā)言。 3、能積極思維，敢于發(fā)表不同的意見，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。 4、能獨(dú)立完成各種書面練習(xí)、口頭練習(xí)或操作任務(wù)。 5、有正確的看書、繪畫、寫字的姿勢。 6、值日生能協(xié)助老師做好課前準(zhǔn)備工作和課后整理工作。 游戲活動(dòng)環(huán)節(jié) 小班1、能與同伴一起友好地玩，不大聲喊叫。 2、知道玩具是大家的，不爭搶和獨(dú)占玩具，學(xué)習(xí)輪流著玩。 3、游

6、戲中能運(yùn)用“請”、“謝謝”、“不用謝”、“請你給我玩玩好嗎”等禮貌用語，與同伴商量著玩。 4、愛護(hù)玩具，輕拿輕放，不把玩具放在嘴里，能自覺揀起地上的玩具。 5、能愉快地參加各種游戲活動(dòng)，遵守各種游戲規(guī)則。 6、不擅自將喜歡的玩 具帶回家。 中班1、在老師的指導(dǎo)下有條理而且迅速地取放玩具。 2、游戲時(shí)認(rèn)真，愿意和同伴合作，能自然地使用禮貌用語，互相謙讓，友好商量，學(xué)習(xí)自己解決問題。 3、遵守游戲規(guī)則，不打擾別人游戲，注意安全。 4、離開活動(dòng)室外出活動(dòng)時(shí)，把桌椅擺放整齊。大班1、取放玩具和游戲材 料動(dòng)作輕而迅速，游戲后把玩具送回原處，擺放整齊。 2、有興趣地開展各種游戲，積極動(dòng)腦，能創(chuàng)造性地開展游

7、戲活動(dòng)。 3、遵守游戲規(guī)則，愛護(hù)游戲材料，注意保護(hù) 游戲環(huán)境的整潔。 4、歡迎同伴參加自己的游戲，游戲中互相學(xué)習(xí)，共同合作，克服困難，有始有終地游戲。 5、游戲中不妨礙別人，能原諒?fù)榈臒o意過失，能主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語解決游戲中的矛盾。 餐前準(zhǔn)備 小班中班大班1、依次認(rèn)真盥洗，方法正確，保持衣物、地面整潔。 2、節(jié)約用水，使用自己的毛巾將手擦干，擦油。 3、值日生學(xué)會(huì)擺放餐具的方法，認(rèn)真協(xié)助老師做好餐前服務(wù)工作。 午餐、餐后活動(dòng) 1、正確使用餐具，文明進(jìn)餐（吃東西時(shí)不隨便講話、細(xì)嚼慢咽、不 砸嘴、嘴里東西咽下后再離開座位），做到“三凈”（衣物干凈、桌面干凈、地面干凈）。 2、會(huì)干稀、菜飯搭配吃，不

8、挑食、不剩飯。 3、成人幫助分添飯菜后會(huì)道謝。 4、飯后學(xué)會(huì)自己收拾殘?jiān)巡途哂幸?guī)律地放在指定的地方。會(huì)用濕毛巾認(rèn)真擦干凈嘴和手。 5、飯后漱口不爭搶，臟水不吐在地上，不弄濕自己或別人的衣服。 6、值日生認(rèn)真做好餐后服務(wù)工作。 7、餐后會(huì)到指定范圍內(nèi)自選游戲安靜活動(dòng)，不打擾未吃完午餐的幼兒。 8、餐后跟隨老師輕松散步。 幼兒園常規(guī)培養(yǎng)一個(gè)班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習(xí)慣，教師也因在組織各環(huán)節(jié)活動(dòng)中要分散精力去維持秩序而影響活動(dòng)的質(zhì)量。所以，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。常規(guī)的內(nèi)容及意義常規(guī)就是需要經(jīng)常遵守的規(guī)則和

9、規(guī)定。一些學(xué)者對常規(guī)的理解各有不同。有的認(rèn)為常規(guī)是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范。而有的則將“常規(guī)”視為規(guī)定，具體包括三方面含義：（1）遵守各種活動(dòng)和休息的時(shí)間及順序的規(guī)定；（2）遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定；（3）遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。顯然，常規(guī)是幼兒教育主要內(nèi)容之一。同時(shí)，常規(guī)的建立也對幼兒園教育有著非常重要的意義。有人認(rèn)為通過常規(guī)培養(yǎng)發(fā)揮著三種作用：（1）常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境；（2）幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活；（3）維持班級(jí)活動(dòng)的秩序。其次，我們一起來了解一下常規(guī)培養(yǎng)中的幾點(diǎn)做法：一、要求和規(guī)則應(yīng)切合孩子實(shí)際。各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，

10、分階段提出。9月份孩子剛?cè)雸@，可要求孩子在教師的示范提示下 初步學(xué)習(xí)按老師的指令（如鈴聲）進(jìn)出活動(dòng)室，收放玩具。（如某一段琴聲）告訴幼兒活動(dòng)要開始了，趕快回到自己的位子上去。另外，在成人的幫助下能吃完自己的一份飯菜。10月份，要求幼兒習(xí)慣于聽鈴聲做事情；把掉在地上玩具撿起來；離開活動(dòng)室時(shí)會(huì)把自己的小椅子輕輕擺放到自己的位子上，會(huì)用小勺吃完自己的一份飯菜，樂意在班上午睡，不依賴某種物品入睡等等。到了第二學(xué)期，要求幼兒理解并執(zhí)行一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令，養(yǎng)成好習(xí)慣，如進(jìn)出活動(dòng)室慢慢走、不奔跑、不互相追逐；與教師一起收拾玩具，與同伴愉快地游戲等等。每一項(xiàng)規(guī)則，一點(diǎn)一滴，由少到多，由易到難，由簡單到復(fù)

11、雜，由邊教邊幫到逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立完成。二、建立平等的師生關(guān)系。在常規(guī)建立時(shí)，首先教師應(yīng)從長期自居的“領(lǐng)導(dǎo)者”、“指揮者”的寶座上走下來，從根深蒂固的“師道尊嚴(yán)”的束縛中走出來，不要板著面孔“發(fā)圣旨”，給孩子以平等、公平、合理的受教育環(huán)境。教師可把對孩子的要求在一個(gè)平等融洽的環(huán)境中提出與孩子們共同討論。三、讓孩子參與常規(guī)的制定。要讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，最重要的就是讓幼兒主動(dòng)思考。讓幼兒參與常規(guī)制定的過程實(shí)際上也是引發(fā)幼兒思考的過程。例如：午睡前要疊衣服，椅子小，疊起來很困難。有的孩子在床上、地上疊衣服，很不衛(wèi)生。抓住矛盾，可以組織幼兒討論：應(yīng)該在哪里疊？怎樣疊？由于是幼兒熟悉的事情，他們紛紛出主意想辦法，

12、并要求到前面示范。所以說，幼兒自己出的主意比老師提的意見更有影響，更容易遵守。四、給孩子充分的、反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。充分的、不斷反復(fù)的實(shí)踐是建立良好班級(jí)常規(guī)的關(guān)鍵。生活在集體中的孩子，他的一天由生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)所組成。其中包括飲食、睡眠、盥洗、游戲、學(xué)習(xí)和交往等內(nèi)容，從而獲得“在什么時(shí)候、什么情況下該如何做，不該如何做”的認(rèn)知、體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，逐步形成一系列正確的行為方式，并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好的班級(jí)常規(guī)。教師應(yīng)盡最大的努力創(chuàng)造條件，為孩子提供練習(xí)的機(jī)會(huì)無論在態(tài)度上還是方式方法上，都要有足夠的耐心，千萬不要抱有“教你做，等你做太煩、太慢，不如自己做來得快、省事”的想法，不自覺地剝奪孩子們學(xué)習(xí)生活的機(jī)會(huì)。五、榜樣的示范作用。孩子的模仿性強(qiáng)，思維具體形象，教師、家長的言談舉止、行為習(xí)慣都是他們學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。孩子感受著周圍所發(fā)生的一切，他們不僅看在眼里記在心里，還會(huì)像鏡子一樣在行動(dòng)上一板一眼地表現(xiàn)出來。因此，在日常生活中，我們必須時(shí)時(shí)、事事、處處規(guī)范自己的言行，檢點(diǎn)自己的舉止