六年級語文教學(xué)工作計劃

1、六年級語文教學(xué)工作計劃工作計劃就是對即將開展的工作的設(shè)想和安排，如提出任務(wù)、制定指標(biāo)、完成 時間、解決方案和步驟方法等。以下是關(guān)于六年級語文教學(xué)工作計劃，希望對大家 有所幫助！六年級語文教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí) 方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全 面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，主要開展以“先學(xué)后教”為主打的教學(xué)模式，以培 養(yǎng)六年級學(xué)生自學(xué)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，同時時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜 歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。二、學(xué)生情況分析本班學(xué)生43人。不僅班容量大

2、，而且從歷史的角度來看，我班有18名學(xué)生在五年級語文期末水平測試不及格，而且少于 10分的2人，十幾分、二三十分的6 人。雖然大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情，但 是從歷史的情況明顯看出，個別學(xué)生缺失學(xué)習(xí)興趣，沒有學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)方法、學(xué) 習(xí)習(xí)慣需要在本學(xué)期大幅度的改進(jìn)與提升。以優(yōu)促差，下大力氣轉(zhuǎn)變較多的后進(jìn)生 是本學(xué)期語文教學(xué)工作的重中之重。三、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)（一）總體目標(biāo)是：結(jié)合語文教學(xué)全面對學(xué)生進(jìn)行思想品行教育，使他們重樹學(xué) 習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，讓他們初步掌握一般的語文學(xué)習(xí)方法，學(xué)會預(yù)習(xí)， 學(xué)會交流，學(xué)會提問，學(xué)會合作；在自己的艱辛努力下，力爭使本班

3、的語文成績提高 兩個名次，徹底扭轉(zhuǎn)落后的基礎(chǔ)。（二）具體目標(biāo)1. 養(yǎng)成較強(qiáng)的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。2. 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊 思考的習(xí)慣。3. 聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。4. 在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的 表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5. 誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6. 學(xué)會理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考” “理解含義深刻的句子”等讀寫方法。7. 能夠珍

4、視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要， 分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。8. 能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。9. 對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、*中的故事和形象，組織討論、 專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。四、方法與措施1. 教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)化 教育理論的學(xué)習(xí)，做到課題研究一一高效教學(xué)與教學(xué)實際緊密結(jié)合，適時反思與總 結(jié)，進(jìn)一步總結(jié)和創(chuàng)建“我的模式” “我的課”，以此，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)。2. 創(chuàng)造性地使用教材。要注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體。 積極參與校本教研活動，多

5、聽課講課，及時修正教學(xué)中的不足。3. 結(jié)合平時的課題研究，為了全面實現(xiàn)課堂教學(xué)的“高效與減負(fù)”，做到鉆研教材，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的 其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一節(jié)課的教案。在教學(xué)過程中，深化“先學(xué)后教”教學(xué)模式的運(yùn)用，做到面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。4. 不斷反思、總結(jié)實施“先學(xué)后教”模式的教學(xué)策略與方法，做到靈活多樣地 采取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。逐步實現(xiàn)真正以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)

6、習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。5. 課后，注意有針對性地對學(xué)困學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，多鼓勵，多表 揚(yáng)，上課多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會，讓他們天天感受到自己的進(jìn)步，幫助學(xué)生及時 復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識，使他們盡早“脫貧”。6. 嚴(yán)格按要求控制作業(yè)量，做到不留重復(fù)性的作業(yè)，認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的 作業(yè)。由于個別學(xué)生的基礎(chǔ)較差，為此，力爭做到面批面改。六年級語文教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí) 方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全 面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡

7、的態(tài)度，為學(xué)生的終 身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念，在分析 教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。二、學(xué)情分析六年級 班共有學(xué)生58名，其中男生41人，*17人，男女比例嚴(yán)重失調(diào)，男 生多給班級管理工作帶來一定的難度。學(xué)生來源于本地和外來務(wù)工人員的子弟，素 質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊。上學(xué)期語文期考平均分 70.68分，及格率82.76%,優(yōu)秀率 32.76%出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學(xué)習(xí)，差生基礎(chǔ)不扎實，出現(xiàn)了 知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期， 面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有個別學(xué)生失去了信心，有待加強(qiáng)思想教育。三、本

8、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（一）識字與寫字1. 有較強(qiáng)的獨立識字能力。會寫 80個字，累計會寫2500個，會認(rèn)3000個。2. 硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3. 能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。（二）閱讀1. 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。3. 能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。4. 在閱讀中不斷積累語言，增強(qiáng)語感。5. 在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容 （尤其是概括能力），了解文章的表 達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。

9、在交流和討論中， 敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6. 誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦 優(yōu)秀詩文10篇（段）。7. 擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。8. 學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9. 受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。（三）習(xí)作1. 懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2. 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特 感受，積累習(xí)作素材。3. 能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。詳略得當(dāng)。4. 能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號。5. 能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，

10、做到語句通順，行款正確，書 寫規(guī)范、整潔。6. 習(xí)作要有一定的速度。課內(nèi)習(xí)作 8次。（四）口語實際1. 與人交流能尊重、理解對方。2. 樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3. 表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。4. 聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。5. 能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。6. 注意語言美，抵制不文明的語言。（五）綜合性學(xué)習(xí)1. 為解決與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。2. 策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。3. 對自己身邊的大家共同關(guān)注的問題，或電視、*中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)

11、習(xí)辨別善惡是非。4. 初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。四、教學(xué)重難點1. 重點：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)會表達(dá)方法；抓住重點句段， 加深理解；主動積累語言，運(yùn)用語言；習(xí)作感情真實，詳略得當(dāng)。2. 難點：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步掌 握閱讀方法，在綜合性學(xué)習(xí)活動中， 通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑， 小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。五、教學(xué)的措施1. 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)；其次，要明確每 一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡。2. 重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)

12、，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3. 引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，大膽發(fā)表見解，并綜合運(yùn)用已有的 知識和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。4. 引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強(qiáng) 閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力。5. 這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補(bǔ)缺，使聽說讀寫的 能力得到進(jìn)一步提高。6. 抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高。7. 做好每個單元的測試工作，及時反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個 學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)8. 教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓

13、每一個學(xué)生都 能成為合格的畢業(yè)生。六、營建畢業(yè)考試氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)1. 通過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識畢業(yè)考試形勢和動態(tài)，強(qiáng)化畢業(yè)考 試在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。2. 樹立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。3. 通過有效形式加強(qiáng)對落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí) 慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。4. 在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼， 相互推動，共同進(jìn)步。5. 關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難。6. 在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。七、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作作為老師要想轉(zhuǎn)

14、化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵是后進(jìn)生找回自信的 良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進(jìn)生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評 他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點進(jìn)行表揚(yáng)，哪怕是點點進(jìn)步。只要后進(jìn) 生找回了自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn) 化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那 倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就 是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高發(fā)展，這 是歷史以來有效的教育原則。在教學(xué)的過程中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生, 效果十分明顯。本學(xué)期將繼

15、續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。六年級語文教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí) 方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全 面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念， 在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。二、學(xué)生情況分析本班學(xué)生42人，從整體來看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高， 基本功較扎實，書寫端 正。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學(xué)生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有 自己獨特的見解。像劉小剛，張水婷等學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在一定困

16、難，需要發(fā)揮師生、 家長的共同合力，來幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)， 讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。三、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。 其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式， 包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語” “課例”“口語交際？習(xí)作”“回顧？拓展”四

17、部分組成。課例包括四篇課文， 精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。 部分課文后面安排了 “資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱 讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際？習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目?！盎仡櫍客卣埂庇扇齻€ 欄目組成，“交流平臺” “日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事” “課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文” “成語故事” “課外書屋”各安 排了兩次，“展示臺”安排了一次。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）識字與寫字：1有較強(qiáng)的獨立識字能力。本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。累計認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右

18、會寫。2. 硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。（二）閱讀：1. 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推 想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。2. 在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的 表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。3閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì) 節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意， 想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求 美好的理想。4. 誦讀優(yōu)秀

19、詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。5. 利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面。（三）習(xí)作：1. 懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意 識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。2. 內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。3. 學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。4. 修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。（四）口語交際：1. 能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。2. 交際中注意語言美，抵制不文明的語言。（五）綜合性學(xué)習(xí)：1. 策劃簡單的活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總 結(jié)。

20、2. 對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、*中的故事和形象，組織討論、 專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。五、教學(xué)重點：1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊 思考的習(xí)慣。3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的 表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要， 分段表述；

21、修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。7、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。8、 對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、*中的故事和形象，組織討 論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。六、教學(xué)難點：1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。七、教學(xué)改革的設(shè)想、實施計劃的具體措施：1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定 的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實。2、識字、寫字教學(xué)本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、 易混淆的字形作重點指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度， 并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的 書寫興趣和書法愛好。3、閱讀教學(xué)隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具 備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)