27人有兩個(gè)寶

1、墟溝小學(xué) 一年級(上)語文教案教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課堂生成及反思課題：1、人有兩個(gè)寶教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。3、讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶，從小養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀。教學(xué)難點(diǎn): 讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶，從小養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)時(shí)間： 月 日 月 日 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、課前預(yù)習(xí)，自學(xué)質(zhì)疑。1、多媒體演示愛迪生經(jīng)過上萬次實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明出電燈泡的故事。2、引導(dǎo)學(xué)生討論交流愛迪生成功的原因。3、愛迪生勤動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，勤動(dòng)腦想問題，所以他成了

2、大發(fā)明家?？磥?，雙手和大腦非常重要，是人的兩個(gè)寶貝。4、出示課題：人有兩個(gè)寶（1）認(rèn)讀生字，讀題。（2）“寶”什么意思？二、交流展示，匯報(bào)成果。1、看圖聽課文錄音。從圖上你能看出來人有哪兩個(gè)寶？聽了課文錄音你知道了什么？2、學(xué)生自己借助拼音自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、檢查自學(xué)情況：（1）這首兒歌共幾句話？（2）指名分句讀課文，正音，指導(dǎo)停頓。4、把生字帶入課文中，把課文讀通順讀流利。指名讀、評議、開火車讀。5、讀一讀你最喜歡的部分。自讀、指名讀、師生共同評議。三、互動(dòng)探究，精講點(diǎn)撥。1、學(xué)生質(zhì)疑，選擇有價(jià)值的問題。2、默讀課文，思考。小組交流。第二課時(shí)一、課前預(yù)習(xí)，自學(xué)質(zhì)疑1小朋

3、友們!你們上節(jié)課初讀了課文，會讀了嗎?敢和“錄音”比賽嗎?2錄音范讀。3指定學(xué)生讀課文，和“錄音”比賽。二、交流展示，匯報(bào)成果1播放錄音讓學(xué)生邊聽邊學(xué)。2讓小朋友邊讀課文邊想一想，各人讀懂了什么?(小聲讀，讀幾遍)3分組交流討論：說說自己讀懂了什么?說說自己不同的意見。4利用實(shí)物投影，演示工人、農(nóng)民、學(xué)生、科技者等“做工”的圖片，讓學(xué)生觀察，并嘗試提問，嘗試回答。5實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景積極導(dǎo)思，突破難點(diǎn)。展示五年級（3）班學(xué)生的手工制作、圖畫等，啟發(fā)思考：這些東西是怎么來的?三、互動(dòng)探究，精講點(diǎn)撥1小朋友們!動(dòng)手又動(dòng)腦才能有創(chuàng)造!下面我們進(jìn)行一個(gè)新的比賽：同學(xué)們課前準(zhǔn)備好的一張白紙進(jìn)行小創(chuàng)造，比比誰能干(提示：折一折或畫一畫均可)2選部分同學(xué)的“小創(chuàng)造通過投影展示，均給予充分表揚(yáng)；強(qiáng)調(diào)手、腦并用。四、矯正反饋，遷移運(yùn)用1問題引讀：人有哪兩個(gè)寶?怎樣用好這兩個(gè)寶?2學(xué)生離開座位，邊讀邊加上動(dòng)作表情，自由發(fā)揮。3嘗試背誦，邊背邊表演。4邊背誦邊表演比賽。5全體學(xué)生有感情地齊背，并錄音。6播放學(xué)生背誦的錄音，讓學(xué)生體味成功的喜悅。7邊背課文邊表演給