《楞次定律》PPT課

1、項目六項目六 電磁感應(yīng)電磁感應(yīng) 模塊二模塊二 感應(yīng)電流的方向感應(yīng)電流的方向 授課人：吳玉瑩授課人：吳玉瑩 授課班級：授課班級：12機(jī)電機(jī)電1、2 1、電流的磁效應(yīng)和電磁感應(yīng)現(xiàn)象、電流的磁效應(yīng)和電磁感應(yīng)現(xiàn)象? 2、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么? 只要只要穿過穿過閉合電路閉合電路的的磁通量變化磁通量變化,就就 有感應(yīng)電流有感應(yīng)電流. 2、適用范圍、適用范圍:閉合電路閉合電路一部分導(dǎo)體切割磁感一部分導(dǎo)體切割磁感 線線產(chǎn)生感應(yīng)電流產(chǎn)生感應(yīng)電流. 伸開右手伸開右手,使拇使拇 指與其余四指垂直指與其余四指垂直,并且都與并且都與 手掌在同一平面內(nèi)手掌在同一平面內(nèi); 讓讓磁感線磁感線從從

2、掌心掌心進(jìn)入進(jìn)入, 拇指拇指指向?qū)w指向?qū)w運(yùn)動的方向運(yùn)動的方向, 四指四指所指的方向就是所指的方向就是感應(yīng)電流的方向感應(yīng)電流的方向. 判斷判斷“力力”用用“左手左手”, 判斷判斷“電電”用用“右手右手”. “四指四指”和和“手掌手掌”的放法和意義的放法和意義 是相同的，唯一是相同的，唯一不同的是拇指的意不同的是拇指的意 義義. 觀察觀察 現(xiàn)象現(xiàn)象 磁極運(yùn)磁極運(yùn) 動方向動方向 原磁場原磁場 方向及方向及 變化變化 感應(yīng)電感應(yīng)電 流的磁流的磁 場方向場方向 阻礙原阻礙原 磁通量磁通量 B感 感 原 原 增增減減 與與 B原 原 與與 B原 原 阻礙阻礙 變化變化 反反同同 “增反減同增反減同”

3、楞次楞次(18041865)俄國物理學(xué)家和地俄國物理學(xué)家和地 球物理學(xué)家球物理學(xué)家.16歲時以優(yōu)異成績從中學(xué)畢業(yè)后歲時以優(yōu)異成績從中學(xué)畢業(yè)后 進(jìn)入大學(xué)進(jìn)入大學(xué),26歲當(dāng)選為俄國科學(xué)院候補(bǔ)院歲當(dāng)選為俄國科學(xué)院候補(bǔ)院 士士,30歲時升為正式院士歲時升為正式院士,并被其他院士推選并被其他院士推選 為圣彼得堡大學(xué)第一任校長為圣彼得堡大學(xué)第一任校長. 學(xué)生中的學(xué)生中的“物理學(xué)家物理學(xué)家” 楞次在中學(xué)時期就酷愛物理學(xué)，成績突出。楞次在中學(xué)時期就酷愛物理學(xué)，成績突出。1820年他年他 以優(yōu)異成績考入杰普特大學(xué)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)。以優(yōu)異成績考入杰普特大學(xué)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)。1823年他還年他還 在三年級讀書，就因為物

4、理成績優(yōu)秀被校方選中，以物理在三年級讀書，就因為物理成績優(yōu)秀被校方選中，以物理 學(xué)家的身分參加了環(huán)球考察。學(xué)家的身分參加了環(huán)球考察。1828年年2月月16日，楞次向彼日，楞次向彼 得堡皇家科學(xué)院作了考察成果匯報，由于報告生動、出色，得堡皇家科學(xué)院作了考察成果匯報，由于報告生動、出色， 被接收為科學(xué)院研究生。被接收為科學(xué)院研究生。 2、理解、理解“阻礙阻礙” ： 誰起阻礙作用誰起阻礙作用? 阻礙什么阻礙什么? 阻礙不是相反、阻礙不是阻止阻礙不是相反、阻礙不是阻止 如何阻礙如何阻礙? 感應(yīng)電流的磁場感應(yīng)電流的磁場 引起感應(yīng)電流的磁通量的引起感應(yīng)電流的磁通量的變化變化 “增反減同增反減同” 使磁通量

5、的變化使磁通量的變化變慢變慢 結(jié)果如何結(jié)果如何? 從從相對運(yùn)動相對運(yùn)動看看: G N S S N N G N G S G N S S S N 拓展拓展 感應(yīng)電流的磁場總要感應(yīng)電流的磁場總要 阻礙阻礙相對運(yùn)動相對運(yùn)動. “來拒去留來拒去留” 1、楞次定律適用于楞次定律適用于由磁通量變化引由磁通量變化引 起感應(yīng)電流的起感應(yīng)電流的一切情況一切情況;右手定則右手定則 只適用于只適用于導(dǎo)體切割磁感線導(dǎo)體切割磁感線. “右手定則右手定則”是是“楞次定律楞次定律”的特例的特例. 2、在判斷、在判斷導(dǎo)體切割磁感線導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生的感產(chǎn)生的感 應(yīng)電流時應(yīng)電流時右手定則與楞次定律是右手定則與楞次定律是 等效的等

6、效的, 右手定則比楞次定律方便右手定則比楞次定律方便. “增反減同增反減同”、 “來拒去留來拒去留,這些這些 現(xiàn)象的現(xiàn)象的共同本質(zhì)共同本質(zhì)是什么？是什么？ 阻礙磁通量的變化阻礙磁通量的變化 楞次定律是能量守恒定律楞次定律是能量守恒定律 在電磁在電磁 感應(yīng)現(xiàn)象中的反映感應(yīng)現(xiàn)象中的反映. 為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象? 這些現(xiàn)象的背后原因是什么這些現(xiàn)象的背后原因是什么? 感感 I感 感 “增反減同增反減同” 例題例題1：通電直導(dǎo)線與矩形線圈在同一平面內(nèi)，通電直導(dǎo)線與矩形線圈在同一平面內(nèi)， 當(dāng)線圈遠(yuǎn)離導(dǎo)線時，判斷線圈中感應(yīng)電流的方當(dāng)線圈遠(yuǎn)離導(dǎo)線時，判斷線圈中感應(yīng)電流的方 向，并總結(jié)判斷感

7、應(yīng)電流方向的步驟。向，并總結(jié)判斷感應(yīng)電流方向的步驟。 v I 分析分析： 1、原磁場的方向：、原磁場的方向： 向里向里 2、原磁通量變化情況：、原磁通量變化情況：減小減小 3、感應(yīng)電流的磁場方向：、感應(yīng)電流的磁場方向：向里向里 4、感應(yīng)電流的方向：、感應(yīng)電流的方向： 順時針順時針 練習(xí)練習(xí)1 原磁場的方向：原磁場的方向：向里向里 向外向外 增大增大 “增反減同增反減同” 如圖如圖,導(dǎo)線導(dǎo)線AB和和CD互相平行互相平行,在閉合開關(guān)在閉合開關(guān)S 時導(dǎo)線時導(dǎo)線CD中感應(yīng)電流的方向如何中感應(yīng)電流的方向如何? A B S CD G I 練練4 5、如圖、如圖,M、N是套在同一鐵芯上的兩個線是套在同一鐵芯上的兩個線 圈圈,M線圈與電池、電鍵、變阻器相連線圈與電池、電鍵、變阻器相連,N線線 圈與圈與R連成一閉合電路連成一閉合電路.當(dāng)電鍵合上后當(dāng)電鍵合上后,將將 圖中變阻器圖中變阻器R的滑片向的滑片向左端左端滑動的過程中滑動的過程中, 流過電阻流過電阻R的感應(yīng)電流什么方向的感應(yīng)電流什么方向? B感 感 B I 練練5 1、楞次定律的、楞次定律的內(nèi)容內(nèi)容： 從磁通量變化看：從磁通量變化看： 感應(yīng)電流總要阻礙磁通量的變化感應(yīng)電流總要阻礙磁通量的變化 從相對運(yùn)動看