五查五看教師個人對照檢查材料份.doc

1、五查五看教師個人對照檢查材料2 份第 1 篇：五查五看教師個人對照檢查材料在五查五看的活動中，我深入剖析自己，思想上受到了一次深刻的教育和洗禮，對于更正確，正全面的認識自己，看到自己的優(yōu)點和缺點，是十分有利的，也讓我明確了自己今后努力的方向。首先，對于科學發(fā)展觀科學理論學習還不夠深刻，雖然通過黨支部組織的幾次活動以及一些自學活動，學習了科學發(fā)展觀的相關(guān)理論知識，深刻感受到了科學發(fā)展觀的先進性，科學發(fā)展，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。用這些指導思想來指導自己的工作，在自己的教學教育工作實踐中運用科學發(fā)展的觀念，這些問題都需要我再進一步的學習理論

2、知識，進行實踐。作為一名年輕的黨員，要和更多的非黨中老師交流溝通，是非常重要的。這也是責任區(qū)老師對我提出的意見和建議。對我觸動很大。是的，在平時的工作中，我總認為自己是一個年輕老師，在教學教育，在班級管理等到作中還有很多要向老師們學習的，因此，幾乎所胡的工作重心都是教學，是學習，很多時候忽略了自己黨員的身份，沒有以一個黨員的身份與非黨員老師們進行交流，特別是與自己結(jié)隊的積極份子，沒有經(jīng)常主動地與她進行思想上的交流與溝通，對群眾的關(guān)心沒有深入到實處。同時，責任區(qū)的老師們也向我提出做事情要條理明晰，要忙而不亂。因此，要加強處理事情的條理性，做事情之前先制訂好計劃。明確目標。使自己的每一步都按照計劃

3、，向著目標行進。多向老師們請教，征求意見，看看自己在這方面是否有進步，總之，作為一名普通的黨員，作為一句任重道遠的人民教育工作者，我更要結(jié)合自身實際情況，做到:一、加強學習能力，提高認識，加強社會責任感。學習要有目的，有方向，有系統(tǒng)地思考和統(tǒng)籌的安排。不管學什么，都要與本職工作結(jié)合起來，在實踐中提高學習效果，在學習中提升業(yè)務能力。在一次小組學習會上，有些同志談到自己以前可能對一些實事不夠關(guān)心，今后要多關(guān)心國家大事。作為中國共產(chǎn)黨黨員，當然要多關(guān)心黨內(nèi)外大事，關(guān)心國家發(fā)展，了解人民生活。實踐中必須增強科學發(fā)展觀學習的責任感，緊迫感，用科學的理論指導發(fā)展的實踐，真正實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。二、提高實踐能力

4、，讓教學教育工作可持續(xù)性的，科學地發(fā)展。應該樹立自己的工作目標，人生目標，熱情地面對每一天，每一個孩子，每一個同事，每一個家長，要以積極向上的精神感染身邊的每一個人。養(yǎng)成主動、善思，肯干等優(yōu)秀的品質(zhì)，促進個人科學發(fā)展觀的貫徹落實。二、提高創(chuàng)新能力，為促進社會的大發(fā)展做出應有的貢獻。教師不是萬能的，但是: 沒有最好，只有更好。教師不一定是最好的畫家，最好的科學家，最好的醫(yī)生, 但他們的學生可能就是最好的那一個。按步就搬是教育不出具有創(chuàng)新能力，能很快適應，迅速洞察，準確把握這個社會發(fā)展方向，人類發(fā)展需求的新社會新型人才的。所以教師不能是庸腐的教書匠，而是學生前進道路上的指引者，什么樣的教師帶出什么

5、樣的學生，因此，我要時刻反省自己，看看我自己到底給了學生怎么樣的影響。四、要解決自身存在的迫在眉睫的問題:1、繼續(xù)加強自己做事的條理性，有條不紊，忙而不亂地進行教育教學工作。2、多與老師們，入黨積極分子們交流談心，了解大家的想法。3、加強自己的教育教學業(yè)務能力，積極主動地向師傅和同事們學習取經(jīng)。第 2 篇：五查五看教師個人對照檢查材料近期，我校開展“五查五看五找”活動，對照自身，查找不足。作為一名參加工作已經(jīng)有七年的青年教師，在日復一日的教學生活中漸漸地變得麻木與迷茫。記得大學畢業(yè)前，職業(yè)規(guī)劃講師曾經(jīng)對我們說：“任何職業(yè)都會進入疲勞期，但出現(xiàn)了也并不可怕，關(guān)鍵看你是否看清了自己?！焙茱@然，時至

6、今日，我也沒有看清自己?；蛟S今后，我也很難看清自己。不過，通過這次活動，讓我開始真正靜下心來，看看天天不知為何忙碌的自己。多年前的夏天，我開始走上了教師的工作崗位的同時，也進入了學校的教務處。從此，扮演了學校服務人員與教師的雙重角色。工作的對像除了學生，還有教師，甚至會直接面向校長。在多年教務、教學工作過程中，我覺得有以下幾個誤區(qū)值得探討:1、學校處室人員最重要的工作是教學，還是處室業(yè)務?這對于大多數(shù)普通老師來說，不是一個問題，答案，當然是教學。但對于領(lǐng)導來說，他們內(nèi)心真實的答案應該是處室業(yè)務。在這么多年的工作過程中，我在作為普通教師和領(lǐng)導期望的教務員的搏弈中，不僅僅丟掉了最重要的教學，也讓自

7、己迷失在了世俗的流言中。從開始的教學至上，到后的處室業(yè)務和教學工作并重，最終淪落到處室業(yè)務至上。很可憐，我忽視了作為一名教師最根本的職業(yè)能力教學能力的提升。說得更慘點就是犧牲了自己的作為教師最根本的生存能力?！安粫虝亩寂艿教幨胰チ?。”雖然說得不是我，但是聽了讓人心寒。教師教師，只有教得好，才能成了一名合格的人民教師。2、他是一個什么都會、勤快的小伙子。當你聽到這句話時，你不要高興地太早。我們先撇開表揚的外表，或許更多的是委婉地批評。潛臺詞就是“你是一個誰都可以使喚、對自己的職責不清的教師。”年輕教師初到一個新的環(huán)境，總是迫不及待地想展示自己，從而得到別人的認可。很不幸的是處室人員，往往有自己專門的職責范圍，許多事情如果處理的不夠好，往往要受到領(lǐng)導追究。剛走上工作崗位的年輕教師，滿腔的熱血，過份的勤快，善良的熱心，往往會觸及許多原本不屬于自己職責范圍的事情。在收獲一些“好評”的同時，也會面臨無法推脫的局面。事實上，一個人的能力畢竟是有限的，不可能任何一件事都有能力順利、圓滿地做好。吃力不討好，往往是年輕教師最終要面對的結(jié)局。作為處室人員，一定要清楚自己的職責范圍，只有做精做強自己的本職工作，才能將手伸向非本職工作。3、要明白冷處理的方式。在工作過程中，我們往往會產(chǎn)生許多對學校不滿情緒，或許會提出許多有利學校管理的好建議。許多