2016國培線下阿倫中學(xué)體育臧敬飛教學(xué)設(shè)計(jì)

1、窗體頂端籃球雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì) 雙手胸前傳接球技術(shù)是籃球技術(shù)動作中最常用的技術(shù)之一,但是傳接球動作規(guī)格相對較低,在比賽中規(guī)則對傳接球要求不高,根據(jù)這一特性在教學(xué)中采取了“先練后教”的方式?！跋染毢蠼獭敝荚诎l(fā)展學(xué)生思維,提高解決問題的能力和學(xué)習(xí)、掌握動作技能,目的是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗(yàn),學(xué)會思考、學(xué)會解決問題和成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者。先練可以使學(xué)生獨(dú)立獲取基本的知識,習(xí)得基本技能,還可以使不同的學(xué)生不拘于統(tǒng)一的要求,都能體驗(yàn)到成功的快樂。后教具有針對性,使學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力不斷得到表現(xiàn)、強(qiáng)化、培養(yǎng),進(jìn)而達(dá)到“教師少教,學(xué)生多學(xué)”的理想效果。 本課圍繞著顯性和隱性兩條主線展開,一是動作技術(shù),一是合

2、作意識。 技術(shù)上緊緊圍繞傳接球的技術(shù)展開,要求學(xué)生通過在練習(xí)中出現(xiàn)的抱球、傳球無力、接球的判斷等真實(shí)的“問題串”,由淺入深逐步進(jìn)行分析、思考、驗(yàn)證、總結(jié)和歸納,逐步體會接與抱、平行站與前后站的區(qū)別,逐步掌握三危險(xiǎn)和一看二動三接的動作要領(lǐng)。 籃球雙手胸前傳接球是培養(yǎng)學(xué)生合作意識的最佳載體,傳接球不僅需要扎實(shí)的傳接球技術(shù),而且需要傳與接兩者之間相互體諒,相互理解,相互配合,傳球者要思考如何讓接球者接得舒服,接球者要通過快速移動盡可能接住同伴傳過來的球,這樣傳與接才能做到默契、協(xié)調(diào)。為此,合作配合的意識自始至終貫徹在整個(gè)教學(xué)過程之中。 一、教學(xué)目標(biāo) (1)初步掌握籃球雙手胸前傳接球的動作技術(shù),使學(xué)生

3、明白接球的順序與方法和傳球的路線。 (2)通過移動傳球、多球傳球等練習(xí),發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。 (3)通過多球練習(xí)、傳球的成功率來提高學(xué)生的合作意識,促進(jìn)協(xié)同能力的提升。 二、教學(xué)過程 (一)開始部分(8分) 1.課堂常規(guī) 2.游戲:夾球移動 做法:兩人一球自由組合,先進(jìn)行背與背夾球移動練習(xí),再進(jìn)行頭與頭夾球移動練習(xí)。在移動過程中,兩臂張開,手臂和手不能接觸球。從籃球場的邊線,走到球場另一邊線。 要求:(1)不比快,比誰能在規(guī)定的距離內(nèi)球不落地,比哪一組配合默契。 (2)在練習(xí)中體會成功完成的原因是什么? (二)基本部分 1.兩人一球(8分) 做法一:兩人一球間距23米,進(jìn)行傳接球練習(xí)。進(jìn)行

4、傳球比快的游戲。 要求:球不落地。 導(dǎo)出問題一:為什么會接不住球? 解決方法:(1)思考在練習(xí)中的問題,提出觀點(diǎn)。 (2)在練習(xí)中體會傳球的路線與力量。 得出結(jié)論:球傳到接球同伴的胸口位置有利于接球,傳球力量要適中。 導(dǎo)出問題二:傳接球時(shí)雙腳前后站還是平行站? 解決方法:在練習(xí)中體會、對比、領(lǐng)悟。教師在學(xué)生練習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的方法。 得出結(jié)論:前后站與平行站是根據(jù)傳球距離的遠(yuǎn)近來決定的。當(dāng)距離遠(yuǎn)的時(shí)候不僅前后站,還可以通過蹬腿加大傳球的力量。 做法二:比在30秒內(nèi)哪一組傳接球的次數(shù)多。 導(dǎo)出問題:傳球多的原因是什么? 解決方法:(1)請最多和最少的兩組學(xué)生展示。 (2)在練習(xí)中逐步掌握

5、接球的動作技術(shù)。 得出結(jié)論:抱與接的區(qū)別,抱球能接住球,但不能馬上把球傳出,明白了接球的重要性。 接球的動作要領(lǐng):兩臂分開半弧形,面對來球上前迎;主動伸臂體前傾,順勢接球引胸前。 讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),體會伸臂接球后迎的動作。 2.四人一球(6分) 做法:四人一球繞圈傳接球。 要求:(1)接球的手形要正確。 (2)傳球要注意方向和力量。 (3)傳球速度不要快,球不落地。 導(dǎo)出問題:同伴傳球不到位怎么辦?如何才能接到球? 解決方法:分析討論,練習(xí)驗(yàn)證。 得出結(jié)論:接球首先是觀察,其次是移動,最后才是伸臂接球。 3.四人二球(13分) 做法一:四人二球繞圈傳接球。 要求:傳球時(shí)注意觀察同伴是否已經(jīng)處于接

6、球狀態(tài),球不落地。 導(dǎo)出問題:接球時(shí)應(yīng)該面向誰? 解決方法:練習(xí)中感悟,四人小組討論。 得出結(jié)論:既要向傳球者,又要向接球者。 做法二:四人二球?qū)莻鹘忧颉?要求:球不相撞,球不落地。 教師提出問題:有什么辦法使球不相撞? 導(dǎo)出:變化傳球線路和錯時(shí)傳球的方法。 做法三:四人一球二二相對前后站立,前者傳出球后跑到后者的后面。 要求:移動要快,傳球要準(zhǔn),接球要穩(wěn),球不落地。 導(dǎo)出問題:學(xué)生平行站立,交叉?zhèn)鹘忧?沒有進(jìn)行跑動。 這也是學(xué)生動腦思考的表現(xiàn),但是違背了教師的要求,這時(shí)不要責(zé)怪學(xué)生,而是改變練習(xí)方法,讓學(xué)生必須進(jìn)行移動。 做法四:四人一球二二相對前后站立,前者傳出球后跑到對面的學(xué)生后面。 要求:移動更快,傳球要準(zhǔn),接球要穩(wěn)。看哪一組球不落地,沒有失誤。 4.小組或男女生傳接球(6分) 做法:分男女生各四組,每四組分兩小組相對2至3米站立,進(jìn)行傳接球比賽。也可以進(jìn)行男女生間的比賽。 要求:(1)先比哪一組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)傳接球落地,強(qiáng)調(diào)動作的準(zhǔn)確性和規(guī)定性。在不失誤的情況下再比哪一組在規(guī)定的時(shí)間