也談新課程改革背景下的班主任工作

1、也談新課程改革背景下的班主任工作【摘要】班級(jí)管理是一項(xiàng)繁瑣、復(fù)雜的工作，在新課 程改革背景下，如何更好地開(kāi)展班主任工作，探索出一條更 加行之有效的育人之路尤為重要。本文主要從潛心做好班內(nèi) 小事、如何關(guān)愛(ài)學(xué)生、刻苦鉆研教材教法、強(qiáng)化班級(jí)管理等 幾方面進(jìn)行論述。【關(guān)鍵詞】班主任工作經(jīng)驗(yàn)嘗試【中圖分類號(hào)】 G627 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】16744810（2014）15015002當(dāng)班主任難，當(dāng)好班主任更難，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任最 難，特別是在新課程改革背景下班級(jí)工作中表現(xiàn)出來(lái)的種種 不適應(yīng)，給班主任工作帶來(lái)各種新的挑戰(zhàn)，為有效地轉(zhuǎn)換角 色，更科學(xué)合理地定位班主任工作，結(jié)合具體工作的實(shí)踐，

2、筆者就如何卓有成效地開(kāi)展好班主任工作，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn) 識(shí)。一 潛心做好班內(nèi)瑣事是搞好班主任工作的根本 傳統(tǒng)意義上的班主任在班級(jí)管理中經(jīng)常要求學(xué)生“不能”、“不要”、“必須”、“一定”，往往用 規(guī)章制度去限制學(xué)生，這種做法對(duì)于學(xué)生良好行為的形成， 矯正不良習(xí)慣固然能起到一定的積極作用，然而，現(xiàn)代教育 意義上的班主任則不僅滿足于此。而應(yīng)是著眼于發(fā)展，充分 挖掘?qū)W生的潛能，班內(nèi)瑣碎小事也不例外，班級(jí)工作千頭萬(wàn) 緒，班主任對(duì)班級(jí)工作應(yīng)了如指掌，成竹在胸，以取得工作 的主動(dòng)權(quán)。班內(nèi)無(wú)小事，處處有教育，班主任要利用課余時(shí) 間多走進(jìn)教室，深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去， 與他們談心交朋友， 細(xì)致地了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活的疑

3、難困苦，盡力予以解決，即便 是一些細(xì)小的活動(dòng)也應(yīng)由學(xué)生來(lái)完成，因?yàn)閷W(xué)校育人的重要 途徑就是活動(dòng)育人。班級(jí)中應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃、班級(jí)的特 點(diǎn)，安排有班級(jí)特色的活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和發(fā)揮 學(xué)生的創(chuàng)造性，由班干部組織班級(jí)全體成員共同討論研究并 組織實(shí)施。班主任應(yīng)是一個(gè)合作者和指導(dǎo)者，更重要的是一 個(gè)積極的合作者，使學(xué)生真正地體會(huì)到他們是班級(jí)的主人。每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周，我都在班里舉行一次“爭(zhēng)做班集 體小主人”的主題教育班會(huì)，把原來(lái)由教師權(quán)威指定“某某 負(fù)責(zé)做什么”改變?yōu)椤拔以笧榘嗉?jí)做什么”，通過(guò)學(xué)生自愿報(bào)名，讓他們心甘情愿地進(jìn)行選擇并心甘情愿地承擔(dān)起責(zé) 任。一位同學(xué)說(shuō)：“我為同學(xué)批閱、檢查日記、

4、負(fù)責(zé)常規(guī)檢 查批改?！绷硪晃慌膊桓适救?，“我負(fù)責(zé)擦黑板”，還有 一位學(xué)生按捺不住了： “我負(fù)責(zé)每天班里要喝的水”大 家你不讓我我不讓你，課堂氣氛異?；钴S，極力地自我推薦， 為爭(zhēng)取到任務(wù)而感到高興，為讓自己成為班集體的小主人而自豪，整個(gè)學(xué)期，教室里井井有條，學(xué)生們學(xué)習(xí)上穩(wěn)步推進(jìn),真正做到了 “人人有事做，事事有人做”,從根本上把班主任的角色由限制型向發(fā)展型轉(zhuǎn)變。二愛(ài)生如子是搞好班主任工作的基礎(chǔ)作為班主任，必須愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，特別是要做好學(xué)困 生的轉(zhuǎn)化工作，改變其學(xué)困的狀況，真正做到愛(ài)生如子。誰(shuí) 不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教不好學(xué)生。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交 往最多的莫過(guò)于班主任。所以，作為一名小學(xué)班主

5、任，在學(xué) 生的學(xué)習(xí)生活中給予學(xué)生博大的關(guān)愛(ài)，是搞好班主任工作的 基礎(chǔ)。記得班里有一學(xué)困生生活在單親家庭，母親為了維持 生計(jì)常年在外打工，監(jiān)護(hù)任務(wù)就落在了年近七旬的外婆身 上，外婆對(duì)他的管教是心有余力不足，導(dǎo)致該生學(xué)習(xí)成績(jī)一 直不理想。作為班主任，我是看在眼里記在心上。通過(guò)家訪 后才發(fā)現(xiàn)，一個(gè)連自己的外孫都無(wú)法管教的外婆，對(duì)他進(jìn)行 家訪顯然是無(wú)濟(jì)于事還適得其反，經(jīng)過(guò)深思熟慮后，我的思 想在猛然間豁然開(kāi)朗，雖然不能擔(dān)任他的“代理媽媽”，但我還是站在一個(gè)媽媽的角度，充分利用課余時(shí)間像教育自己 的孩子一樣，苦口婆心地對(duì)他講解“人活著為什么，要怎么 樣活才有意義”等道理。除此之外，在課堂上隨時(shí)注意其言

6、行舉止，不失時(shí)機(jī)地對(duì)其進(jìn)行誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)他的點(diǎn)滴成 績(jī)和成功，然后再?gòu)奈⒈〉墓べY收入中抽出部分，對(duì)成績(jī)確 實(shí)有所提高的他給予一點(diǎn)物質(zhì)和資金獎(jiǎng)勵(lì)。半學(xué)期下來(lái)，該 學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上來(lái)了，違反班規(guī)的現(xiàn)象也減少了，與此 同時(shí)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)用品欠缺，就及時(shí)給予補(bǔ)上，看到他 生病，親自帶他到醫(yī)院打針吃藥。為了防止學(xué)生吃了上頓沒(méi) 有下頓、部分學(xué)生菜飯票、零花錢容易丟失的現(xiàn)象，我親自 把這部分學(xué)生菜飯票、零花錢統(tǒng)一收集起來(lái)，統(tǒng)一保管，待 放學(xué)和開(kāi)飯時(shí)讓他們親自到我這里領(lǐng)取，并做到涉及學(xué)生的 賬目每星期公布一次。作為班主任我不僅關(guān)心了學(xué)生的學(xué) 習(xí)、生活、身體，更沒(méi)有忽視學(xué)生的心理健康教育。記得某 學(xué)期一個(gè)

7、早上，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)年齡稍大的女生褲襠里有血跡， 我悄悄地把她叫到教室外面，給她講解這是女性青春期正常 的生理現(xiàn)象，安慰她不要驚慌失措，還給她買了衛(wèi)生巾，手 把手地教她如何使用，告訴她以后遇到此類事情應(yīng)如何應(yīng) 對(duì)。沒(méi)想到過(guò)了幾星期，我發(fā)現(xiàn)她變了，變得孤僻自私，身 邊沒(méi)有伙伴，我雖然不是醫(yī)生，但我知道這是青春期心理變 化的連鎖反應(yīng)，再次找她談心，從情緒變化、身體不適、性 格趨向、與朋友相處、對(duì)她將來(lái)的身心傷害，直至班集體的 利益等方面，對(duì)她進(jìn)行心理疏導(dǎo)，教她如何進(jìn)行自我心理調(diào) 適，尋求適合自己本身的合理宣泄方法。不久，我終于發(fā)現(xiàn) 了她臉上露出了燦爛的笑容，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。三 精心研究學(xué)習(xí)新課程是做好班

8、主任工作的核心班主任作為教師中的一員，刻苦鉆研教材教法是搞好班 主任工作的核心。教師不但要鉆研新課程，還要進(jìn)一步研究 新課程條件下的新課標(biāo)、新教法、新教材、新理念，通過(guò)教 材分析經(jīng)?；?、課標(biāo)學(xué)習(xí)制度化、教法探索課堂化、理念朝 著現(xiàn)代化等各種有效的途徑，真正地把這些東西內(nèi)化為個(gè)人 自身素質(zhì)，并且針對(duì)實(shí)際工作情況，做到開(kāi)始有計(jì)劃、結(jié)束 有總結(jié)、上課有教案、備課有重點(diǎn)、授課有先后、課后有反 省，圍繞著學(xué)習(xí)提高再學(xué)習(xí)達(dá)到全面提高的工 作機(jī)制，實(shí)實(shí)在在地把所學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)成果， 進(jìn)而適應(yīng)新的教育形勢(shì)發(fā)展的需要。四強(qiáng)化班級(jí)管理是搞好班主任工作的前提俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，作為一個(gè)班集體更是如

9、 此，在充分利用“校園文明餐桌”和“三項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)”評(píng)比 的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、品德教育，開(kāi)動(dòng)腦 筋，有效地發(fā)揮教室內(nèi)的墻壁、 板報(bào)的作用，舉辦“成長(zhǎng)樹(shù)”、“智慧樹(shù)”、“作文之窗”、“制度公約欄”等各種活動(dòng)規(guī)范學(xué) 生的行為習(xí)慣，同時(shí)在選舉班干部中，鼓勵(lì)學(xué)生毛遂自薦， 公開(kāi)民主選舉，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我、超越自我的精神，使他 們樹(shù)立起良好的自信心，使學(xué)生的閃光點(diǎn)得到充分展示，學(xué) 生們?yōu)榱藸?zhēng)取進(jìn)步，都處處以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，就連前 面提到的特殊后進(jìn)生、單親留守生也不甘示弱，讓屬于自己 的天空星星滿天，其他的同學(xué)更是群星璀璨、碩果累累、異 彩紛呈，教室里處處是作品，到處是成功，作為科任教師的 我看到學(xué)生們的進(jìn)步，喜悅之情不禁油然而生。綜上所述，當(dāng)一名班主任難，當(dāng)好一名班主任更難，當(dāng) 一名優(yōu)秀的班主任更是難上加難，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒， 工作方法千差萬(wàn)別，形式和