2022年葵英小學(xué)~學(xué)年度教師個(gè)人研修計(jì)劃 姓名：楊---范文

1、 葵英小學(xué)學(xué)年度教師個(gè)人研修計(jì)劃 姓名：楊* 葵英小學(xué)_學(xué)年度教師個(gè)人研修計(jì)劃姓名：楊建紅 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 時(shí)間 學(xué)時(shí) 三級(jí)指標(biāo) 全 員 培 訓(xùn) 師德 教育 學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡 9月 2 用心學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的工作精神。積極參與網(wǎng)上論壇。 修師德鑄師魂，網(wǎng)上論壇 10月 2 新 課 程 本學(xué)期教師研修計(jì)劃 9月 2 制定符合自身發(fā)展的研修計(jì)劃 教材結(jié)構(gòu)分析 9月 2 學(xué)習(xí)新課標(biāo)及學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容，和同學(xué)年組的教師一起確定并分析教材重、難點(diǎn)及解決策略。 教育教學(xué)理論： 1、學(xué)科思想方法研究 2、自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)研究 3、“自主解決問(wèn)題”教學(xué)分析 9月 2 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)理論，并用

2、理論指導(dǎo)教育教學(xué)。積極深入地開(kāi)展教育教學(xué)研究，進(jìn)行教學(xué)研討。 10月 2 9-11月 2 11月 2 中小學(xué)生管理教育 中小學(xué)心理健康教育理論 撰寫一篇相關(guān)論文或案例 10月 3 學(xué)習(xí)相關(guān)理論，撰寫論文。 教師心理健康教育 撰寫一篇心理健康學(xué)習(xí)體會(huì) 10月 5 學(xué)習(xí)相關(guān)理論，撰寫心得體會(huì)。 學(xué)科 專題與教學(xué)實(shí)踐 落實(shí)“自主質(zhì)疑、自主交流”策略；開(kāi)展“課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主解決問(wèn)題策略”的研究 9-11月 2 扎實(shí)落實(shí)“自主質(zhì)疑、自主交流”策略；有效開(kāi)展“課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主解決問(wèn)題策略”的研究。上組內(nèi)研究課，參與反思、同伴互助，梳理、提煉教學(xué)策略，運(yùn)用于課堂實(shí)踐。 9-12月 2 9-11

3、2 班 主 任 “小學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)”專題研究 9月 2 召開(kāi)班隊(duì)會(huì)，從自我做起，從身邊小事一點(diǎn)一滴地做起，從細(xì)微處入手，逐步滲透責(zé)任感教育。 9-12月 2 12月 2 骨 干 教 師 教育理論與教學(xué)能力 學(xué)習(xí)自主與引導(dǎo)一書 9-12月 3 認(rèn)真學(xué)習(xí)自主與引導(dǎo)一書，積極參與專題課例引領(lǐng)、專題研討活動(dòng)。 專題課例引領(lǐng) 9-12月 3 課題 研究 組長(zhǎng)沙龍-有效備課研討 9、11 2 專題研討-自主解決問(wèn)題有效策略 9-12月 3 教育 教學(xué) 優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課例、有效模式策略成果發(fā)布 12月 3 個(gè)人拓展 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富自己的頭腦。繼續(xù)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育與自主管理意識(shí)的培養(yǎng)，營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，打造班級(jí)特色，創(chuàng)建特色班集體，爭(zhēng)做