教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)四篇

1、growing up is a game against yourself. dont worry that others will do better than you. you just need to do better every day than the day before.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)四篇 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇1時(shí)間是一為永不知疲倦的老人，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期就要過去了，回顧這一學(xué)期，忙碌而又愉快。在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心指導(dǎo)下，本認(rèn)真做好各項(xiàng)本職工作，主動(dòng)完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)?？粗⒆觽兊男δ?，看著孩子們各個(gè)方面的能力在提高，本感到極大的快

2、樂。為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的能力有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)小結(jié)：一、政治思想本來(lái)在政治思想方面忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，熱愛本職工作，對(duì)教室工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)分配的各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)幼兒有愛心，對(duì)父母主動(dòng)熱度，與同事友好相處，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的身份嚴(yán)格要求自己。二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主動(dòng)參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師學(xué)者的組織教學(xué)活動(dòng)和講座，并作記錄，寫聽課評(píng)析，吸取經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過程中來(lái)。本還認(rèn)真閱讀早期教育等幼教專業(yè)書籍，游覽幼

3、教，領(lǐng)略其中的精華，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)。本人在本學(xué)期報(bào)名參加上小學(xué)前教育專業(yè)的大專遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，利用雙休日和晚上休息的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭(zhēng)取做一名合格的幼兒教師。三、教育保育開學(xué)初，本根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、幼兒園教育工作計(jì)劃、幼兒園教育指導(dǎo)綱要認(rèn)真制定了本班的班務(wù)計(jì)劃，設(shè)計(jì)好每月的主題活動(dòng)，精心安排好每周活動(dòng)，組織好每日的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中注重滲透整合理念，運(yùn)用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，保證的幼兒的游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間，每月根據(jù)制定好的游戲計(jì)劃開展各類游戲活動(dòng)。在教室中開展了圖書角、手工角、醫(yī)院、棋苑等區(qū)域游戲，并不段的更新豐富

4、游戲材料。為了配合主題教育活動(dòng)和節(jié)日活動(dòng)的開展，本主動(dòng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件，布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。在保育工作中，每天安要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，并注重培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在教室中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務(wù)認(rèn)識(shí)和服務(wù)能力。堅(jiān)持每天讓幼兒記錄天氣，學(xué)習(xí)根據(jù)天氣的變化添減衣物。四、父母工作認(rèn)真填寫家園聯(lián)系冊(cè)，及時(shí)向父母反映幼兒在園的情況。利用一切機(jī)會(huì)與父母交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，與父母共同討論教育孩子的方法，認(rèn)真聽取父母提出的各種要求和意見。利用各種機(jī)會(huì)將父母請(qǐng)到幼兒園來(lái)與幼兒共同活動(dòng)：三八婦女節(jié)請(qǐng)父母來(lái)園

5、與幼兒共同放風(fēng)箏;端午節(jié)請(qǐng)父母來(lái)遠(yuǎn)與幼兒共同包粽子;六一兒童節(jié)請(qǐng)父母觀看幼兒的體操表演;開展幼小銜接主題活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)父母來(lái)園開父母會(huì)，聽取小學(xué)教師有關(guān)入小學(xué)事宜的講解。這樣通過各種與父母的聯(lián)誼活動(dòng)既增進(jìn)了父母與幼兒、老師的感情，又讓父母了解了幼兒園的教育教學(xué)工作，受到了父母?jìng)兊囊恢職g迎。五、不足與努力方向一學(xué)期下來(lái)收獲自然不小。但也存在著許多不足，特別是在教學(xué)創(chuàng)新方面有待提高和加強(qiáng)，在今后的教學(xué)過程中要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，加強(qiáng)教態(tài)，活動(dòng)設(shè)計(jì)以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學(xué)水平。另外在教室常規(guī)管理上也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要增強(qiáng)幼兒的安全認(rèn)識(shí)，增進(jìn)幼兒安全知識(shí)，努力做到幼兒在園的人身安

6、全，使父母滿意。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇2我們生活的環(huán)境每天都在發(fā)生變化，各種新鮮的事物都在以不同的方式被學(xué)生所了解和接受。幾乎沒有學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)騎自行車會(huì)很無(wú)聊或者很困難，也不會(huì)有學(xué)生捧著一個(gè)ipad聽你一遍遍介紹它如何使用，相反，如果有人問他：“你是怎么學(xué)會(huì)騎自行車的？”或者有人問他：“這款游戲玩你玩的真棒，能介紹一下如何才能過關(guān)嗎？”他會(huì)濤濤不絕，頗有成就感的向別人介紹他的成功經(jīng)驗(yàn)。但是在我們的課堂教學(xué)中，教師“滿堂灌”，學(xué)生被動(dòng)聽的狀況依然存在，這種乏味的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)讓很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，導(dǎo)致學(xué)生“學(xué)不進(jìn)去、當(dāng)然，也講不出來(lái)”。我市正在中小學(xué)課堂教學(xué)中推行“學(xué)進(jìn)去、講出來(lái)教學(xué)方式”。“

7、學(xué)講方式”強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的好奇心和求知欲得到滿足來(lái)維持學(xué)生學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力；以學(xué)生“學(xué)進(jìn)去”的成就感和“教別人”的表現(xiàn)欲，滿足學(xué)生認(rèn)知及自我實(shí)現(xiàn)的需要。推行“學(xué)進(jìn)去、講出來(lái)教學(xué)方式”目的是為了改善課堂教學(xué)生態(tài)，使學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)、有趣、活潑，使老師的教和學(xué)生的學(xué)變得更有成效、更具教育和生活的意義。教師是教學(xué)的主導(dǎo)，教學(xué)方式的改革成功與否關(guān)鍵因素是教師。但不同年齡、不同學(xué)科、不同經(jīng)歷的教師面對(duì)教學(xué)改革常抱有不同的態(tài)度。在這次改革中，有的教師已經(jīng)出發(fā)，有的教師剛剛邁出一小步，有的教師還固守在原處。面對(duì)改革和變化，不同的態(tài)度不僅決定改革的速度，也決定了改革的效果。對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說，生活和學(xué)習(xí)中有太多

8、的變化，正如一位大師所說“當(dāng)今世界唯一不變的就是變化”。如果我們能夠盡快調(diào)整自己適應(yīng)變化，學(xué)會(huì)變化，我們就完全可以做得更好。開展“學(xué)講”行動(dòng)，教師應(yīng)有以下改變：一、理念上的改變。樹立四個(gè)理念，回歸教育規(guī)律。一是樹立“天賦”潛能的理念，教學(xué)要十分注重激發(fā)學(xué)生業(yè)已具備的好奇心，挖掘和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。二是樹立自主學(xué)習(xí)的理念，教學(xué)過程要提供學(xué)生自主感知、領(lǐng)悟、實(shí)踐的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。三是樹立機(jī)會(huì)公平的理念，給不同學(xué)習(xí)速度、思維優(yōu)勢(shì)的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間；四是樹立教學(xué)民主的理念，尊重和理解學(xué)生，發(fā)展師生教學(xué)相長(zhǎng)關(guān)系。二、教師角色的改變。課堂上過于冗長(zhǎng)的講授者，這往往就是教師的角色定位。在這一角色的改

9、變上，我認(rèn)為教師應(yīng)該嘗試向教練和主持人的角色去轉(zhuǎn)變。教練員未必比運(yùn)動(dòng)員跑得快，教練的專業(yè)在于協(xié)助運(yùn)動(dòng)員做得更好，并且讓運(yùn)動(dòng)員能夠向比自己跑得慢的人學(xué)習(xí)。運(yùn)動(dòng)員需要的是教練員教的方法和指導(dǎo)，而不是教練員抱著他向前跑。教師更應(yīng)該在課堂上傳授給學(xué)生的是學(xué)習(xí)的方法而非知識(shí)本身。羅杰斯甚至說“只要是可以“教”的東西，都是無(wú)關(guān)緊要的。還有，一場(chǎng)晚會(huì)，我們希望欣賞到的是歌手的表演還是主持的串詞？?jī)蓚€(gè)小時(shí)的晚會(huì)主持人若是說了一個(gè)半小時(shí)不是很奇怪嗎？教師在課堂上是否也可以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生呢？我想他們才是課堂的主角，我們?cè)谡n堂上成為一個(gè)合格的主持人就可以了。三、備課方式的改變。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂，教師是很輕松的

10、，欣賞學(xué)生精彩的發(fā)言心情也是愉悅的，但課堂上的輕松、高效是課前課后認(rèn)真的備課，辛勤的指導(dǎo)換來(lái)的。有的老師說，我不備課照樣可以把課上的很好，我想他打算把積攢了幾年甚至十幾年的知識(shí)在課堂上陳述給學(xué)生，這樣做當(dāng)然無(wú)需備課。但是，您了解學(xué)生的需要嗎？哪些是學(xué)生可以自學(xué)而無(wú)需您講的，哪些是需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、加以引導(dǎo)的，哪些是學(xué)生理解困難需要講解的，又有哪些學(xué)生跟不上了集體的步伐，是需要及時(shí)幫助的。在濤濤不絕的講授中這些是不是都被忽略了呢？備課要有效，需要解決以下問題：（1）如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)才最有效。（2）備課要確定好學(xué)生自學(xué)的范圍、內(nèi)容、方式、時(shí)間、要求。（3）學(xué)生自學(xué)可能遇到哪些疑難問題。（4）如何引導(dǎo)學(xué)

11、會(huì)的同學(xué)“講出來(lái)”，如何使沒學(xué)會(huì)的同學(xué)“聽得懂”。改革的浪潮已經(jīng)襲來(lái)，您是否還固守在原地呢？卡奈基在“人性的弱點(diǎn)”中說，不要為打碎的玻璃杯而傷心，對(duì)過去的向往那只會(huì)是“白頭宮女話玄宗”的無(wú)奈和一廂情愿的神往。過去的成績(jī)只屬于過去，曾經(jīng)的輝煌也只是曾經(jīng)。徐州市“學(xué)講”行動(dòng)已經(jīng)展開，參與進(jìn)去讓我們從“改變”開始，在探索中前進(jìn)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇3識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。識(shí)字教學(xué)改革在本輪語(yǔ)文新課程改革中很見新意，很有力度。_就從識(shí)字教學(xué)的角度，對(duì)三年來(lái)的課改作一階段性小結(jié)。一、吃透課標(biāo)精神，扎實(shí)高效識(shí)字。全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）明確地指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素

12、作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字的方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境?！痹谝陨纤枷氲闹笇?dǎo)下，我們進(jìn)行了一些有益的嘗試，獲得了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下：1、關(guān)注識(shí)字興趣，豐富教學(xué)形式。識(shí)字興趣是“多識(shí)”的內(nèi)在動(dòng)力。我們要求實(shí)驗(yàn)教師必須關(guān)注學(xué)生的識(shí)字興趣，并把培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣當(dāng)作首要事情來(lái)重視。漢字是學(xué)生接觸最頻繁的事物之一，基本上是融合在學(xué)生日常生活中的，因而比較容易激發(fā)學(xué)生興趣，獲得成功感受。在教學(xué)中，我們要求教師做到以下幾點(diǎn)：小組合作、探究學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，識(shí)字教學(xué)也適合進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，教學(xué)中盡量實(shí)施。在實(shí)踐中，

13、我們也總結(jié)出一些有效的做法。如確定小組，組員各盡所能，互相幫助識(shí)字；組長(zhǎng)輪流組織識(shí)字；課外，小組分工找字、識(shí)字，組內(nèi)交流等等，極大地激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣。教給學(xué)生識(shí)字方法，便于學(xué)生遷移識(shí)字。實(shí)驗(yàn)教材中滲透了許多識(shí)字方法，我們要求教師必須教會(huì)、教透，并引導(dǎo)學(xué)生遷移，借課文中的熟字，引出一串串的生字，通過實(shí)物、圖片、語(yǔ)境、想象、造字規(guī)律理解字義，鼓勵(lì)學(xué)生通過問同伴、問高年級(jí)同學(xué)、問老師、問家長(zhǎng)的方式認(rèn)識(shí)漢字，從中獲得成功的樂趣。提供展示平臺(tái)。學(xué)生識(shí)字的成果，必須得以展示。這既是為了反饋學(xué)習(xí)、互相借鑒，更是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我們要求教師切合學(xué)生實(shí)際選擇一定的主題，主題是多方面的，如“菜場(chǎng)里”、“馬路

14、上”、“我的家庭成員”等等，然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題識(shí)字，并開辟一塊天地展示，可以是學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)；可以在早自修、晨間談話時(shí)；形式可以多樣，可以讓學(xué)生來(lái)教字，可以讓學(xué)生把字編成兒歌、故事進(jìn)行演說，以激發(fā)孩子的興趣。組織有趣的識(shí)字游戲活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)特點(diǎn)，我們要求老師在課堂上組織生動(dòng)有趣的識(shí)字游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在玩中識(shí)字，在玩中記字，提高識(shí)字效率。對(duì)此，實(shí)驗(yàn)教師也開發(fā)出一些好的識(shí)字游戲。有趣的打牌游戲。將一節(jié)課需要認(rèn)識(shí)的字制成字牌，在課堂中小組互玩打牌游戲，邊出牌邊讀出字音，誰(shuí)先把手中的漢字打完，誰(shuí)就是“學(xué)習(xí)生字的小能手”。在打牌的過程中，把不會(huì)讀的字放一邊，及時(shí)請(qǐng)教同學(xué)和老師，

15、把手中的牌繼續(xù)打完。學(xué)生經(jīng)常欲罷不能，在有趣的活動(dòng)中，學(xué)生很快記住了這些生字。有趣的貼字詞游戲。貼字詞游戲是學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)方式，把它引進(jìn)識(shí)字教學(xué)會(huì)收到意想不到的效果。a部件組合。也就是將字的兩部分拆開，分別貼出來(lái)，小組合作進(jìn)行組合比賽，幫助部件找到家。b圖文組合。語(yǔ)文教材每一課都配備了生動(dòng)有趣的圖，可以通過看圖片初步感知課文的同時(shí)進(jìn)行認(rèn)識(shí)漢字。教師讓學(xué)生把課文中的詞語(yǔ)寫成卡片，在教學(xué)中讓學(xué)生看著顏色鮮艷、生動(dòng)有趣的圖貼上相應(yīng)的詞語(yǔ)，并充當(dāng)小老師與同學(xué)互教、互讀。這樣，短短十多分鐘就讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)中掌握了生字、新詞。實(shí)踐證明，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言材料識(shí)記生字的做法，能獲得令人滿意的教學(xué)

16、效果。此外，在常規(guī)教學(xué)中，我們根據(jù)多種感官一齊參與，可以提高學(xué)習(xí)效率的心理學(xué)規(guī)律，要求每堂識(shí)字課都要讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)心，并把這個(gè)作為評(píng)價(jià)一堂課的依據(jù)。教學(xué)時(shí)，可以在聽讀的基礎(chǔ)上找找、認(rèn)認(rèn)、圈圈、劃劃，可以讓他們做動(dòng)作、編兒歌、說句子，可以借助實(shí)物、圖畫、多媒體、故事情節(jié)等材料幫助識(shí)字，尤其要讓學(xué)生表露自己的思想過程、思維軌跡，如怎么想的、怎么學(xué)的、怎么記的等等，促進(jìn)心智活動(dòng)的展開。2、大量課外閱讀，減少回生現(xiàn)象。大量識(shí)字，回生是難免的。減少回生的途徑就是提高復(fù)現(xiàn)率，提高復(fù)現(xiàn)的有效方法就是閱讀。我們要求教師即使是集中識(shí)字，識(shí)字后也應(yīng)盡量向?qū)W生提供一些含有本課生字的兒歌、兒童詩(shī)或簡(jiǎn)

17、短故事作為閱讀材料，教師也可以自編。學(xué)生在閱讀中不僅可以再認(rèn)生字，而且學(xué)以致用，獲得識(shí)字樂趣，一舉兩得。在課外，教師要安排讀書課或提供讀物引導(dǎo)學(xué)生閱讀，并且組織交流，交流閱讀的感受、交流認(rèn)識(shí)的生字，或通過故事賽、認(rèn)字比賽等活動(dòng)促進(jìn)閱讀活動(dòng)深入開展。3、實(shí)施積極評(píng)價(jià)，增強(qiáng)識(shí)字動(dòng)力。首先，注重學(xué)生識(shí)字興趣與習(xí)慣的評(píng)價(jià)。這一評(píng)價(jià)一般在日常教學(xué)過程中進(jìn)行，一般起到導(dǎo)向、激勵(lì)作用，表?yè)P(yáng)識(shí)字興趣濃厚的小組或個(gè)人，樹立識(shí)字習(xí)慣良好的學(xué)生榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。其次，評(píng)價(jià)學(xué)生的識(shí)字能力。這一評(píng)價(jià)可結(jié)合學(xué)科形成性評(píng)價(jià)進(jìn)行，在音、形、義結(jié)合上評(píng)價(jià)學(xué)生的識(shí)字能力，在語(yǔ)境中考察其運(yùn)用能力。這一評(píng)價(jià)重在診斷，目的是改

18、進(jìn)教學(xué)，明確學(xué)生的努力方向。二、重視寫字指導(dǎo)，掌握寫字技能。新教材一個(gè)重要特點(diǎn)就是“識(shí)寫分離”。寫字不僅僅是為了鞏固，更重要的是為了培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，學(xué)習(xí)基本的書寫技能。這一點(diǎn)，我們盡力讓每位實(shí)驗(yàn)教師清清楚楚，明明白白，喚起他們對(duì)寫字教學(xué)的重視；然后組織實(shí)驗(yàn)教師對(duì)要求書寫的字進(jìn)行分析，理清寫字目標(biāo)、要求，使教學(xué)有的放矢；教學(xué)中，必須留出足夠的時(shí)間進(jìn)行寫字教學(xué)，教師必須進(jìn)行范寫，講清起筆、收筆的方位，運(yùn)筆的輕重、緩急，在學(xué)生書寫時(shí)進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時(shí)反饋學(xué)生書寫情況，把寫字教學(xué)開展得扎扎實(shí)實(shí)。教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，可以通過實(shí)物投影儀講評(píng)學(xué)生作品，通過多媒體演示書寫筆順，使教學(xué)更加直觀。我們

19、一貫強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)寫字作品的評(píng)價(jià)，通過提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，提高學(xué)生的書寫水平。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我們注重學(xué)生作品的展示以及作為學(xué)生的成長(zhǎng)記錄進(jìn)行收集，使他們從中得到激勵(lì)。三年的摸索，使我們的識(shí)字教學(xué)形成了一定的體系，并取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。學(xué)生識(shí)字的鞏固率極高，閱讀活動(dòng)蓬勃展開，班內(nèi)書香氛圍正逐步形成；不少學(xué)校組織學(xué)生參加書法等級(jí)考試，成績(jī)喜人?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾欲上下而求索”，課改的道路還很漫長(zhǎng)，我們?nèi)孕璨粩嗯?！教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇4本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因?yàn)槿绱?，我?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，用心探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用心性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向