《我驕傲我是一棵樹》教學設計(1)

1、教 案 首 頁課題我驕傲我是一棵樹課型略讀教學課時1授課時間2010教學目標知識與能力： 1、有感情的朗讀詩歌，體味詩歌的內(nèi)涵。 2、學習多種修辭方法和象征手法。3、理解“樹”的藝術(shù)形象過程與方法： 學生自主學習與合作學習相結(jié)合，運用朗讀，討論交流，。進行有效地學習。情感態(tài)度價值觀：體會詩歌中熱愛人民、關(guān)心人民的深厚感情，以及為人民服務，為人類獻身的強烈愿望和崇高精神。 知識結(jié)構(gòu)圖教學重難點教學重點：1、理解樹的藝術(shù)形象，體味詩歌的內(nèi)涵。2、品味含義深刻的語言。教學難點： 多種修辭方法和象征手法的運用。學情分析學習起點預測要說出詩人借助一棵樹的形象所要表達的思想感情。學習困難預測對一棵樹的形象

2、沒能展開想象包括外在特征和內(nèi)在氣質(zhì)。教學具準備板書設計我生長在中國的大地上我驕傲我有美的心靈我愿意為全世界的人民奉獻一切我是一棵樹社會主義新人教學反思呈現(xiàn)現(xiàn)象歸因分析整個課堂氣氛活躍，學生感到這堂課非常新穎，把原本枯燥死板的文字變?yōu)樾蜗笊鷦拥漠嬅妫箤W生易于感知，體驗。本堂課遵循學生的個性發(fā)展，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生全方位看、聽、說、讀、寫、練。使整個教學知識的內(nèi)化和外顯兩種過程動態(tài)的和諧的發(fā)展改進措施教 案 續(xù) 頁步驟教學流程課堂調(diào)控導入一、樹，無處不在，是那么平凡，可有人卻愿意做一棵樹并為之而驕傲，為什么會這樣呢？今天，就讓我們來學習著名當代詩人李瑛的一首詩歌：我驕傲我是一棵樹。 驕傲

3、重難點突破二、作者簡介 李瑛 （1926）?，F(xiàn)代詩人。河北豐潤人。少年時代家貧。1945年考入北京大學中文系，并開始在刊物上發(fā)表詩作。先后擔任解放軍文藝社社長，總政文化部副部長，全國作協(xié)理事，中國筆會中心理事，詩刊編委等職務。李瑛善于從小處落筆，從具體的局部生活現(xiàn)象入手，努力揭示其中蘊涵的時代特特色和時代內(nèi)容。對生活現(xiàn)象的特征，尤其是帶自然景色有敏銳細膩的感受力，他善于一鮮麗的形象寄托雄闊的情思，以柔婉的抒情突現(xiàn)剛健的思想力量。他的代表作有長詩一月的哀思、在燃燒的戰(zhàn)場。我驕傲我是一棵樹是他在1980年出版的一本詩集中的代表作。三、解題從文章的題目來看，詩歌的感情體現(xiàn)在哪兩個字上？四、朗讀詩歌1

4、、有感情的朗讀詩歌，選出自己喜歡的詩節(jié)反復誦讀。2、為同學朗讀自己喜歡的詩節(jié)。要求（讀出詩中“驕傲”的情愫）五、深入理解并賞析1 詩人通過想象把“一棵樹”塑造成怎樣的一種形象？它生長在哪里2 它有哪些特點？屬于誰？從前到后有大概的順序和層次：第一部分：自我介紹生長地，經(jīng)歷，成長過程，屬于誰第1節(jié)交待身份，第2節(jié)集中大自然的精華，第3節(jié)總結(jié)拓展。概括：個體的我自然蘊化的我我是自然的一部分。以上三小節(jié)，三個層次，層層上升。第二部分，寫我的愿望和崇高精神。第4小節(jié)是一個總綱，我的生活態(tài)度，對生活的熱愛。第5、6節(jié)，關(guān)心、愛護各種各樣的人。第7、8節(jié)，從樹的特點出發(fā)，寫竭盡所能為人民服務。第9、10節(jié)

5、，借助幻想來表現(xiàn)社會的和諧之美。第11、12節(jié)，寫我的理想和人民的血肉關(guān)系。3、 “我”-“一棵樹”具有哪些愿望和精神由學生總結(jié)出“我”的愿望是：全心全意（心誠）、全面（無所挑選）、全方位（用一切手段服務于人民，建設美好的新世界）第三部分：全詩總結(jié)，進一步表現(xiàn)我為人民獻身的崇高精神。第13節(jié)，用假設的方式對一生進行總結(jié)；第14節(jié)，表現(xiàn)了為人類作徹底的奉獻。分析：“死”化為“煤”是樹的歷程，“化作春泥更護花”的情懷，“鞠躬盡瘁，死而后已”的“后”字改為“未”來表述，第三部分又是全詩的前面的再一次升華。4、. 總結(jié)：“一棵樹”的“我”是什么樣的人，是誰？（由學生總結(jié)）討論時注意意象的象征性組合，所

6、揭示的意蘊，如：黃河岸邊，長城腳下身上流動著中華民族的血液，肩負民族使命（炎黃子孫既有文化的承傳，又因襲了陳舊、落后）山，海，光，露，陽，風雪既汲取勝了大地的涵泳，又在抵御了自然侵害中磨練了斗志。討論時理清的第二個問題：自由聯(lián)想，想像，創(chuàng)造時，又是緊扣住樹的本身的特點的。用柔嫩的枝條擁抱，展開兩臂覆蓋。心將枯萎，像飄零的葉子，變化煤炭?！拔摇钡男愿裉攸c（學生自己總結(jié)）5. 分析結(jié)束，集體朗讀全詩，體會詩人所要表達的情感 6.總結(jié)語言特色：長句運用；語言凝煉；韻律，節(jié)奏；修辭手法的使用（找出例句）教學拓展六、拓展寫作一棵樹在你心目中究竟是怎樣的形象?請展開想象用詩句簡潔描繪出一棵樹的形象包括外在特征和內(nèi)在氣質(zhì)總結(jié)提升詩人通過“一棵樹”充滿激情的自白，使讀者看到了這棵長在黃河岸邊、長城腳下的樹，身上流動著中華民族的血液，肩負著民族的神圣使命，有著為人民服務的強烈愿望和堅定的斗爭精神。他不僅抵擋自然界的雨雪風沙和雷火，而且把自己堅韌而又慈愛的枝條伸向社會，給弱者和不幸者送去幸福和歡樂，為生活增添絢麗的色彩。他與廣大勞動人民有著共同的理想消滅貧困，建設一個幸福美好的新世界。為了這一崇高的理想，他愿獻出自己的一切，即使死了，也要盡快變成煤炭，好獻給人間光和熱。從而為我們塑