揭開(kāi)雷電之謎

1、16 揭開(kāi)雷電之謎教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、默讀課文，養(yǎng)成邊讀邊思的習(xí)慣，并且嘗試自主學(xué)習(xí)。3、了解美國(guó)科學(xué)家富蘭克林冒著生命危險(xiǎn)揭開(kāi)雷電之謎的故事，感受科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解美國(guó)科學(xué)家富蘭克林冒著生命危險(xiǎn)揭開(kāi)雷電之謎的故事，感受科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神。教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)。教學(xué)過(guò)程:教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、揭示課題。1、出示詞語(yǔ)：“勇士”說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)是你心目中的“勇士”，為什么3、師述：今天，老師也向大家介紹一位勇士，他是18世紀(jì)電學(xué)史上的一位勇士； 他揭開(kāi)了 雷電之謎；他就是美國(guó)科學(xué)家一一富蘭克林。（板書(shū)課題）

2、二、學(xué)習(xí)課文。先說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解，然后談?wù)勛约盒哪恐械挠率俊?、初讀課文，了解大意。冋學(xué)們，讓我們先來(lái)了解一下這個(gè)關(guān)于富蘭克林的故事。（1）指名分小節(jié)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不讀破句。（2）自由讀課文，邊讀邊思，找出能說(shuō)明“富蘭克林是一位勇士”的句子。2、精讀課文，學(xué)習(xí)方法。集體學(xué)習(xí)句子：從前人們一直認(rèn)為，天空中出現(xiàn)電閃雷鳴，這是大自然在顯示神威?？墒牵惶m克林卻大膽地提出，那是大自然的一種 放電現(xiàn)象”。1752年7月的一天，他親自做了一個(gè)吸引雷電的風(fēng)箏實(shí) 驗(yàn)。（1）提出學(xué)習(xí)的方法：讀這段話；想一想這段 話的意思；劃出重點(diǎn)的詞語(yǔ)；交流自己的體會(huì)。（2） 指導(dǎo)理解：“一直”、“人們”、“顯示神威”

3、 與“富蘭克林卻大膽地提出”作比較。根據(jù)學(xué)生發(fā)言小結(jié)板書(shū)。3、自主學(xué)習(xí)，學(xué)生活動(dòng)。朗讀課文，同學(xué)之間互相糾錯(cuò)。讀課文，劃出句子，交流。根據(jù)學(xué)習(xí)的方法理解。分組學(xué)習(xí)句子：交流。過(guò)了沒(méi)多久，突然，一道明亮的閃電掠過(guò)，頓時(shí)大雨傾盆而下。富二克林覺(jué)得手有點(diǎn)麻，當(dāng)他的手指靠近那片銅鑰匙時(shí)，一朵藍(lán)色的電火花立刻向手指射過(guò)來(lái)。他感到手臂一陣麻木，差一點(diǎn)被擊倒。這時(shí)，他興奮地叫了起來(lái)：這就是電，和實(shí)驗(yàn)室里的電火花完全一樣！”（1）再次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法。（2）巡視學(xué)生分組討論。根據(jù)學(xué)習(xí)方法理解（3）全班交流時(shí)隨時(shí)指導(dǎo)、板書(shū)。小組學(xué)習(xí)三、概括升華。全班交流（學(xué)生說(shuō)、學(xué)生之間補(bǔ)充、學(xué)（1） “人們聽(tīng)說(shuō)了富蘭克林做實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)后，議生按照自己的理解安排大家朗讀）論紛紛”說(shuō)說(shuō)他們會(huì)議論一些什么齊讀這段話（2）說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了課文之后，你對(duì)“勇士”這個(gè)詞語(yǔ)的新認(rèn)識(shí)。四、補(bǔ)充練習(xí)。閱讀新體