識(shí)字1課例 (2)

1、一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字一教學(xué)課例 _林 童教材分析：人教版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字1是以“多彩的春天”為主題的第一組教材中的第一篇“看圖學(xué)詞識(shí)字”。8個(gè)四字詞語，寫的都是春天的典型事物和景象： “春回大地”、“萬物復(fù)蘇” 總寫春天給人的感受，“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥爭鳴”則從視覺和聽覺的角度具體描繪出春天的美麗。8個(gè)詞語排列整齊，合轍押韻，讀起來朗朗上口。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)、蘇、柳”等13個(gè)生字。正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“欠字旁”。2正確、流利地朗讀詞語，感受語言的韻律美。3引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教學(xué)

2、重點(diǎn)：1“欠字旁”的認(rèn)識(shí)。2“舞”“柳”兩個(gè)筆畫較多的字的識(shí)記。教學(xué)難點(diǎn)：“萬”字的筆順是“一” “一”、“一”。使用教材的構(gòu)想：增：巧用多媒體上好低年級(jí)識(shí)字課。1、 配以美麗的圖片和輕松的音樂，讓孩子們一邊欣賞一邊識(shí)字，感受春天的美好。2、 運(yùn)用實(shí)物投影，學(xué)生字，互展示，取長補(bǔ)短。課時(shí)安排：1課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、音樂激趣，進(jìn)入春天1播放歌曲春天在哪里。提問，這是什么歌曲？2對(duì)！同學(xué)們，你們認(rèn)為春天在哪里呢？3是?。〈禾焓撬募局凶蠲赖募竟?jié)，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)多彩的春天，開始學(xué)習(xí)識(shí)字1。教師板書課題?！驹O(shè)計(jì)理念:歌曲激趣，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美麗的春天。】二、看圖學(xué)詞，感知春天1多

3、媒體出示課文插圖，學(xué)生觀察。2你能用完整的句子把你看到的、聽到的告訴大家嗎？【設(shè)計(jì)理念:看圖并“完整”地表達(dá)，意在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力?！?圖中有什么鳥？它們各自在做什么？黃鶯在唱歌，我們可以用“鶯歌”來表示；燕子在跳舞，我們可以用“燕舞”來表示。教師相機(jī)出示詞卡鶯歌燕舞。（指名學(xué)生朗讀，小組賽讀，齊讀）圖中的黃鶯和燕子表情怎樣?。磕銈兡茏x出它們的快樂嗎？（指名讀，齊讀）4細(xì)心的你還從圖中看到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)教學(xué)“柳綠花紅”、“冰雪融化”、“百花齊放”在“看圖”和“有感情地朗讀”中，引導(dǎo)學(xué)生觀察紅綠相映的色彩，體會(huì)色彩之美；“冰雪融化”讓學(xué)生明白融化是因?yàn)闅鉁厣叩?/p>

4、原因，了解冰雪消融的過程，讀出溫暖之感；“百花齊放”讓學(xué)生通過看圖了解春天許多花兒美麗綻放，五彩繽紛的美。【設(shè)計(jì)理念:借助插圖，讓學(xué)生還原并豐富詞語的形象；再讀詞語，使其感知春天的豐富、生動(dòng)和美麗，并在讀中產(chǎn)生“畫面感”，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感。】三、朗讀詞語，抒發(fā)情感1.多媒體分別出示文中詞語描繪的圖畫，學(xué)生以四字詞語搶答。2與喜歡的小伙伴合作朗讀。【設(shè)計(jì)理念:搶答和合作朗讀的形式進(jìn)一步讓學(xué)生從整體上感受春天美景，符合兒童年齡特征，增強(qiáng)趣味，深化理解?！?四、識(shí)字交流，寫字指導(dǎo)1課件呈現(xiàn)8個(gè)詞語，讓學(xué)生找出13個(gè)要求會(huì)議的生字。你會(huì)認(rèn)嗎？學(xué)生嘗試自我認(rèn)讀。2同桌互讀，交流認(rèn)字方法；互考，互

5、相辨音，看誰讀得準(zhǔn)。注意“蘇”是平舌音，“柳”是邊音，“冰、丁、爭、鳴”是后鼻韻。3游戲：燕子報(bào)春。讓學(xué)生當(dāng)“燕子”，課件隨機(jī)出現(xiàn)生字（生字放進(jìn)以“春”字為背景的各式漂亮的窗花圖上。4.利用實(shí)物投影來指導(dǎo)書寫。（1）出示課件，學(xué)生認(rèn)讀“百、萬”。讓生觀察兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的占位，注意關(guān)鍵筆畫。（2）指導(dǎo)“萬”字注意筆順是“一、丿”；“丿”在豎中線上起筆。范寫“萬”字，著重強(qiáng)調(diào)筆順及“”運(yùn)筆過程的輕重和筆勢的變化。（3）男女生比賽書空寫“萬”字，杜絕先寫“丿”再寫“”的現(xiàn)象發(fā)生。（4）多媒體課件出示“丁、冬、齊”三個(gè)字。（5）生匯報(bào)，師按照生提出的順序分別學(xué)寫這三個(gè)字。 a.“丁”的“亅”

6、要寫在豎中線上。 b.“冬”和“齊”的點(diǎn)寫在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開。注意“夂”頭和“文”字頭的區(qū)別。 c. 師范寫，生書空。（6）學(xué)生在輕音樂中臨寫，教師巡視指導(dǎo)。（7）把優(yōu)秀的學(xué)生作品用投影的方式在全班展示。【設(shè)計(jì)理念:游戲識(shí)字，真正實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”增強(qiáng)趣味，鞏固識(shí)字效果。投影展示,互比互學(xué)，幫助孩子樹立競爭意識(shí)，在競爭中進(jìn)步?！俊驹u(píng)析】1教材理解到位，分析清楚，處理恰當(dāng)。本節(jié)課教師充分利用多媒體這個(gè)有效助手，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的感知能力，在玩中體驗(yàn)了學(xué)的成功，在學(xué)中享受了玩的樂趣。從學(xué)生的“看”、“聽”角度出發(fā)，將文中詞語大致分為兩類。這樣看似無序的8個(gè)描寫春景的詞語，沿著學(xué)生感知的河流緩緩淌出，從分述的“所見”（“柳綠花紅”、“冰雪融化”、“百花齊放”）到“所聽”（“泉水丁冬”、“百鳥爭鳴”），再到整體（“春回大地”、“萬物復(fù)蘇”），不僅體現(xiàn)了教學(xué)的邏輯，也順應(yīng)了情感升華的過程。2尊重識(shí)字教學(xué)規(guī)律，務(wù)實(shí)有效。教者考慮到了兒童識(shí)記的