爛漫的點地梅原創(chuàng)

1、爛漫的點地梅教學目標:1、學會本課生字，理解本課的新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能抓住重點詞句，聯(lián)系上下文，理解點地梅與高原筑路兵的共同之處，從而體會作者對平凡而偉大的高原筑路兵的贊美之情。領悟文章借物喻人的表達方法。3、積累自己喜歡的詞語，句子或段落。教學重難點：本課的教學重點是讀懂課文內(nèi)容，理解點地梅與高原筑路兵的共同之處，體會作者所要表達的思想感情。 難點一是理解點地梅和高原筑路兵有什么共同之處；二是領悟作者贊點地梅就是贊高原筑路兵的這種借物喻人的表達方法。教學準備：教師：搜集有關點地梅的生長習性、青藏鐵路建設史及建設者事跡的有關資料。學生：搜集有關點地梅及青藏鐵路建設的資料。

2、一、創(chuàng)設氛圍：這是一條神奇的天路，把人間的溫暖送到邊疆，這是一條神奇的天路，帶我們走進人間天堂。但是，這條通往天堂的路修筑起來實在太難，然而，有一群人他們卻創(chuàng)造了奇跡，是他們，創(chuàng)造了九大世界之最。結(jié)果是輝煌的，過程卻是艱辛而又漫長的，那么這是一群什么樣的人呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學習爛漫的點地梅。二、 預習交流：1、根據(jù)課文內(nèi)容填空：（可以用文中詞語）我眼中的點地梅是_我心中的高原筑路兵是_2、文章中的哪一句話最能表達作者的感情？板書：點地梅：頑強 美麗 高原筑路兵：可親 可敬三、探究展示：探究問題：文中哪些地方表現(xiàn)了點地梅的頑強、美麗？哪些地方表現(xiàn)了高原筑路兵的可親可敬？找出相關的句子，有感情地

3、讀一讀，旁批上自己的閱讀感受。 探究提示：1、用自己喜歡的方式讀描寫點地梅的段落（313段），看看點地梅給你留下了什么樣的印象，把你的閱讀感受批寫在旁邊；2、認真品讀課文第15段，用簡練的語言說一說寫了高原筑路兵的哪些事例，勾畫出最讓你感動的語句，說說你從中體會到了什么？ 3、先自學，再小組內(nèi)討論交流。4、小組代表展示。（1）、感悟點地梅的頑強“它的根扎得很深，枝蔓卻細小而矮，一叢一叢地幾乎貼著地皮，一團團地擁抱著土地。” 同學們，文中哪幾個動詞更好的表現(xiàn)了點地梅的頑強？（扎、貼、擁抱） 想一想：點地梅的根為什么要扎得很深，枝蔓為什么要貼著地皮，還要一團團地擁抱土地呢？（生自由答） 激情導讀：

4、是啊！因為青藏高原常年天寒缺氧，四季凍土封固，所以 因為點地梅要在這片貧瘠的土地上頑強地活下去，所以 （2）、體會點地梅的美麗“點地梅開花了，怒放的點地梅十分美麗青藏高原的天有多藍，云有多白，點地梅就有多美！” 這段話運用哪些修辭手法、從哪些方面描寫了點地梅的美麗？（運用排比、比喻的修辭手法從顏色、形狀、味道三個方面描寫了點地梅的美麗，表達了作者對點地梅的喜愛和贊美之情） 在天寒缺氧的冰天雪地，在凍土封固的雪域高原，點地梅居然能如此艷麗地開放，這種獨特的美，不得不讓我們驚嘆！帶著這樣的感受，誰愿意再來讀讀這段話，相信你會讀得更好。（配樂讀）你從她優(yōu)美的朗讀聲中聽出了她對點地梅的（喜愛、贊美）讓

5、我們帶著對點地梅的喜愛和贊美之情一起讀 點地梅雖然是平凡的，但是它卻把自己的美麗和芳香默默奉獻給了青藏高原。點地梅的外形是美麗的，它的精神卻是更加美麗的。所以，作者說青藏高原的天有多藍，云有多白，點地梅就有多美！然而作者又說17段（3）體會高原筑路兵的平凡與偉大1點地梅的頑強與美麗讓我們驚嘆，那生活在青藏高原的筑路兵又帶給我們怎樣的感動呢？ 2學生交流，說出自己的感受。在日記里寫豪言壯語：師：要修一條世界上海拔最高，線路最長的高原鐵路，難度可想而知，有些戰(zhàn)士因修路而長眠在了青藏高原上。 不能為母親盡孝送終：師：自古忠孝不能兩全！在國家和母親都需要自己的時刻，他選擇為國盡忠。 不能照顧難產(chǎn)的妻子

6、：在妻子和孩子生死攸關的時刻，他卻不能守在家人身旁，只能在遙遠的青藏高原上手捧點地梅在電話旁心急如焚地等待。3、這些故事雖然各不相同，但他們的精神卻是不約而同的一致，這是一種什么精神？舍己為公、舍小家為大家、勇于奉獻。這些感人的事例讓我們深刻地感受到青藏鐵路建設者的美好心靈和舍己為公的崇高精神。在青藏鐵路工地上，這樣的事例卻比比皆是，所以，作者說那里的每一片白云心心相??！4、你收集到的還有哪些？（生個別答）正因為有千千萬萬個像這樣犧牲了家庭、青春甚至生命的高原筑路兵的無私奉獻，才筑成了這條舉世矚目的天路。2006年7月1日，青藏鐵路全線開通，它創(chuàng)造了九大世界之最。讓我們帶著深深的敬意來認識一下

7、這些高原筑路兵。（配樂播放高原筑路兵圖片）5、經(jīng)歷這一幕幕，作者由衷地說（齊讀）17段 看完這一幕幕，我們由衷的贊嘆 6、國慶長假就要到了，假如你去西藏旅游，就坐在這列開往拉薩的列車上，在天路上奔馳，你最想對高原筑路兵說的是什么？（可以盡情表達對高原筑路兵的贊美和感激，可以說說自己的心愿）7、點地梅和高原筑路兵有什么相同之處呢？（板書：平凡而偉大，頑強、都具有無私奉獻的精神。）四、總結(jié)拓展： 1、因為點地梅和高原筑路兵具有許多相同之處，所以作者借點地梅表達他對高原筑路兵的熱愛和贊美之情，這種寫作方法就叫做借物喻人。（板書：借物喻人）2、讓我們懷著對點地梅頑強生命力的敬佩，再讀課題爛漫的點地梅；讓我們懷著對高原筑路兵的無限敬意，再讀爛漫的點地梅；3、就讓點地梅不但盛開在青藏高原，也靜靜地盛開在我們每個人的心里，希望同學們珍惜當下的時光努力學習，長大以后也像高原筑路兵那樣為祖國建設貢獻自己的力量。 4、拓展：青藏鐵路通車后給人民生活帶來的變化。五、達標檢測： 1、點地梅和高原筑路兵的相同之處是_ 2、讀下面的句子，體會作者表達的思想感情。 (1)青藏高原的天有多藍，云有多白，點地梅就有多美! (2)我喜歡唐古拉山頑強而美麗的點地梅，我更希望像點地梅一樣可親可敬的高原筑路兵。 3、課文是為了歌頌高原筑路兵，但是為什么要以“爛