高二生物星期四小測2

1、高二生物星期四小測（2）班別 姓名 1、下列最可能用于同一生物的一組名詞是初級消費者，第二營養(yǎng)級次級消費者，自養(yǎng)型生物分解者，腐生生物消費者，自養(yǎng)生物草食動物，異養(yǎng)生物自養(yǎng)生物，第一營養(yǎng)級自養(yǎng)生物，初級消費者A B C D2、(2013太原模考)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量。下列關于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述，正確的是 ()。A動物都屬于消費者，其中食草動物屬于第二營養(yǎng)級B細菌都屬于分解者，其異化作用類型主要是需氧型和厭氧型C生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物，是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關鍵的生物成分D一種生物只能屬于生態(tài)系統(tǒng)中的一種生物成分3、(2013濰坊、東營、淄博、濱州四市聯(lián)考)

2、如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，下列相關敘述正確的是 ()。A圖中共含有7條食物鏈 B伯勞鳥和袋鼬只存在捕食關系C食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物體型越大 D該食物網(wǎng)中最長的食物鏈含有6個營養(yǎng)級 4、(2013寶雞質(zhì)檢)右圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其、分別代表不同的營養(yǎng)級，E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是()。A和是實現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)的關鍵生態(tài)成分BE1表示的能量主要是通過光合作用所輸入的能量C能量可在食物鏈中循環(huán)利用D該圖所示的食物網(wǎng)只有1條食物鏈：5、(2013遼寧大連雙基測試，25)下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，其中甲、乙、丙、丁組成生物群落。下列分析錯誤的是()。A增多是溫室效應

3、產(chǎn)生的主要原因 B圖中箭頭可以表示碳元素的循環(huán)方向C甲、乙種間關系的調(diào)節(jié)還需要信息傳遞的作用 D無機環(huán)境中的CO2可以來自細胞呼吸6、(2013濰坊模擬)對下列兩條食物鏈的分析正確的是()。玉米人玉米牛人A一個吃玉米的人獲得的能量一定比一個吃牛肉的人獲得的能量多B長期堅持素食可緩解世界糧食短缺問題C能量沿食物鏈單向流動，傳遞效率隨營養(yǎng)級升高而逐級遞減D若種植玉米的土壤中含相同濃度的某重金屬鹽，則中的人比中的人重金屬元素積累少7、有關生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述中，錯誤的是()。A信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系起來成為一個整體，且有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用B生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)必須依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

4、C生態(tài)系統(tǒng)中用于傳遞的信息都是由生物成分產(chǎn)生的D生物之間的捕食關系是通過信息傳遞實現(xiàn)的8、地球上各種不同類型的生態(tài)系統(tǒng)具有不同的調(diào)節(jié)能力。與農(nóng)田、草原、凍原等生態(tài)系統(tǒng)相比較，熱帶雨林的自我調(diào)節(jié)能力特點是()。A種群數(shù)量調(diào)節(jié)能力強，抵抗外界干擾能力弱 B分解力弱，生產(chǎn)力強C抵抗外界干擾能力強，自我恢復能力弱 D能量流動速度快，物質(zhì)循環(huán)速度慢9、(2013福建名校模擬)如圖所示為某同學制作的小生態(tài)瓶，據(jù)圖分析不正確的是 ()。A該生態(tài)瓶的組成成分雖比較簡單，但其群落仍存在垂直結(jié)構(gòu)B生態(tài)瓶中生物種類稀少，沒有食物鏈存在C為了保證生態(tài)瓶的正常運轉(zhuǎn)，瓶內(nèi)浮萍、金魚藻、螺螄和蝦的比例應適中D在適宜的溫度和光照條件下，該生態(tài)瓶會更穩(wěn)定10、如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖。下列相關敘述正確的是()。A圖中的生產(chǎn)者是1，只包括全部的綠色植物B碳元素在圖中1