液體排排站作文

1、步驟清楚，過程具體 看到今天的課題，你 的心情是怎樣的？ 詞語超市詞語超市 欣喜若狂欣喜若狂 百思不得其解百思不得其解 垂頭喪氣垂頭喪氣 心神不定心神不定 冥思苦想冥思苦想 悲喜交加悲喜交加 情不自禁情不自禁 前思后想前思后想 挖空心思挖空心思 心花怒放心花怒放 愁眉不展愁眉不展 疑惑不解疑惑不解 左思右想左思右想 朝思暮想朝思暮想 不得而知不得而知 無可奈何無可奈何 不知所以不知所以 迫不及待迫不及待 丈二和尚摸不著頭腦丈二和尚摸不著頭腦 恰當(dāng)運(yùn)用積累的詞語恰當(dāng)運(yùn)用積累的詞語 閃亮登場 把這些不同的把這些不同的 液體統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)液體統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn) 瓶子里，它們瓶子里，它們 會(huì)亂成一團(tuán)嗎？會(huì)亂成一團(tuán)嗎？

2、 你來發(fā)號(hào)施令，你來發(fā)號(hào)施令， 讓它們乖乖坐讓它們乖乖坐 好吧！好吧！ 有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟： 第一步：先往瓶子里倒入蜂蜜。 第二步：倒入洗衣液。 第三步：往水杯里加入色素把水染成紅色， 倒進(jìn)瓶子里。 第五步：倒入油。 第六步：用色素把酒精染成綠色，倒進(jìn)瓶 子里。 一二三，排排坐！ 2021-8-5 實(shí)驗(yàn)前，你在想什么？ 實(shí)驗(yàn)中，你的心情如何？ 實(shí)驗(yàn)后，你在思考什么？ 你都感受到了什么？ 2021-8-5 實(shí)驗(yàn)前，老師和同學(xué)們有什 么動(dòng)作、表情？ 實(shí)驗(yàn)中，他們都如何表現(xiàn)？ 做了什么動(dòng)作？ 結(jié)束后，他們表情怎樣？ 實(shí)驗(yàn)的每一步自己是怎么猜實(shí)驗(yàn)的每一步自己是怎么猜 想的，與結(jié)果一樣嗎？其他想的，

3、與結(jié)果一樣嗎？其他 同學(xué)的神態(tài)、語言和看到結(jié)同學(xué)的神態(tài)、語言和看到結(jié) 果時(shí)的反應(yīng)又是怎樣的？果時(shí)的反應(yīng)又是怎樣的？ 蜂蜜蜂蜜洗衣液洗衣液紅色水紅色水 油油酒精酒精排排站排排站 五種液體， 密度各不相同， 密度大的液體 重，在下面， 密度小的液體 輕，在上面。 科學(xué)原理科學(xué)原理 有趣的實(shí)驗(yàn)有趣的實(shí)驗(yàn) 一次實(shí)驗(yàn)課上，老師不緊不慢地拿著幾張報(bào)紙和鉛筆，走進(jìn)了教室，一邊神秘地對(duì)大一次實(shí)驗(yàn)課上，老師不緊不慢地拿著幾張報(bào)紙和鉛筆，走進(jìn)了教室，一邊神秘地對(duì)大 家說家說:“:“今天，我們來做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)今天，我們來做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)帶電的報(bào)紙。帶電的報(bào)紙?！币贿叞l(fā)給每個(gè)小組實(shí)驗(yàn)材料。一邊發(fā)給每個(gè)小組實(shí)驗(yàn)材料。 “

4、請(qǐng)大家想一想怎么才能不用膠水和膠布，就輕輕松松地讓報(bào)紙貼在墻上。同學(xué)們面面相請(qǐng)大家想一想怎么才能不用膠水和膠布，就輕輕松松地讓報(bào)紙貼在墻上。同學(xué)們面面相 覷。覷。 老師請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上，先協(xié)助老師把鉛筆削尖，然后把報(bào)紙按在了黑板左邊的墻老師請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上，先協(xié)助老師把鉛筆削尖，然后把報(bào)紙按在了黑板左邊的墻 上。接下來，最精彩的時(shí)刻到了上。接下來，最精彩的時(shí)刻到了! !只見老師迅速地用鉛筆在報(bào)紙的四個(gè)角上摩擦了幾下，只見老師迅速地用鉛筆在報(bào)紙的四個(gè)角上摩擦了幾下， 報(bào)紙一下子就牢牢地貼在了墻上。這時(shí)，只見同學(xué)們睜大眼睛，驚訝地張開嘴巴呆呆地望報(bào)紙一下子就牢牢地貼在了墻上。這時(shí)，只見同學(xué)們睜

5、大眼睛，驚訝地張開嘴巴呆呆地望 著老師。著老師。 正在大家迷惑不解的時(shí)候，老師的一句話打破了教室的寂靜正在大家迷惑不解的時(shí)候，老師的一句話打破了教室的寂靜:“:“你們誰來說一說報(bào)紙貼你們誰來說一說報(bào)紙貼 在墻上的原因在墻上的原因?”?”同學(xué)們這才七嘴八舌地議論起來，有的說同學(xué)們這才七嘴八舌地議論起來，有的說:“:“那面墻一定有問題那面墻一定有問題!”!”有的有的 說說:“:“那張報(bào)紙不會(huì)有魔力吧那張報(bào)紙不會(huì)有魔力吧!”!”還有的說還有的說:“:“老師，您能不能再做一遍，讓我們看看清楚老師，您能不能再做一遍，讓我們看看清楚!”!” “ “噼里啪啦噼里啪啦”老師慢慢地把報(bào)紙撕下來。咦，這不是靜電的

6、聲音嗎老師慢慢地把報(bào)紙撕下來。咦，這不是靜電的聲音嗎? ?大家有些明白了，大家有些明白了， 但我們還是耐心地看著老師做實(shí)臉。老師故伎重施，結(jié)果報(bào)紙又緊緊地貼在了黑板右面的但我們還是耐心地看著老師做實(shí)臉。老師故伎重施，結(jié)果報(bào)紙又緊緊地貼在了黑板右面的 墻上。這下，大家恍然大悟，趕緊動(dòng)手嘗試了起來，報(bào)紙果然神奇地貼到了墻上。實(shí)驗(yàn)都?jí)ι?。這下，大家恍然大悟，趕緊動(dòng)手嘗試了起來，報(bào)紙果然神奇地貼到了墻上。實(shí)驗(yàn)都 成功了成功了! ! 最后，老師告訴了我們科學(xué)原理最后，老師告訴了我們科學(xué)原理: :原來，報(bào)紙與鉛筆摩擦產(chǎn)生了靜電，吸在墻上了。原來，報(bào)紙與鉛筆摩擦產(chǎn)生了靜電，吸在墻上了。 當(dāng)屋子里的空氣干燥當(dāng)

7、屋子里的空氣干燥( (尤其是在冬天尤其是在冬天) )，如果你把報(bào)紙從墻上揭下來，就會(huì)聽到靜電的劈啪，如果你把報(bào)紙從墻上揭下來，就會(huì)聽到靜電的劈啪 聲。聲。 “ “丁零零丁零零”下課鈴聲響了，可大家仍然沉醉在有趣的實(shí)驗(yàn)中，不愿下課。下課鈴聲響了，可大家仍然沉醉在有趣的實(shí)驗(yàn)中，不愿下課?！巴瑢W(xué)們，同學(xué)們， 這節(jié)實(shí)驗(yàn)課，你們上得開心嗎這節(jié)實(shí)驗(yàn)課，你們上得開心嗎?”?”老師問。老師問?！伴_心開心!”!”大家異口同聲地回答。大家異口同聲地回答。 這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)倪@真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)? ! 1、按照實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后將文章分段，并 說出段意。 2、用“”畫出實(shí)驗(yàn)時(shí)的動(dòng)作描寫，用“” 畫出神態(tài)描

8、寫的句子。說一說這樣寫的好處。 3、這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是什么？ 精讀賞析精讀賞析 有趣的實(shí)驗(yàn)有趣的實(shí)驗(yàn) 1.1.一次實(shí)驗(yàn)課上，老師不緊不慢地拿著幾張報(bào)紙和鉛筆，走進(jìn)了教室，一邊神秘地對(duì)一次實(shí)驗(yàn)課上，老師不緊不慢地拿著幾張報(bào)紙和鉛筆，走進(jìn)了教室，一邊神秘地對(duì) 大家說大家說:“:“今天，我們來做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)今天，我們來做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)帶電的報(bào)紙。帶電的報(bào)紙?！币贿叞l(fā)給每個(gè)小組實(shí)驗(yàn)材料。一邊發(fā)給每個(gè)小組實(shí)驗(yàn)材料。 “請(qǐng)大家想一想怎么才能不用膠水和膠布，就輕輕松松地讓報(bào)紙貼在墻上。同學(xué)們面面相請(qǐng)大家想一想怎么才能不用膠水和膠布，就輕輕松松地讓報(bào)紙貼在墻上。同學(xué)們面面相 覷。覷。 2. 2.老師請(qǐng)一位同

9、學(xué)到講臺(tái)上，先協(xié)助老師把鉛筆削尖，然后把報(bào)紙按在了黑板左邊的老師請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上，先協(xié)助老師把鉛筆削尖，然后把報(bào)紙按在了黑板左邊的 墻上。接下來，最精彩的時(shí)刻到了墻上。接下來，最精彩的時(shí)刻到了! !只見老師迅速地用鉛筆在報(bào)紙的四個(gè)角上摩擦了幾下，只見老師迅速地用鉛筆在報(bào)紙的四個(gè)角上摩擦了幾下， 報(bào)紙一下子就牢牢地貼在了墻上。這時(shí)，只見同學(xué)們睜大眼睛，驚訝地張開嘴巴呆呆地望報(bào)紙一下子就牢牢地貼在了墻上。這時(shí)，只見同學(xué)們睜大眼睛，驚訝地張開嘴巴呆呆地望 著老師。著老師。 正在大家迷惑不解的時(shí)候，老師的一句話打破了教室的寂靜正在大家迷惑不解的時(shí)候，老師的一句話打破了教室的寂靜:“:“你們誰來說一說

10、報(bào)紙貼你們誰來說一說報(bào)紙貼 在墻上的原因在墻上的原因?”?”同學(xué)們這才七嘴八舌地議論起來，有的說同學(xué)們這才七嘴八舌地議論起來，有的說:“:“那面墻一定有問題那面墻一定有問題!”!”有的有的 說說:“:“那張報(bào)紙不會(huì)有魔力吧那張報(bào)紙不會(huì)有魔力吧!”!”還有的說還有的說:“:“老師，您能不能再做一遍，讓我們看看清楚老師，您能不能再做一遍，讓我們看看清楚!”!” “ “噼里啪啦噼里啪啦”老師慢慢地把報(bào)紙撕下來。咦，這不是靜電的聲音嗎老師慢慢地把報(bào)紙撕下來。咦，這不是靜電的聲音嗎? ?大家有些明白了，大家有些明白了， 但我們還是耐心地看著老師做實(shí)臉。老師故伎重施，結(jié)果報(bào)紙又緊緊地貼在了黑板右面的但我們

11、還是耐心地看著老師做實(shí)臉。老師故伎重施，結(jié)果報(bào)紙又緊緊地貼在了黑板右面的 墻上。這下，大家恍然大悟，趕緊動(dòng)手嘗試了起來，報(bào)紙果然神奇地貼到了墻上。實(shí)驗(yàn)都?jí)ι稀＿@下，大家恍然大悟，趕緊動(dòng)手嘗試了起來，報(bào)紙果然神奇地貼到了墻上。實(shí)驗(yàn)都 成功了成功了! ! 最后，老師告訴了我們科學(xué)原理最后，老師告訴了我們科學(xué)原理: :原來，報(bào)紙與鉛筆摩擦產(chǎn)生了靜電，吸在墻上了。原來，報(bào)紙與鉛筆摩擦產(chǎn)生了靜電，吸在墻上了。 當(dāng)屋子里的空氣干燥當(dāng)屋子里的空氣干燥( (尤其是在冬天尤其是在冬天) )，如果你把報(bào)紙從墻上揭下來，就會(huì)聽到靜電的劈啪，如果你把報(bào)紙從墻上揭下來，就會(huì)聽到靜電的劈啪 聲。聲。 3. 3. “丁零零

12、丁零零”下課鈴聲響了，可大家仍然沉醉在有趣的實(shí)驗(yàn)中，不愿下課。下課鈴聲響了，可大家仍然沉醉在有趣的實(shí)驗(yàn)中，不愿下課?！巴瑢W(xué)同學(xué) 們，這節(jié)實(shí)驗(yàn)課，你們上得開心嗎們，這節(jié)實(shí)驗(yàn)課，你們上得開心嗎?”?”老師問。老師問?！伴_心開心!”!”大家異口同聲地回答。大家異口同聲地回答。 這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)倪@真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)? ! 有趣的實(shí)驗(yàn) 一次實(shí)驗(yàn)課上，老師不緊不慢地拿著幾張報(bào)紙和鉛筆，走進(jìn)了教室，一邊神秘 地對(duì)大家說:“今天，我們來做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)帶電的報(bào)紙?！币贿叞l(fā)給每個(gè)小 組實(shí)驗(yàn)材料。“請(qǐng)大家想一想怎么才能不用膠水和膠布，就輕輕松松地讓報(bào)紙貼在 墻上。同學(xué)們面面相覷。 老師請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上，先

13、協(xié)助老師把鉛筆削尖，然后把報(bào)紙按在了黑板左 邊的墻上。接下來，最精彩的時(shí)刻到了!只見老師迅速地用鉛筆在報(bào)紙的四個(gè)角上 摩擦了幾下，報(bào)紙一下子就牢牢地貼在了墻上。這時(shí)，只見同學(xué)們睜大眼睛，驚訝 地張開嘴巴呆呆地望著老師。 正在大家迷惑不解的時(shí)候，老師的一句話打破了教室的寂靜:“你們誰來說一說 報(bào)紙貼在墻上的原因?”同學(xué)們這才七嘴八舌地議論起來，有的說:“那面墻一定有 問題!”有的說:“那張報(bào)紙不會(huì)有魔力吧!”還有的說:“老師，您能不能再做一遍， 讓我們看看清楚!” “噼里啪啦”老師慢慢地把報(bào)紙撕下來。咦，這不是靜電的聲音嗎?大家有些 明白了，但我們還是耐心地看著老師做實(shí)臉。老師故伎重施，結(jié)果報(bào)紙

14、又緊緊地貼 在了黑板右面的墻上。這下，大家恍然大悟，趕緊動(dòng)手嘗試了起來，報(bào)紙果然神奇 地貼到了墻上。實(shí)驗(yàn)都成功了! 最后，老師告訴了我們科學(xué)原理:原來，報(bào)紙與鉛筆摩擦產(chǎn)生了靜電，吸在墻 上了。當(dāng)屋子里的空氣干燥(尤其是在冬天)，如果你把報(bào)紙從墻上揭下來，就會(huì)聽 到靜電的劈啪聲。 “丁零零”下課鈴聲響了，可大家仍然沉醉在有趣的實(shí)驗(yàn)中，不愿下課?！巴?學(xué)們，這節(jié)實(shí)驗(yàn)課，你們上得開心嗎?”老師問。“開心!”大家異口同聲地回答。 這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)? 有趣的實(shí)驗(yàn) 一次實(shí)驗(yàn)課上，老師不緊不慢地拿著幾張報(bào)紙和鉛筆，走進(jìn)了教室，一邊神秘地 對(duì)大家說:“今天，我們來做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)帶電的報(bào)紙。”一邊發(fā)給每個(gè)

15、小組實(shí) 驗(yàn)材料?！罢?qǐng)大家想一想怎么才能不用膠水和膠布，就輕輕松松地讓報(bào)紙貼在墻上。 同學(xué)們面面相覷。 老師請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上，先協(xié)助老師把鉛筆削尖，然后把報(bào)紙按在了黑板左邊 的墻上。接下來，最精彩的時(shí)刻到了!只見老師迅速地用鉛筆在報(bào)紙的四個(gè)角上摩擦 了幾下，報(bào)紙一下子就牢牢地貼在了墻上。這時(shí)，只見同學(xué)們睜大眼睛，驚訝地張開 嘴巴呆呆地望著老師。 正在大家迷惑不解的時(shí)候，老師的一句話打破了教室的寂靜:“你們誰來說一說報(bào) 紙貼在墻上的原因?”同學(xué)們這才七嘴八舌地議論起來，有的說:“那面墻一定有問 題!”有的說:“那張報(bào)紙不會(huì)有魔力吧!”還有的說:“老師，您能不能再做一遍，讓 我們看看清楚!” “噼

16、里啪啦”老師慢慢地把報(bào)紙撕下來。咦，這不是靜電的聲音嗎?大家有些明 白了，但我們還是耐心地看著老師做實(shí)臉。老師故伎重施，結(jié)果報(bào)紙又緊緊地貼在了 黑板右面的墻上。這下，大家恍然大悟，趕緊動(dòng)手嘗試了起來，報(bào)紙果然神奇地貼到 了墻上。實(shí)驗(yàn)都成功了! 最后，老師告訴了我們科學(xué)原理:原來，報(bào)紙與鉛筆摩擦產(chǎn)生了靜電，吸在墻上 了。當(dāng)屋子里的空氣干燥(尤其是在冬天)，如果你把報(bào)紙從墻上揭下來，就會(huì)聽到靜 電的劈啪聲。 “丁零零”下課鈴聲響了，可大家仍然沉醉在有趣的實(shí)驗(yàn)中，不愿下課?！巴?學(xué)們，這節(jié)實(shí)驗(yàn)課，你們上得開心嗎?”老師問?！伴_心!”大家異口同聲地回答。 這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)? 1、動(dòng)詞使用要準(zhǔn)確。

17、寫出實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中、 實(shí)驗(yàn)后的變化。 2、真實(shí)刻畫自己的心理活動(dòng)，還要寫出其他 同學(xué)的神態(tài)、語言以及場面描寫。 3、幾次試驗(yàn)要主次分明，詳略得當(dāng)。 4、講清實(shí)驗(yàn)原理，寫出真實(shí)感受。 從實(shí)驗(yàn)物品的角度 從實(shí)驗(yàn)原理的角度 從實(shí)驗(yàn)感受的角度 開頭：開頭： 七嘴八舌理思路七嘴八舌理思路 題目：題目： 過程：過程：動(dòng)詞準(zhǔn)確，寫出變化。 詳略得當(dāng)，步驟清楚。 原理科學(xué)、準(zhǔn)確。 結(jié)尾：結(jié)尾：自然收尾，寫出感受。 -神奇的排位液體排排坐 -液體密度的秘密 -有趣的實(shí)驗(yàn)開心課堂 （1）開門見山，直入正題 （2）提出問題，引人注意 （3）列舉同類，突出主題 （1 1）開門見山，直入正題）開門見山，直入正題 （2 2）提出問題，引人注意）提出問題，引人注意 （3 3）說明情況，交代背景）說明情況，交代背