《數(shù)學(xué)》(基礎(chǔ)模塊)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃復(fù)習(xí)課程.doc

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)模塊）上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)1 、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法， 以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2、提高空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。3、提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問題（包括簡單的實(shí)際問題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和做出判斷。5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

2、的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。二、學(xué)生基本情況分析數(shù)學(xué)素質(zhì)中等偏下，部分學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)較差。 學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足，積極性和主動(dòng)性不夠， 而所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，基本概念模糊不清， 基本方法掌握得不夠扎實(shí)， 缺乏對(duì)基礎(chǔ)的理解和研究，不能對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法及時(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，知識(shí)積累量不多，而遺忘的速度太快；靈活運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力差，只會(huì)模仿解決一些簡單問題， 不能舉一反三， 題目稍微有點(diǎn)變化就束手無策。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除效果差。學(xué)生常常固守初中的思維定

3、勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少， 這就不能適應(yīng)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。三、教學(xué)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)教參理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、把握好初中與高中兩個(gè)階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不隨意提高或降低。3、突出各章重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)數(shù)學(xué)思想、德育思想融于教學(xué)的過程中；突出數(shù)學(xué)思想方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，通過加強(qiáng)探究性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決

4、問題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí)；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。4、把握好各章的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)， 展示豐富多彩的數(shù)學(xué)世界； 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們?cè)谟^察、操作、想象、交流等活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對(duì)比中加深理解，重視數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練；利用好選學(xué)內(nèi)容。5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除6、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，通過網(wǎng)絡(luò)豐富學(xué)習(xí)資源。8、搞好學(xué)生的方法指導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)

5、、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。9、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是提高數(shù)學(xué)成績的主要途徑。10、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，提高競爭能力。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段。11、搞好單元考試、階段性考試及其分析。四、課時(shí)分配周次第1周第 1 單第 元集合2周第教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的1. 集合、元素及其關(guān)系，空集（ 1）要從實(shí)例引進(jìn)集合的概念、集合之間的2. 集合的表示法關(guān)系及運(yùn)算 （2）通過3. 集合之間的關(guān)系 集合語言的學(xué)習(xí)與運(yùn)（子集、真子集、相 用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思等）維能力 （3）重點(diǎn)是集4. 集合的運(yùn)算（交、 合的表示和集合之間并、補(bǔ)）的關(guān)

6、系5. 充要條件課時(shí)442只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除31. 不等式的基本性周質(zhì)第第2 單2. 區(qū)間的概念4元不周等式2（ 1）要注意與初中不等式內(nèi)容的銜接，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行新知識(shí)的教學(xué) （2）通過解4一元二次不等式的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算技能第3. 一元二次不等式4. 含絕對(duì)值的不等式 ax+bc（或（ 3）重點(diǎn)是一元二次不等式的解法25c）周1. 函數(shù)的概念2. 函數(shù)的三種表示第法6周第3 單3.函數(shù)的單調(diào)性元函4.函數(shù)的奇偶性第7數(shù)周5.函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用第舉例8（ 1）要結(jié)合生活及職2業(yè)崗位的實(shí)例進(jìn)一步理解函數(shù)的概念，引入2函數(shù)的單調(diào)性及奇偶性等知識(shí)2（ 2）通

7、過函數(shù)圖像及2其性質(zhì)的研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析與解2決問題能力和數(shù)據(jù)處理技能2（ 3）重點(diǎn)是函數(shù)的概只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除周念，函數(shù)的圖像及函數(shù)的應(yīng)用1.有理數(shù)指數(shù)冪12.實(shí)數(shù)指數(shù)冪及其1運(yùn)算法則3.冪函數(shù)舉例1第4.指數(shù)函數(shù)的圖像（ 1）有理數(shù)指數(shù)冪要2與整數(shù)指數(shù)冪知識(shí)銜9和性質(zhì)5.接 （2）通過冪與對(duì)數(shù)周對(duì)數(shù)的概念（含第 4單 常用對(duì)數(shù)、自然對(duì)的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算1元指 數(shù)）工具使用技能；結(jié)合生數(shù)函數(shù) 6.利用計(jì)算器求對(duì)活、生產(chǎn)實(shí)例，講授指與 對(duì) 數(shù) 數(shù)值 （ lg N，ln N， 數(shù)函數(shù)模型，培養(yǎng)學(xué)生1第函數(shù)logaN）數(shù)學(xué)思維能力和分析107.積

8、、商、冪的對(duì)與解決問題能力 （3）1周數(shù)重點(diǎn)是指數(shù)函數(shù)與對(duì)8.對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像數(shù)函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用2和性質(zhì)第9.指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)11函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用舉2周例只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第12周第13周第 5 單元三第角函數(shù)14周第15周1.角的概念推廣22.弧度制23.任意角的正弦函2數(shù)、余弦4.函數(shù)和正切函數(shù)25.利用計(jì)算器求三1角函數(shù)值使學(xué)生了解以改善民6.同角三角函數(shù)基生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)、1本關(guān) 系 式 ： 和諧文化建設(shè)的有關(guān)sin2 +cos2=1、 要求，了解社會(huì)主義和tan=sin1諧社會(huì)建設(shè)的總要求，cos7. 誘 導(dǎo) 公 式 ： 懂得以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)2k+ 、 - 、領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局2的正弦、余的重要意義，積極投身弦及