初一家長會(huì)班主任發(fā)言稿 (8

1、初一（1）班家長會(huì)發(fā)言稿各位家長同志： 下午好！很高興今天能和大家坐在一起。我是初一（1）班的班主任兼地理教師，我叫李秋晶。 首先，我謹(jǐn)代表初一（1）班的全體任課教師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎。對(duì)孩子來說只要自己的家長愿意來參加會(huì)議，對(duì)他們就是驕傲就是幸福。召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望同時(shí)也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！ 一、初中學(xué)

2、習(xí)特點(diǎn)1、正確認(rèn)識(shí)初中學(xué)習(xí)的重要性家長朋友們，自從我們?yōu)槿烁笧槿四改翘炱穑覀兙陀辛讼Ｍ辛藟?mèng)想，那就是要把我們的孩子培養(yǎng)成人培養(yǎng)成材。我們知道：一個(gè)孩子的成長過程是要經(jīng)歷不同的階段-幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)。如果說在這些階段中哪個(gè)階段最重要呢？也許多數(shù)人最關(guān)注的是高中，因?yàn)楦咧泻笠即髮W(xué)，但我認(rèn)為這種想法有些為時(shí)太晚了。凡是走過求學(xué)之路的人都明白：初中階段是最重要的。也可以這么說：沒有初中的基礎(chǔ)，就沒有高中的建筑，更不會(huì)出現(xiàn)理想的大學(xué)這座殿堂所以說，初中對(duì)決定孩子命運(yùn)非常重要。為什么說初中重要呢？我想與大家再來分析一下道理：初中開設(shè)的語、數(shù)、外、物、化、地、生、政、歷這些學(xué)科都是基礎(chǔ)，

3、初中的每個(gè)學(xué)科已經(jīng)自成體系，各科知識(shí)點(diǎn)一環(huán)扣一環(huán)，初一學(xué)不好初二初三就費(fèi)勁；到高中這些學(xué)科還都要學(xué)；如果初中學(xué)不好，到了高中想學(xué)好就不容易了，甚至?xí)系K重重，寸步難行。無數(shù)事實(shí)證明：所有高中學(xué)好的初中基礎(chǔ)必好；所有高中學(xué)不好的主要原因是初中基礎(chǔ)沒打好?！叭f丈高樓平地起”“冰凍三尺非一日之寒”就是這個(gè)道理。2、 為什么初中容易出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象？原因很多：主要有知識(shí)內(nèi)容教法學(xué)法的化變、學(xué)生思想態(tài)度的變化、學(xué)生心理生理的變化等等，這里我重點(diǎn)談知識(shí)內(nèi)容教法學(xué)法的化變。我們經(jīng)常聽到初中家長說這樣的話：我們孩子小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)可好了，還行啊，沒比別人少十分八分呀，怎么到初中就相差那么懸殊呢？這個(gè)問題不僅當(dāng)家長的

4、應(yīng)該弄明白，當(dāng)學(xué)生的也應(yīng)該弄明白。初中與小學(xué)相比，最突出的是知識(shí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法上發(fā)生了顯著的變化，很多學(xué)生上初中后不能及早的適應(yīng)不知道改進(jìn)，很多家長不能及早的督促和管理，結(jié)果有的學(xué)生十天半月就學(xué)糊涂了，有的自己覺得還行可第一次月考后就露餡了。到了初中，學(xué)科增多了，內(nèi)容加深了，難度加大了，常識(shí)性的東西越來越少，理論性的東西越來越多；具體形象化的東西越來越少，抽象概括性的東西越來越多。上初中第一天起學(xué)習(xí)內(nèi)容就由小學(xué)的三科變成七科，原來小學(xué)一天七節(jié)課主要學(xué)語數(shù)英三科，這些學(xué)科有時(shí)一天重復(fù)上兩三節(jié)反復(fù)講反復(fù)練，而現(xiàn)在一天上八節(jié)課要學(xué)七科，每節(jié)課要上不同學(xué)科的課，每節(jié)課講過的知識(shí)當(dāng)天幾乎沒有時(shí)間沒有課節(jié)

5、來重復(fù)講解和訓(xùn)練，只能通過留作業(yè)和留練習(xí)的方式來鞏固，有些同學(xué)課堂聽懂了，理解了，可回家不看書或不認(rèn)真做作業(yè)，第二天就忘得差不多了，第二天老師又要接著往下講新內(nèi)容，有些孩子就丈二和尚摸不清頭腦了，開始欠賬，越欠越多。另外小學(xué)知識(shí)形象思維多，死記硬背的多，而中學(xué)有的科也需要背，像語文、英語、地理、生物、歷史、政治，但這么多科必須在各科認(rèn)真聽課理解后才能背下來；像數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)光聽光看不愿動(dòng)筆是學(xué)不會(huì)的，得多做題，才能熟能生巧。所以我們明白初中和小學(xué)知識(shí)上的變化和學(xué)法上的變化，其目的是為了幫助孩子及早適應(yīng)初中生活，避免出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。二、班級(jí)管理工工作1、班級(jí)工作重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣（文

6、明禮儀，紀(jì)律，衛(wèi)生）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（上課，作業(yè)，過關(guān)）2、班級(jí)教育理念做人誠心、做事信心、學(xué)習(xí)用心、友情真心、生活開心3、班主任工作管理措施（1）制定班級(jí)公約，對(duì)學(xué)生的各種行為進(jìn)行獎(jiǎng)懲，使學(xué)生明確應(yīng)該怎樣做，如果出現(xiàn)問題應(yīng)該怎么處理。（2）實(shí)行小組評(píng)價(jià)機(jī)制，以小組為單位對(duì)作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，得分作為評(píng)選三好學(xué)生、團(tuán)員等的依據(jù)。（3）建立談心本，及時(shí)了解學(xué)生的所思所想，使教育更有目的性，同時(shí)也拉近了師生間的距離。三、 學(xué)生及學(xué)情分析1、我班共有32人，男生18 人，女生14人。2、月考成績分析-學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵 上課質(zhì)量決定成績-有些學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，沒有明確的目標(biāo)，上

7、課注意力不集中，不跟老師思路走，課堂效率低. 效率產(chǎn)生距離-在學(xué)校里，有些學(xué)生自覺性比較差，沒有充分利用早讀和中午到校時(shí)間和自習(xí)課時(shí)間學(xué)習(xí)。放學(xué)之后，不能及時(shí)學(xué)習(xí)，很晚才進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。做完作業(yè)后沒有復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。周末、假期時(shí)間過于放松。作業(yè)質(zhì)量值得重視-有些學(xué)生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯(cuò)多，選擇題亂猜，計(jì)算題只有答案沒有過程；老師講評(píng)過的練習(xí)始終沒有及時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。到考試時(shí)遇到難題不是去思考，而是亂猜。（希望家長注意學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間 自覺性差的學(xué)生希望家長監(jiān)督完成）四、 對(duì)家長的建議和要求1、努力幫助孩子盡快適應(yīng)初中生活（1）多和孩子溝通交流，注意他們的思想動(dòng)態(tài)（2）督促孩子認(rèn)真

8、完成各科作業(yè)，特別是不自覺的學(xué)生。并做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）加強(qiáng)與老師的聯(lián)系。2、關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)，要盡量控制孩子的零用錢和上學(xué)、回家的時(shí)間，教育孩子少與社會(huì)上的或其他學(xué)校的人搭朋友。雙休日期間盡量少外出。3、希望家長配合的事項(xiàng) 學(xué)校時(shí)間安排家長經(jīng)常檢查作業(yè)、驗(yàn)收學(xué)習(xí)質(zhì)量1、每天對(duì)照學(xué)生記作業(yè)小本檢查作業(yè)，檢查內(nèi)容：一是是否完成，二是完成是否真。2、督促孩子最好的方法莫過于聽寫或默寫。上網(wǎng)、手機(jī)問題-早戀問題周一至周五不允許上網(wǎng)，雙休日每天最多1小時(shí)，并要了解上網(wǎng)內(nèi)容，對(duì)于游戲及不良網(wǎng)站要堅(jiān)決予以抵制。 堅(jiān)決抵制孩子進(jìn)網(wǎng)吧！ 不要給孩子買手機(jī)，如果已買立即收回。與老

9、師經(jīng)常性溝通工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績情況。多與班主任和各科任老師聯(lián)系,及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況.因?yàn)橛泻芏嗍虑榫褪且驗(yàn)榧议L不了解自己孩子的情況才發(fā)生的.初一（1）班上期期中家長會(huì)講稿一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話二、學(xué)科教師講話三、班主任主持（一）班級(jí)教師聯(lián)系電話科目教師聯(lián)系電話科目教師聯(lián)系電話語文歷史數(shù)學(xué)地理英語生物政治體育（二）期中成績簡況 期中測(cè)試由龍泉區(qū)統(tǒng)一命題，共七科，其中語文、數(shù)學(xué)、英語三科滿分各150分，政治、歷史、地理、生物四科滿分各100分。班級(jí)數(shù)據(jù)如下：語文數(shù)學(xué)英語政治歷史地理生物3科7科最高分平均分（三）班級(jí)情況及管理辦法班級(jí)優(yōu)點(diǎn)及表現(xiàn)好的學(xué)生：1

10、. 成績比較優(yōu)秀的同學(xué)：2.部分學(xué)生存在的問題：有幾個(gè)同學(xué)有多動(dòng)癥。上課容易走神，思想上開小差，偶爾想找其他同學(xué)說話。鄧懿宵同學(xué)在一節(jié)自習(xí)課上找劉月鵬說話，劉月鵬沒有理他，他還哭了。有一個(gè)同學(xué)就是因?yàn)槔险彝勒f話，現(xiàn)在不得不將其安排在特殊位置。作業(yè)習(xí)慣差，不僅書寫潦草，還有抄作業(yè)的情況。龔濤同學(xué)有天早上將另外一個(gè)同學(xué)的作業(yè)拿到新教學(xué)樓外的花園中去抄，有的同學(xué)老是拖欠作業(yè)，有的同學(xué)作業(yè)老是寫不完，還有的同學(xué)在家里欺騙家長，說沒什么作業(yè)。其實(shí)，作業(yè)每天都有。有的作業(yè)需要家長簽字，有的同學(xué)就代替家長簽了。缺乏勤學(xué)好問的精神。大多數(shù)同學(xué)上課沒聽懂的題，自己不會(huì)做，既不問老師，也不問同學(xué)，做作業(yè)的時(shí)候就

11、亂做，做錯(cuò)了也不改錯(cuò)。不會(huì)聽課，聽課的時(shí)候不知道如何做讀書筆記，做了筆記也不知道抽空去看看，去鞏固，做了也白做。沒有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，既影響了課堂上聽課的效率，又沒有很好地鞏固所學(xué)知識(shí)。粗心大意，丟三落四，老師布置作業(yè)的時(shí)候不認(rèn)真聽，放學(xué)回家了才問其他同學(xué)有什么作業(yè)，這都是習(xí)慣不好造成的。大多數(shù)同學(xué)有周末綜合癥。每周都是星期一交作業(yè)的情況最糟糕，說明周末在家長玩得高興，耍得瘋狂，家長可能也缺少監(jiān)管。有的同學(xué)基礎(chǔ)太差，又不知道用功，成天只知道玩。人無遠(yuǎn)慮，必有近憂，希望家長在人生理想方面多引導(dǎo)引導(dǎo)，切不可讓自己的孩子輸在人生的起跑線上。（四）其它相關(guān)內(nèi)容：收費(fèi)：義務(wù)教育段教材、書本全免費(fèi)，亦不

12、交任何學(xué)費(fèi)。課外資料：。中午就餐：（五）家校協(xié)同內(nèi)容 1、學(xué)生不能帶手機(jī)、小說、雜志、游戲機(jī)、mp3等娛樂物品到校；不能帶零食進(jìn)校園（在家吃早餐，杜絕課堂吃零食）。2.家長應(yīng)積極配合學(xué)校抓好子女的學(xué)習(xí)。首先，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，特別是晚上，可能的條件下給子女提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長工作忙，但不能忽視孩子的學(xué)習(xí)，要多關(guān)心、多鼓勵(lì)，不能光批評(píng)。 3.安全問題：安全問題關(guān)系到千家萬戶的幸福、美滿，忽視不得。學(xué)校上體育課、做試驗(yàn)、交通安全、食品衛(wèi)生、人身財(cái)物等安全方面的問題，學(xué)校反復(fù)講，在家中的要教育自己的孩子安全如用電、用煤氣等；不要讓自己的孩子在校服上亂定亂畫；不要帶自己的孩子

13、去打耳洞；不要讓自己的孩子戴任何飾物；不要讓自己的孩子刻意打扮（心思應(yīng)用在學(xué)習(xí)上）；周末沒有大人陪同不要讓自己的孩子出門（容易被社會(huì)上的小混混盯上）；不要讓自己的孩子帶任何管制刀具到學(xué)校；千萬不要讓自己的孩子跨班、跨年級(jí)、跨學(xué)校交往，不結(jié)交社會(huì)上的閑散人員，提倡與同學(xué)交往，不提倡與社會(huì)人員交往。有的個(gè)別本來很好的學(xué)生，因結(jié)交不良青年被帶壞，先是遭到社會(huì)青年的敲詐勒索、毆打，然后轉(zhuǎn)而勒索、欺負(fù)比自己更加弱小的同學(xué)。個(gè)別學(xué)生的壞習(xí)慣就是由此而一步步形成的。同時(shí)我們也反復(fù)的教育學(xué)生遇到被劫，被敲詐、欺負(fù)的情況要及時(shí)給老師反映，學(xué)校一定及時(shí)妥善處理。不要讓自己的孩子進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳、卡拉ok包廂等娛樂場(chǎng)

14、所。4.關(guān)注自己孩子的行為及思想變化情況。從細(xì)節(jié)入手，了解孩子的心理特征，盡量避免早戀，如果有早戀情況要及時(shí)疏導(dǎo)。5.孩子上學(xué)的頭天晚上提醒孩子將第二天要交的作業(yè)放在一起，連同第二天上課要用的書、練習(xí)冊(cè)整整齊齊放進(jìn)書包，以免搞忘。6. 孩子的儀表、穿著、打扮要關(guān)心，要注意。按中學(xué)生的要求去要求學(xué)生，不讓孩子染發(fā)、燙發(fā)，不給孩子買奇裝異服，孩子自己買的要堅(jiān)決予以制止，不讓穿。因?yàn)橐粋€(gè)人的儀表、穿戴傾向是其內(nèi)心世界思想變化的外在體現(xiàn)，過分的注意穿戴勢(shì)必給學(xué)習(xí)帶來不利的影響。7.每天上學(xué)提醒自己的孩子穿好校服、戴好校卡遵守學(xué)校作息時(shí)間。上午：7：2512：1；下午：2：105：30；每天提前10分鐘

15、到校，放學(xué)后10分鐘離校，及時(shí)回家，因我們的周邊有些社會(huì)閑雜人員，早來晚走易出事，所以如不及時(shí)回家，家長要過問，要提要求。8.多與老師們聯(lián)系。我們的老師歡迎每位家長能及時(shí)的、經(jīng)常的與老師們交流。不一定要有事才來，平時(shí)也可以及時(shí)的溝通一下學(xué)生在學(xué)校及家中的表現(xiàn)。以便共同關(guān)心教育子女，使其健康成長。 四、家庭教育的方式方法我們也都有深刻的體會(huì)，初中階段對(duì)我們整個(gè)人生的發(fā)展實(shí)在是太重要了，走好了，會(huì)為將來的發(fā)展鋪平道路，走不好，則會(huì)給自己的人生發(fā)展設(shè)置很大的障礙，將可能倍償生活的艱辛與苦澀！作為家長，應(yīng)該明確初中這一階段對(duì)子女發(fā)展的重要意義，懂得如何配合學(xué)校，促進(jìn)孩子的健康成長。父母是孩子的第一任老

16、師?？梢娂彝ソ逃龑?duì)青少年的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，千萬不能因忙于工作而忽視了家庭教育對(duì)孩子的作用。家庭教育要想取得好的效果！不僅僅是時(shí)間上的投入，還要講究正確的方式方法，常見的方法有以下幾種：1、學(xué)會(huì)溝通，也就是感情上的交流進(jìn)入初中的孩子，不再象小學(xué)生那樣有什么話都給家長說。往往習(xí)慣于把真實(shí)的思想隱藏起來，愿意給同學(xué)、朋友說而不愿給家長講。這種心理特點(diǎn)就隱藏著一種危險(xiǎn)。比如：當(dāng)與同學(xué)、朋友發(fā)生矛盾，同父母發(fā)生矛盾，受到不公正的待遇等等！自己想不開，又不愿給父母說，也不愿給老師說，自己又不會(huì)正確處理這種矛盾，各種矛盾長期交織在一起，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致離家出走或其它為惡性事件的發(fā)生。所以家長要積極主動(dòng)的與

17、子女交流，避免讓孩子“疏遠(yuǎn)”自己，交流的前提是尊重、信任，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就訓(xùn)斥孩子，家長要放下自己的架子態(tài)度要溫和，不能居高臨下，老是板著面孔，在家中要?jiǎng)?chuàng)造一種真誠、民主、平等的氣氛！讓孩子發(fā)表自己的意見，家長要認(rèn)真聽！即使這個(gè)意見不對(duì)，也要讓他們講完，然后再慢慢解釋，否則以后他們就不講了，或不講實(shí)話了，因?yàn)檎f實(shí)話受批評(píng)！子女如不同意父母的意見，可以允許他們保留自己的看法，千萬不能不問情由，無理壓制，粗暴訓(xùn)斥。交談當(dāng)中要適當(dāng)鼓勵(lì)。這里我有一個(gè)觀點(diǎn)：只要孩子能給你說實(shí)話，即使是錯(cuò)的也比不說要強(qiáng)的多，起碼說明他們信任你，愿意給你說。2、因材施教家庭教育要從孩子的實(shí)際出發(fā)，不能盲目的同其他同年齡的孩子比

18、！也不能簡單的與家長當(dāng)年的能力比（我那時(shí)怎樣、怎樣！人家誰誰家的孩子怎樣）比如：同一個(gè)班的同學(xué)張三和李四，張三學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)好!李四的家長不顧李四基礎(chǔ)差的實(shí)際情況，非讓李四超過張三，一旦沒有取得所期望的效果就抱怨孩子不爭氣，或采取不理智的行為打罵、訓(xùn)斥等，或喪失信心、撒手不管，都是不利于孩子的健康成長的。3、家庭環(huán)境長期生活在整潔寧靜的環(huán)境中孩子會(huì)感到心情舒暢，有助于提高孩子的生活情緒，陶冶情操，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。父母應(yīng)該給子女提供一個(gè)幸福愉快、溫暖輕松的生活空間，讓他們從父母身上學(xué)會(huì)如何做人，如何按正確的原則處理人與人之間的關(guān)系。所以家庭生活的一舉一動(dòng)本身就是一種教育方式。4、父母配合為了孩子

19、的未來，父母應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)范自己，以身作則，給孩子樹立榜樣，力求通過扮演好自己的每一個(gè)重要角色，向孩子展示一個(gè)嶄新的、健康的父母形象。所以稱職的父母親平時(shí)應(yīng)該花盡可能多的時(shí)間與孩子在一起，父母雙方共同研究培養(yǎng)子女，雙方協(xié)商取得一致，才能收到好的效果，如果父母意見不統(tǒng)一，孩子會(huì)無所適從。各位家長、大家好： 首先，對(duì)各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示忠心的感謝！召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。 今天的會(huì)議有三項(xiàng)議程，一，談一談班級(jí)情況。二，

20、是初一階段的特點(diǎn)和大家做一個(gè)交流，并對(duì)這一階段學(xué)生的情況作一反映，三，是給家長提幾點(diǎn)建議。 我是今年八月份開始接手這個(gè)班的，班上一共33人，其中男生2 3人，女生有10人。其實(shí)在進(jìn)班之前我就對(duì)班上的大致情況做了一個(gè)了解，得知這個(gè)班的同學(xué)比較活躍，女生相對(duì)來說聽話一些，男生相對(duì)來講要差一點(diǎn)，學(xué)習(xí)完全學(xué)不進(jìn)去，基礎(chǔ)特別差的同學(xué)幾乎沒有，絕大部分同學(xué)比較懂事，新生由于剛來，其他老師也不太了解，但給人總的印象是，學(xué)習(xí)熱情有些欠缺，習(xí)慣也不是非常好。關(guān)于班主任工作，我的基本工作思想是：先成人，后成才。在學(xué)習(xí)方面，不以成績論英雄，著眼于學(xué)生的自身比較。在縱向比較和橫向比較中，更看重縱向比較，哪怕是這次只考

21、了40分，但如果上次考的是30分，那就應(yīng)該肯定，要表揚(yáng)。我對(duì)同學(xué)們是這樣要求的，課堂上老師是絕對(duì)的權(quán)威，一切都應(yīng)該服從老師的安排，必須要做的筆記，必須要做的課堂練習(xí)，必須要記住的知識(shí)點(diǎn)，什么時(shí)間交作業(yè)，等等，這沒有商量的余地，課堂上過關(guān)了的話，后面的事情就好辦了。比方說。這些同學(xué)在這方面就做的很好。如果這些基本的要求都不能做到的話，那最終的效果也要差得多，因?yàn)榇_實(shí)存在這么一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺性比較差點(diǎn)。課堂上是過不了關(guān)的，而且總是拿老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)，說實(shí)在話，這一部分同學(xué)讓老師們很傷腦筋，在堂上有的開小差，有的偷偷的在下面看課外書，小說，搞一些小動(dòng)作什么的。上早自習(xí)的時(shí)候有時(shí)時(shí)間過了四五

22、分鐘，其他同學(xué)都在按照老師的要求背的背，記的記，但是有個(gè)同學(xué)連課本都沒有拿出來，缺乏一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多家長打電話我的時(shí)候，一般都是問孩子的學(xué)習(xí)成績，但很少問孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能不能獨(dú)立的完成老師教給的一些任務(wù)，自主的完成一些復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作，有沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，因?yàn)榍∏∈橇?xí)慣決定了他的成績。前兩天我還接了一個(gè)電話，反映孩子的學(xué)習(xí)成績沒有很明顯的提高，為這個(gè)事情很惱火，這固然是事實(shí)，其實(shí)惱火的不僅僅是我們的家長，老師們更惱火。我們恨不得一天之內(nèi)就把孩子的成績搞上去，但育人不是在工廠里面做產(chǎn)品，急是急不來的。它的周期可能會(huì)比較長一些，像這種情況的同學(xué)，首當(dāng)其沖的應(yīng)該是培養(yǎng)他慢慢的形成一

23、個(gè)良好的，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，不是一朝一夕的事情。他需要長期堅(jiān)持不懈的努力，所以今天把家長們請(qǐng)過來也是想就這一方面做一個(gè)探討。如果因?yàn)楣ぷ髅Φ脑騺聿患敖逃奶旌⒆佑惺裁床涣己蠊?，我們都要承受很大的壓力我們的?yōu)勢(shì)在哪里？關(guān)鍵還是小班。為了讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。從不懂到懂，從不會(huì)做到會(huì)做，從做得不夠到做的比較完善，其實(shí)老師們也一直都在做這方面的工作。我認(rèn)為前提是孩子應(yīng)該有一個(gè)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。是我工作的重點(diǎn)之一：舉兩個(gè)例子，就餐，我們是分區(qū)分餐，固定座位有生活老師配餐，吃完飯學(xué)生自行整理餐桌，然后統(tǒng)一站路隊(duì)出餐廳，這實(shí)際上對(duì)培

24、養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣以及紀(jì)律觀念實(shí)際上是很有好處的，但是在實(shí)際操作里往往不是這樣的，比方說：有的學(xué)生呢，不站隊(duì)，趁老師不注意偷偷的開溜，這些同學(xué)往往就是平常違紀(jì)比較多的同學(xué)，那么我是怎么處理的呢。 現(xiàn)在這方面的情況就要好的多了。 另外，近段時(shí)間早操，因?yàn)樘鞖鉂u冷，總是有人姍姍來遲?，F(xiàn)在沒有一個(gè)人遲到。學(xué)生在宿舍個(gè)人衛(wèi)生方面學(xué)習(xí)上有些同學(xué)的習(xí)慣也不太好，上課開小差，作業(yè)拖欠，老師布置的預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)任務(wù)總也做不好，課堂上調(diào)皮搗蛋的也有，經(jīng)常是招呼打了很多遍，他還是我行我素，當(dāng)耳邊風(fēng)。而且他自己在課堂上做了什么事，說了什么話下課后就連他自己也想不起來。有幾次，我用一張紙把他說的話，做了些什么小動(dòng)作，一個(gè)個(gè)

25、的記下了，下課后一個(gè)個(gè)的和談們算賬。這種事情不知道做了多少。不是說你在哪兒說上幾遍他就一定會(huì)令行禁止的，這個(gè)周期會(huì)比較長，為此，我們的科任老師，班委會(huì)也參入到管理當(dāng)中來。教育是個(gè)長期的工作，孩子做的不好我們要讓他知道不好在哪里。做得好，就應(yīng)該及時(shí)的肯定。近些年來我們一直在提賞識(shí)教育，也有的地方形象的說，好孩子是夸出來的。那么到底什么是賞識(shí)教育？說白了，它就是教孩子說話走路的教育，孩子學(xué)說話，說得再差再遲，我們會(huì)說貴人語遲，父母從不會(huì)抱怨，只會(huì)不斷鼓勵(lì)贊賞；孩子學(xué)走路摔跤再多，父母從不會(huì)嘲笑他，只會(huì)堅(jiān)持不懈地幫助他，結(jié)果，每個(gè)正常的孩子都學(xué)會(huì)了說話走路。賞識(shí)教育就是父母本能地使用過，又無意中忘卻

26、的方法。賞識(shí)的實(shí)質(zhì)是承認(rèn)差異、尊重差異?！俺晒Φ膶?shí)質(zhì)是不怕失敗。孩子第一千次摔倒了，做父母的要堅(jiān)信他能一千零一次地站起來！但賞識(shí)不是無止境的夸獎(jiǎng)。孩子的取得成績我們會(huì)及時(shí)的肯定，但是如果是犯了錯(cuò)誤，那還是應(yīng)該有區(qū)別的對(duì)待。我們家長也要注意，賞識(shí)不是一味的去夸獎(jiǎng)，高帽子是不能隨便亂帶的，帶多了，有害無益！經(jīng)過一段時(shí)間的管理，現(xiàn)在班級(jí)的集體榮譽(yù)感，紀(jì)律觀念，學(xué)習(xí)積極性上升到了一個(gè)新的層次，我們先后取得了，一年級(jí)期中考試以年級(jí)總分第一取得優(yōu)勝班集體，全校一年級(jí)拔河比賽的第一名，文科知識(shí)競賽第三名等成績，現(xiàn)在這個(gè)班正在往更高的目標(biāo)發(fā)展，我以及全班科任老師深信，我們的努力最終會(huì)在孩子們身上得到體現(xiàn)。初一

27、（2）班的未來一定是輝煌的！同時(shí)也感謝家長們一直以來對(duì)我工作的支持。此外，培養(yǎng)他們的感恩心理，也是我們長期做的一個(gè)工作，我想這個(gè)工作除了我們要做以外，家長們也要進(jìn)行這種教育，時(shí)時(shí)刻刻讓孩子知道，父母的艱辛，父母不容易啊。同學(xué)們都座在這兒啦，我想問大家一個(gè)問題，你真的理解了，體會(huì)了父母親的一片苦心嗎？你是不是在心里面時(shí)常在感謝父母？感謝他們?yōu)槟銊?chuàng)造了這么一個(gè)良好的條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。有的話，最好，那說明你是一個(gè)很懂事的孩子。相信你也知道如何去為父母著想，千萬不要以為父母所給你的都是應(yīng)該的，要培養(yǎng)你不錯(cuò)，兩萬塊錢一年是培養(yǎng)，兩千塊錢也能培養(yǎng)你一年，更不要說和你們一般大的孩子還有上不起學(xué)的。說你們是很幸

28、福的，一點(diǎn)都不為過。我們要珍惜現(xiàn)有的幸福生活啊。很多家長都坐在同學(xué)們邊上了，同學(xué)們現(xiàn)在有什么感想沒有呢？再一個(gè)，我想和我們的家長們談一談初一時(shí)期的特點(diǎn)。初一學(xué)生由于身體生長發(fā)育顯著，體力增強(qiáng)，精力旺盛，具有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立工作與生活能力，他們的獨(dú)立性和自尊心增強(qiáng)，認(rèn)為自己已經(jīng)長大成人，有了參與感，希望獨(dú)立自主，擺脫成人對(duì)他們的“束縛”。但畢竟他們的生理和心理尚未完全成熟，堅(jiān)持性、獨(dú)立性還不夠；缺乏克服困難的勇氣和毅力，在生活、學(xué)習(xí)上對(duì)家庭和學(xué)校仍具有一定的依賴心理。如有些學(xué)生平時(shí)經(jīng)常對(duì)父母說：“你不用管我了”，但在學(xué)習(xí)和生活中一碰到具體的困難，則很自然地希望得到老師和家長的幫助，跨入初中

29、，新學(xué)習(xí)環(huán)境、新認(rèn)識(shí)的教師和同學(xué)，尤其是新的學(xué)科，如生物、地理、歷史等，內(nèi)容豐富多彩，是他們小學(xué)時(shí)未曾接觸到的，這些使他們產(chǎn)生從未有過的新鮮感受。使他們對(duì)初中生活充滿好奇和憧憬，渴望馬上融進(jìn)新的生活中。但不久后，新的生活又是使他們產(chǎn)生了緊張感。新的作息時(shí)間、校紀(jì)校規(guī)，小學(xué)的朋友因“時(shí)過境遷”而逐漸疏遠(yuǎn)，中學(xué)的老師不再象小學(xué)老師一樣對(duì)自己細(xì)致周到、無微不至地關(guān)心；尤其是學(xué)科增多、復(fù)雜性增強(qiáng)，課時(shí)延長、考試增多，教法和學(xué)法與小學(xué)相比大為不同。這一切使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊張和煩悶。初一學(xué)生對(duì)中學(xué)生活的新奇，沒有小六升學(xué)目標(biāo)的激勵(lì)，不面臨畢業(yè)升學(xué)壓力，處于一個(gè)過度的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是

30、一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。教育專家指出，初一是整個(gè)中學(xué)階段起步的階段，初一學(xué)生易引導(dǎo)，但有點(diǎn)叛逆。孩子在小學(xué)時(shí)還挺省心，對(duì)父母的話也能聽進(jìn)?？傻搅顺跻痪烷_始越來越讓人勞神了，你說往東，他非要往西，這種情況會(huì)發(fā)生在許多家庭。上課聽不懂老師在講什么，學(xué)習(xí)成績明顯下降，整日心事重重孩子上初一就像變了個(gè)人，學(xué)習(xí)成績滑坡，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，還特別逆反，聽不進(jìn)父母的話 很多家長和教師都有類似的煩惱。教育專家把這種現(xiàn)象稱之為初一現(xiàn)象。這一時(shí)期的學(xué)生不信任父母，卻容易受朋友影響，加上心智發(fā)育尚未成熟，往往對(duì)外界影響缺乏識(shí)別能力，容易在感情上出現(xiàn)困惑，還會(huì)出現(xiàn)吸煙

31、、喝酒等不良現(xiàn)象。另外，初一孩子易反叛，原因很簡單：他們往往想在這種嘗試中獲得一種肯定：我獨(dú)立了。 出現(xiàn)這些癥狀的年齡主要集中在13歲至15歲之間，而以14歲占較大比例。在臨床上又是以初二年齡段的發(fā)病率最高，因此稱之為初二綜合癥。 這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)：12-16歲年齡段 上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差，前些日子網(wǎng)上有這樣一個(gè)消息，三個(gè)初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績差，被老師批評(píng)，家長訓(xùn)斥，聯(lián)合出走，后