班主任工作范文之給新老師的20條貼心建議

1、班主任工作范文之給新老師的 20條貼心建議老師要在上課鈴聲未落之前到達教室門口。鈴聲落了，教室里的多數人如果對你視而不見，依然我行我素, 亂哄哄的（低年級小朋友尤甚），你不要發(fā)脾氣，而要要靜靜地觀察每 個人，目光不要嚴厲，但要犀利，靈活，有神。一般情況下，片刻之后， 多數學生會安靜下來。此時，你一定要及時給同學們一個滿意的表情， 表揚表現好的人，表揚要具體，指出哪一排，哪一組的同學安靜，哪些 學生坐得端正。如果還有人在說話，甚至打鬧，則用一種期待的或者嚴厲的目 光“盯”住他。無效，貝山點明某一排某一人正在做影響大家上課的事。 因為你不可能知道他們的名字。再無效，迅速地走到他們眼前，請他們 站起

2、來，嚴肅但措詞文明地告訴他，之所以請他們站起來，是因為他們 無視課堂紀律，影響了別人學習。必要時，則請他們把名字寫在黑板上， 然后說一句：“噢，我知道了，你叫李勇，你叫王強?！保ㄐ闹幸欢ㄒ?住他們的名字）不要指責，更不能挖苦，特別是高年級的孩子，他們會 知道老師這樣做，這樣說的意思。這叫“殺雞給猴看”這樣說有些 不好捉摸，我表達的只是我們的目的。這一招兒肯定有效。千萬不要不管班級當時怎么樣亂七八糟，傻呼呼地走進教室。否則，你很難把課上下去。真的，有些小朋友不是你想象得那么可愛。 兒童的天性是好動、好說、好問，有人一刻也坐不住。低年級的兒童不 懂什么叫“權威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，

3、所以一定要給他 們立規(guī)矩，是規(guī)矩，就帶有強制性，約束性，開始，就要和學生約法在 三章一一上課就應該怎么樣做，不能怎么樣做，違反了，老師要怎樣處 分等。一旦進入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣神十足。走進課堂, 要把90%注意力放在學生身上，10%的注意力用有教學方案的實施上。要善于用眼睛表達你的滿意，生氣和憤怒。盡量不要吼叫，訓斥只可偶爾火之。目光要經常瞥向那些神不守舍、好動、好說的學生， 可以請他們做點事 比如讀書、讀單詞、表演、到黑板上默字等，這 叫“以動治動”最要緊的是不斷地鼓勵、表揚、提醒學生，但話要簡潔明了，忌婆婆媽媽式的嘮叨。這樣的表揚會更有效：“第二組同學坐得最端正?！比绻嗉壚锬?/p>

4、一角落出現“騷動”“李勇的眼睛一直看著老師?！币灰蝗绻钣碌耐雷呱窳耍?或者在做小動作?！靶娡瑢W善于思考?！币灰蝗绻姷耐雷x書心不在焉。要把問題消滅在“萌芽”狀態(tài)。心要時，把個別學生座位調動 一下?！罢埿∮潞屠铥悓φ{一下座位?！弊詈冒褌€別自覺性差的學生調到 離老師近的位置。對此類問題，處理要果斷，快刀斬亂麻，不必說什么。要盡快地記住每個學生的名字 首先記住表現好的和表現差的學生的名字。直呼其名的表揚勝于不指名道姓的表揚，指名道姓地 批評、提醒，有時效果更好。把所授班級的學生座次表寫出來，上課時放在講桌上，這樣做, 有助于記住學生名字，盡快地了解每個學生及其家庭的情況。四要注意教學形式，

5、手段多變。低年級學生的注意力是很短暫的。 如果第一個詞是老師領讀，第二個詞也是，那么第三個就要請優(yōu)秀的學 生當回老師了。第一遍讀課文是齊讀，第二三遍最好自由讀，或者同桌之間互 相讀。讀書，讀詞不要讓學生扯著嗓子讀（低年級易犯這個毛?。Ｈ绻笕鄬W生讀單詞，能不能聲音由低到高，再由高到低？那一定是 很有趣，很有意境的。板書“大”和“小”，故意把“大”寫得大大的，把“小”寫 得小小的；板書課題駱駝和羊，故意把前者寫大，后者寫小；板書 課題鯨，故意把這個字寫得斗大，如此，學生一定發(fā)出會心的微笑。 這也是變化。第一次分角色朗讀，全由學生參與，第二次你如果參與進去， 學生一定會讀得更有精神。這個詞讓

6、學生聯系上下文理解，那個詞則請他們以動作表示； 這個詞請學生用它說句話一一在應用中理解，那個詞請他們查查詞典。講翠鳥、燕子的外形畫簡筆畫；講鯨，則讓學生看圖片。學習劈山救母讓學生講故事，學習桂林山水，剛讓他們看桂林山水的課件，并背誦這都叫“變化”。沒有變化，學生會生厭；沒有變化，也就沒 有教學藝術。五要細心觀察學生，全面了解學生，傾聽學生的談話。如是你在 適當時機和場合，不經意地說出某一個學生做的一件值得稱道的事或值 得稱道的一種表現，他不僅會感到吃驚，而且受到的鼓舞也會特別大。表揚要有實指性，忌空泛。“你做作業(yè)總是那么細心，很少有 錯誤?！薄澳慊卮饐栴}不但對，而且口齒清楚?！币灰贿@樣說就具體

7、了。恰當地使用肢體語言，可以讓學生感到你的真誠和親昵，拉近 師生的距離。如撫肩，手，貼貼學生的臉蛋等。教低年級，可把全班分為幾個組（如四個組），上課時，不論哪個同學在哪些方面表現好，都在他所在的組上畫一面紅旗或一只蘋 果；有人表現不好則擦掉一面經旗或一個蘋果。下課時，表揚表現特別 好的組。這個辦法對維持課堂紀律很有效。七不要追求課堂教學的熱鬧，小手如林，你說我說，有時可能時“虛假繁榮”、“泡沫經濟”。要讓學生學會思考，潛心體會文本。告訴 學生老師提出一個問題，必須經過思考方能舉手的人，喜歡想一想，想 好了再說的人?？刹灰押⒆咏谈≡炅?。寧靜以致遠。寧靜是心無雜念，專心 思考、刻苦鉆研的意思。有

8、的學生很優(yōu)秀，也喜歡舉手，你可以這樣對他說： “我知道 你很優(yōu)秀，當別人說不出，讀不好，寫不好時，再請你出馬，怎么樣？” 不能讓少數學生“獨占課堂”。八課間盡可能多和學生一起玩。如果和他們一起做游戲，要遵守 “游戲規(guī)則”。倘若你犯規(guī)，同樣要接受相應的處罰。這樣，學生就會真真切切地感受到你是他們中的一員，你和他們一樣 老師要和學生相似，不應該也不可以有要求學生和老師相似。九上好第一節(jié)課。精心備課，把握準教材，把教材裝在心里，準 備好教具。組織好教學。一旦學生安靜下來，要盡可能地展示自己的特 長和才能。如果一一開頭的一段話熱情洋溢；板書的第一個字讓學生為之贊嘆；第一次朗讀讓學生為之感動；用豐富的表

9、情和機靈的眼神吸引住學生；得體的幽默讓孩子笑起來；充滿愛意的一次撫摸讓學生感到親切；教學方法的變化讓學生感到有趣，使他們注意力集中；那么，你就成功了。如果這樣，而且今后也不懈怠，我敢說， 你絕對成功了。以上說的幾個方面能做到一半，也會成功，要有信心。 哪一方面不足，就努力去修煉。十肚子里要有幾個故事和笑放，找機會講給學生聽。老師講故事, 學生會終生不忘。忘不了故事，就忘不了你這位老師，講故事特別能讓 調皮的學生親近你。當好動的學生拉著你講故事時，你不要趁機給他提要求，更不要批評他，否則他會難堪。你可以這樣說：“沒想到你喜歡聽我講的故事！以后肯定有機會。”要利用這個機會和他們進行交流。十一我還是

10、擔心你駕馭不了課堂一一組織不好課堂教學。必須這樣對影響大家學習的學生說：“這個班不是只有你一個 人，而是幾十個人。你做任何一件事都得先考慮：會不會影響大家。利 己，但不能損人；損人利己是大家所不容的?！睂Φ湍昙壭∨笥芽梢园言捳f淺顯一些：“你一說話，就會影響別人聽講、做作業(yè)，所以請你不要隨便講話?！闭n堂上，教低年級的老師說得最多的話是組織教學的話?！翱嗫谄判摹边@個成語，是教低年級老師的真實寫照。十二要經常讀 注意，我說的是經常讀 關于教育學、心理學 以及教學論等方面的著作，要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習慣。讀書要跟 自己的實際聯系起來，要把讀書所得運用到工作中去。建議你做讀書筆 記，把名言名句記下來

11、。十三如果你犯了錯誤一一比如問題處理不當，說話欠妥，甚至于體 罰學生（我擔心你會忍耐不?。Ｒ欢ㄒ斨艑W生的面認錯，向學 生道歉。老師向學生認錯，道歉，錯誤就成了一種教育資源。十四講到重點部分，或者講關鍵問題的時候，一定要組織教學，給 注意力不集中的人提個醒兒。否則，學困生的隊伍不斷擴大將是不可避 免的。十五品學兼優(yōu)的學生誰都喜歡，但切不可讓學生看出老師的偏愛。偏愛是當老師的大忌之一。你和孩子相處時間長了，會感到每個孩子教 有可愛的地方，即使長得丑的學生，慢慢也會看順眼，更應當關心那些 學困生。要學會賞識孩子。讓學生感到你賞識他的辦法很簡單一一主動 地和他們說說話；夸夸他們的某一長處；拍拍他們的肩；和他們一起玩， 如扳手腕；請他們替老師做點事如收作業(yè)本等。如果扳手腕你讓著 學生點，而且讓學生贏一次，他一定會興高采烈，念念不忘：“哇，我戰(zhàn)勝老師了。”十六最好當班主任。當班主任，才能真正感受到當老師的甘苦，才能鍛煉自己。如果當了班主任，別忘了搞活動。想一想，你童年