一、教學內(nèi)容分析new

1、一、教學內(nèi)容分析本節(jié)是粵教版信息技術基礎（必修）第六章第二節(jié)，本節(jié)課介紹了在信息活動中存在的一些不良行為以及這些行為帶來的不良影響，由此引發(fā)了對網(wǎng)絡道德規(guī)范和信息安全法律法規(guī)問題的提出，教育引導學生在今后的信息活動過程中應該注意到這些方面的問題，自覺遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范和相關的法律法規(guī)。二、教學對象分析高一年級學生通過將近一個學期對信息技術有關知識的學習，他們已經(jīng)具有一定的信息技術使用經(jīng)驗，只是在使用信息技術進行活動的過程中，一些學生還存在著這樣和那樣的不良行為，網(wǎng)絡道德觀念不是很強烈。因此，我們應該使學生對信息安全法律法規(guī)有一個比較深入的了解，理解自身良好的行為規(guī)范對信息社會的影響，使他們從身心

2、兩方面得到鍛煉，成為信息社會守法公民的先鋒。三、教學目標(一)知識目標：1、了解信息活動過程中存在的一些問題及其危害。2、了解網(wǎng)絡使用過程中的道德規(guī)范。3、了解國內(nèi)外信息安全方面的一些法律法規(guī)。（二）能力目標：1、能夠利用各種途徑了解信息活動過程中存在的問題和造成的危害。2、能夠掌握有關網(wǎng)絡道德規(guī)范的知識。3、能夠掌握一些國內(nèi)外的法律法規(guī)。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習，讓學生了解在信息活動過程中存在的消極因素，讓學生了解網(wǎng)絡道德規(guī)范和法律法規(guī)，養(yǎng)成良好的信息活動習慣。四、教學重點和難點1、重點：（1）分析信息活動過程中存在的問題、讓學生明白這些問題對他們的身心健康會造成很大的影響，

3、應該給與重視。（2）通過前面的分析，讓學生了解在使用網(wǎng)絡的時候應該遵守一定的道德規(guī)范。（3）通過讓學生完成任務查找國內(nèi)外在信息安全方面的法律法規(guī)，使學生了解信息活動過程必須遵守哪些方面的法律法規(guī)。2、難點：（1）對信息安全法律法規(guī)的了解。（2）草擬一份“爭做網(wǎng)絡社會的好學生”倡議書。五、教學策略與方法1、在本節(jié)的教學過程中，主要采用“提出任務掌握知識拓展視野”的線索組織內(nèi)容，教師先創(chuàng)設場景、提出任務，要求學生通過交流或者自己親身探索和實踐，去了解信息活動中存在的各種安全問題，并且掌握解決這些問題方法。2、采用講解，探究，學生自主學習相結合的教學方法。 六、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意

4、圖導入新課教師播放崔真實的照片教師向學生介紹韓國影星“崔真實”自殺的事件。教師提出問題： 網(wǎng)絡信息活動中存在哪些方面的問題，造成了哪些危害？ 除了技術手段之外，還應該采用哪些手段來解決這些問題？ 青少年在進行網(wǎng)絡信息活動時如何保護好自己、如何創(chuàng)建良好的網(wǎng)絡環(huán)境？學生觀看圖片學生思考教師提出的問題由崔真實的事件來引發(fā)學生對網(wǎng)絡信息活動中的問題的思考新課任務1：請同學們聯(lián)系生活實際，談一談在自己或自己身邊的人在網(wǎng)絡信息活動中曾經(jīng)遇到過什么樣的問題及危害？學生聯(lián)系自己的經(jīng)歷，列舉在信息活動過程中存在有哪些方面的問題，使學生產(chǎn)生“信息安全和我也有關系”的想法教師指導學生完成P139的任務，總結出網(wǎng)絡信

5、息活動中存在的問題及其危害學生閱讀 139頁中的內(nèi)容使學生更多地了解信息活動過程中存在什么樣的不良行為及造成的危害。教師指導學生閱讀教材中提到網(wǎng)絡道德規(guī)范和青少年網(wǎng)絡文明公約。學生閱讀教材中網(wǎng)絡道德規(guī)范和青少年網(wǎng)絡文明公約。從理論上認識網(wǎng)絡道德規(guī)范教師：由于崔真實并不是第一個被網(wǎng)絡“間接謀害”的藝人，因此，韓國警方除了擴大對網(wǎng)絡實名制的管理以外，韓國政府也積極著手修訂相關法律。為預防網(wǎng)友以匿名方式散播惡意言論，計劃從11月起執(zhí)行“信息通信網(wǎng)法施行令修正案”。教師簡單介紹我國和其他國家的信息安全方面的立法情況。教師指導學生完成任務：查找我國和其他國家在信息安全方面的法律法規(guī)。 任務2：請同學們仔

6、細閱讀P141的我國“計算機安全信息安全相關法律法規(guī)”，每6人為一小組，查找我國和其他一些國家目前在信息安全方面的法律法規(guī) 使學生進一步了解國家法律法規(guī)，讓學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。教師提供案例，讓學生進行分析：案例1：破譯密碼竊取巨額郵政儲蓄資金 甘肅黑客被判無期徒刑案例2：武漢男孩李俊編寫了“熊貓燒香”病毒并在網(wǎng)上傳播，獲取巨額資金學生利用學到的法律知識分析案件通過案例例分析，使學生對法律法規(guī)加深認識。教師創(chuàng)設情景、讓學生續(xù)寫故事：情景1：假如你和同學發(fā)生了矛盾，有人告訴你他可以幫你在網(wǎng)上公布他的一些情況并且攻擊他，你會同意嗎？情景2：高中女生小麗最近收到網(wǎng)友要求見面的邀請，不知該如何辦，請

7、你幫她出出主意。學生續(xù)寫故事進一步幫助學生明確哪些行為是禁止的教師：崔真實自殺事件后，韓國警方擴大了對網(wǎng)絡實名制的管理。為什么要實行上網(wǎng)“實名制”呢？某學校的貼吧中竟然出現(xiàn)部分內(nèi)容粗俗下流，惡濁不堪，還有的針對個別教師惡漫罵攻擊。為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？比爾蓋茨說的好，“在網(wǎng)絡中，沒有人知道你是一條狗?！本W(wǎng)絡的隱蔽性向人的道德和法律觀念提出了挑戰(zhàn)，網(wǎng)上活動的參與者必須提高自身道德修養(yǎng)。學生思考教師提出的問題通過列舉一些事例，向學生提出問題，讓學生進一步思考問題，明白加強自身道德修養(yǎng)的重要性教師向學生介紹“慎獨”的內(nèi)容“慎獨”。最先見于禮記中庸：“君子慎其獨”的意思是，君子在獨處、無人注意的時候，也要小心謹慎，嚴格要求自己，不做違背道德的事。歷史上有很多“慎獨”的生動例證?？滴鯇ⅰ吧鳘殹备爬椤鞍凳也黄邸保⒏嬲]子孫：“大學、中庸俱以慎獨為訓。”林則徐在居所懸掛一幅醒目的中堂，上書“慎獨”二字，以警醒、勉勵自己。學生聽講讓學生了解我國古代儒家的一種提高自身修養(yǎng)的方法，從中受到教育能不斷完善自身指導學生分組完成任務：草擬一份“爭做網(wǎng)絡社會好學生”倡議書。小組合作，草擬一份文明上網(wǎng)倡議書通