28、二稿淺水洼里的小魚教案

1、28、淺水洼里的小魚教案（第二課時）第二稿白云小學 錢伶俐教學目標：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，學會課文生字新詞。2、 表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。3、 進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。教學重、難點： 1、有感情地朗讀課文，讀出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。 2、進一步樹立保護小動物、珍愛生命的意識。教學過程：一、創(chuàng)設情境，談話導入 1、同學們你們喜歡小魚嗎？看，魚兒們在水里游來游去，它們是多么的自由、多么的快樂?。。úシ耪n件，欣賞小魚在大海里游來游去、自由快活的生活情境。）可是，在一天夜里，海面上忽然刮起了狂風，卷起了巨浪。一個最大最可怕的浪頭打來，擊中了一群來

2、不及躲避的小魚，小魚們掙扎著最終還是被拋出了大海。天漸漸亮了，小魚們這才發(fā)現(xiàn)，自己被沖上了沙灘，海水漸漸退去，它們回不了大海，見不著媽媽了2、 這節(jié)課，我們一起去海邊去看看那些被留在沙灘上淺水洼里的小魚。二、初讀課文，學習字詞1、請同學們好好讀讀課文。出示初讀要求。2、學習課文生詞、詞語。3、說說課文講了一件什么事？4、可是現(xiàn)在小魚被困在淺水洼里，成了一群淺水洼里的小魚。如果你就是這些小魚，你會有什么感受？三、再讀課文，感知內容 1、帶著你的感受去讀一讀第1自然段，告訴我你讀懂了什么？ 被困的小魚很多。（你真棒，你讀懂的和我的一樣。）2、 指導朗讀。哪句話讓你感受到了被困的小魚很多？（課件出示

3、句子：被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條。）能用你的朗讀，讀出“多”嗎？你讀出了成百上千條小魚，誰再來讀一讀？你讀出了成千上萬條小魚，我們一起來讀一讀。這可是幾千條活生生的小生命??！時間長了，這些小魚回不了大海，它們會怎樣？3、 這么多的小魚被困在淺水洼里，身邊的水越來越少，呼吸不到新鮮空氣，感到非常的（難受）。再讀一讀第1自然段，找出讓小魚難受的句子：（課件出示句子：用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干。這些小魚都會干死。）你真會找。（我們一起來讀一讀）你從哪些詞體會到小魚的難受？“吸干”、“蒸干”、“干死”?？吹健罢簟边@個字，你好像看到了什么？（火在燒）是啊，火快要把水燒

4、干了。用不了多久，水就要被吸干，就要被蒸干，你的心情怎樣？ 來，讀出我們心里的著急吧！4、 這是一群可憐的淺水洼里的小魚，讓我們拿起語文書，把自己當成小魚，再把第一自然段好好地讀一讀，帶上你的表情，讀出你的心情。生齊讀第1自然段。四、精讀課文，指導朗讀1、淺水洼里的小魚面臨死亡，它們最想說什么？ 小魚的心里話，被同學們讀懂了，也被書中的小男孩讀懂了。認真地讀讀第二自然段，那句話讓你看出小男孩讀懂了小魚的心里話。（課件出示：他走得很慢，不停地在每個水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們扔回大海。）對，就是這句話。請小朋友們找出小男孩的動詞。小男孩為什么要這么做？2、 情境中，演一演（1）讓

5、我們也來當一回小男孩吧，全體起立，我來說你來做。請你做出小男孩的動作。師讀：“現(xiàn)在你就是小男孩了。你來到了一望無際的大海邊，此時，太陽像一個大火爐一樣烤著大地，你，走得很慢，在一個水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們扔回大海；他又來到一個水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們扔回大海；他再一次來到一個水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們扔回大海你就這樣不停撿魚扔魚，這里一條，那里一條，這條快死了，那里落了一條，別走那么快，這里還有一條。（2）孩子，你為什么要這么“用力”？你為什么“不停地撿”？那你為什么“走得那么慢”？太陽那么猛烈，休息一下吧！(不行)這么多的魚，靠你一個

6、人的力量根本撿不完，你還撿它干嘛？（我要救小魚）（3）此時此刻你被小男孩的什么所感動了？（愛心）把你的感動讀出來吧。齊讀句子：（課件出示這句話）他走得很慢3、看到這個情景，我的心里不由得產生了一個的疑問：水洼里有成百上千條小魚，是撿不完的，小男孩這樣不停地撿魚扔魚，誰在乎呢？請你讀讀36自然段，談談你們的感受。（1）“叨念”：“叨念”是什么意思啊，生活中誰常常會叨念？（2）小男孩反反復復地重復著“小魚在乎”，你認為小魚在乎什么？小男孩又在乎什么？（多撿一條就是多挽救一個小生命）省略號，省略的是什么？（成千上萬條小魚）小男孩一再地叨念著這一條，這一條，是要告訴我們什么？（他在乎每一條小魚，他要救

7、它們）（3）師生合作讀：（師）現(xiàn)在我們可以大聲地反駁圖中的叔叔（生）“這條小魚在乎?！保◣煟┪覀円部梢暂p聲地告訴自己（生）“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條 ”（4）圖中的叔叔看到了小男孩的行為會說些什么，做些什么呢？五、深化情感，拓展延伸 1、孩子們，每一個生命都是珍貴的，文中的小男孩用自己的實際行動挽救了小動物的生命，那么在我們身邊有沒有需要我們幫助的小動物呢？（有）看到小動物受傷了，你會怎么做？請選擇其中一個小動物來寫一寫。 （1）根據(jù)課后“想想說說”的相關內容，學生把自己想說的話寫在愛心形狀的卡片上。 （2）寫好的小朋友自由地朗讀自己的感受。 2、結語：小朋友們，你們充滿愛心的朗讀深深地打動了老師，這節(jié)課你們學到了什么（要愛