智慧決策創(chuàng)造師課件

1、智慧決策創(chuàng)造師課件 智慧決策創(chuàng)造師 報告人：施妤蓁 智慧決策創(chuàng)造師課件 妳的每一個妳的每一個決定決定是怎麼做出來的呢？是怎麼做出來的呢？ ？ 智慧決策創(chuàng)造師課件 利益的平衡 Sternberg對智慧(wisdom)的定義 大眾的利益(common good) 行動的平衡 內(nèi)隱和形式知識 (Tacit and formal knowledge) 價價 值值 觀觀 V A L U E S 智慧決策創(chuàng)造師課件 舉例：在一個party裡，到底要不要抽煙？ 利益的平衡 個體外(extrapersonal)： 考慮環(huán)境的利益考慮環(huán)境的利益- - 怕影響party的空氣品質(zhì) 個體內(nèi)(intrapersona

2、l)： 考慮自己的利益考慮自己的利益- 自已對抽煙的渴望 人際間(interpersonal)： 考慮其他人的利益考慮其他人的利益- 想維持和part裡其他人 的關(guān)係 智慧決策創(chuàng)造師課件 舉例：在一個party裡，到底要不要抽煙？ 行動的平衡 適應(yīng)(adaptation)：改變自己改變自己 決定戒煙 形塑(shaping)：改變環(huán)境改變環(huán)境- 要求公司在公司的自助餐區(qū) 提供吸煙區(qū) 選擇(selection)： 選擇新環(huán)境選擇新環(huán)境- 選擇可以抽煙的 餐廳 智慧決策創(chuàng)造師課件 民主的價值觀：要尊重其他人在決定對 錯時的差異 對其他人的差異的尊重，不能超越對人對其他人的差異的尊重，不能超越對人 類

3、核心價值類核心價值( (如生存、公正如生存、公正) )的尊重的尊重 智慧決策創(chuàng)造師課件 反思反思 (reflective thinking) 對話性思考對話性思考 (dialogical thinking) 辨證性思考辨證性思考 (dialectical thinking) 智慧決策創(chuàng)造師課件 反思能力指的是一個人有能力察覺並且控制自己 的思考歷程 練習(xí)方式： 學(xué)生先讀名人的格言，如什麼事情以憤怒開始，就會以羞 愧做結(jié)(whatever is begun in anger ends in shame) 接著兩兩成對和伙伴討論在自己過去的經(jīng)驗中，有哪些是可 以應(yīng)用這些格言的 思考這些從自己的過去

4、所學(xué)到的格言，並且繼續(xù)將自己的格 言記錄下來 這個活動讓學(xué)生學(xué)習(xí)反思自己的生活經(jīng)驗，並且將反這個活動讓學(xué)生學(xué)習(xí)反思自己的生活經(jīng)驗，並且將反 思各種生活經(jīng)驗變成一種習(xí)慣思各種生活經(jīng)驗變成一種習(xí)慣 反思能力的培養(yǎng) 智慧決策創(chuàng)造師課件 使用不同的參考架構(gòu)來產(chǎn)生並思考問題的不同面 向 主題閱讀：閱讀不同觀點對228事件的描述(如當(dāng) 時政府的報紙、不同背景作家的作品) 討論這些描述不同的，並且評估這些消息來源相對 的可信度 寫下自己對此事件的描述，並且思考自己的成長背景是 如何影響這些描述 這個活動讓學(xué)生學(xué)習(xí)去領(lǐng)會不同立場觀點的重要這個活動讓學(xué)生學(xué)習(xí)去領(lǐng)會不同立場觀點的重要 性、知識建立的本質(zhì)、以及一個人對世界的看法性、知識建立的本質(zhì)、以及一個人對世界的看法 是如何有力的影響一個人的觀點是如何有力的影響一個人的觀點 對話性思考的培養(yǎng) 智慧決策創(chuàng)造師課件 辯證性思考的培養(yǎng) 強調(diào)整合對立的觀點 在辨證思考中，知識是透過找尋反對的解決方法 來建立 練習(xí)方法： 學(xué)生先閱讀兩個對立的觀點(如是否要蓋核電廠) 思考另一個折衷方法 討論這個折衷的看法並且提出自己的解決辦法 透過這個活動，學(xué)生練習(xí)了如何整合對立的觀點透過這個活