2021年小學(xué)生讀一本好的數(shù)學(xué)書(shū)讀后感

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年小學(xué)生讀一本好的數(shù)學(xué)書(shū)讀后感 小同學(xué)讀一本好的數(shù)學(xué)書(shū)讀后感(一) 馬小跳給我們帶來(lái)了許多的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，在他們身上發(fā)生了許多好玩的故事。 比方說(shuō)他們?nèi)テ曩I(mǎi)汽水時(shí)換汽水的事情，最終每個(gè)人都喝了5瓶汽水。 君子協(xié)定里，馬小跳和杜真子定了一個(gè)協(xié)定，這個(gè)協(xié)定過(guò)了90天以后才失效，他們都很遵守這個(gè)協(xié)定。 在分書(shū)的故事里，馬小跳和路曼曼去教師辦公室關(guān)心教師分書(shū)。在馬小跳身上我學(xué)到了許多東西和數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，做人要將信譽(yù)說(shuō)到做到，什么事情要多動(dòng)腦腦筋，許多學(xué)的學(xué)問(wèn)都能用在生活當(dāng)中。 數(shù)學(xué)在哪里這本書(shū)里也有許多好玩的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，在好玩的時(shí)鐘故事里大虎鬧出了許多的笑話

2、。我愛(ài)吃蘋(píng)果里，小芳很愛(ài)吃蘋(píng)果，媽媽的蘋(píng)果她吃到了嗎?這些樂(lè)趣和答案都的在書(shū)里才能找到。 小同學(xué)讀一本好的數(shù)學(xué)書(shū)讀后感(二) 讀書(shū)是我最喜愛(ài)的一件事情，進(jìn)入小學(xué)后開(kāi)頭接觸楊紅櫻教師的系列書(shū)籍，笑貓、馬小跳是我最喜愛(ài)的人物。馬小跳愛(ài)數(shù)學(xué)是在教師的推舉下開(kāi)頭閱讀的，剛開(kāi)頭只把他作為一本故事書(shū)來(lái)看，只專注與其中的故事情節(jié)。 隨著越來(lái)越多地接觸楊紅櫻教師的書(shū)，對(duì)其中笑貓皮笑肉不笑的拿手好戲，馬小跳和杜真子那分開(kāi)就思念見(jiàn)面就吵架的感情所吸引，漸漸地開(kāi)頭對(duì)故事里那些如何分蛋糕、集瓶換汽水喝等問(wèn)題開(kāi)頭產(chǎn)生好奇，假如換做是我，是不是也會(huì)像故事中的人物那樣計(jì)算精確呢?經(jīng)過(guò)試驗(yàn)，不是這樣的，有許多問(wèn)題我的計(jì)算都出

3、錯(cuò)了，沒(méi)有得出正確答案。 雖然這種時(shí)候會(huì)讓我有些沮喪，但通過(guò)分析馬小跳他們的做法后，讓我對(duì)數(shù)學(xué)漸漸產(chǎn)生了愛(ài)好，原來(lái)一道題可以有多種不同的方法來(lái)找到答案，像是一個(gè)很有意思的嬉戲。馬小跳玩數(shù)學(xué)讓我在一種輕松的嬉戲的氣氛中，學(xué)會(huì)了一些特別有用的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，信任以后它會(huì)連續(xù)成為我學(xué)習(xí)的好伙伴! 小同學(xué)讀一本好的數(shù)學(xué)書(shū)讀后感(三) 我很喜愛(ài)數(shù)學(xué)，要問(wèn)我為什么喜愛(ài)數(shù)學(xué)，那就要從兩本好玩的數(shù)學(xué)故事書(shū)說(shuō)起。 在我剛上一班級(jí)的時(shí)候，我還不知道什么是數(shù)學(xué)，為此，數(shù)學(xué)課王教師給我們推舉了馬小跳玩數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)在哪里這兩本數(shù)學(xué)故事書(shū)，讓我們通過(guò)讀故事理解數(shù)學(xué)。王教師先教我們?cè)鯓訌墓适轮胁檎?、理解、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)后就讓我

4、們自己回家自學(xué)。上學(xué)期剛開(kāi)頭我還不能獨(dú)立閱讀，是爸爸、媽媽和我一起讀，這學(xué)期我就能自己閱讀、自己找學(xué)問(wèn)點(diǎn)，完全可以自學(xué)了。通過(guò)一個(gè)半學(xué)期的學(xué)習(xí)。我收獲了好多好玩的故事，沒(méi)想到數(shù)學(xué)也會(huì)這么好玩，從今我對(duì)數(shù)學(xué)有了愛(ài)好，開(kāi)頭喜愛(ài)起數(shù)學(xué)了。 小同學(xué)讀一本好的數(shù)學(xué)書(shū)讀后感(四) 暑假讀了黃先明的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。 首先，他告知我們高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要留意以下三點(diǎn)。 一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，要在做各種習(xí)題之前將教師所講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)回憶一遍，正確把握各類公式的推理過(guò)程，在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)展整理與歸納總結(jié)，把學(xué)問(wèn)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的學(xué)問(wèn)體系。 二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)

5、成良好的解題習(xí)慣。從根底題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好根底，再找一些課外的習(xí)題，以關(guān)心開(kāi)拓思路，進(jìn)步自己的分析、解決力量，把握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集。 三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在根底學(xué)問(wèn)、根本技能、根本方法這三個(gè)方面上，在考試前要做好預(yù)備，練練常規(guī)題，把自己的思路綻開(kāi)。 其次，他將初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)進(jìn)展了比擬。 1、學(xué)問(wèn)差異。高中數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)廣泛，將對(duì)初中的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)推廣與引伸，也是對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的完善。 2、學(xué)習(xí)方法的差異。如今高考數(shù)學(xué)考察，旨在考察同學(xué)力量，避開(kāi)同學(xué)高分低能，避開(kāi)定勢(shì)思維，提倡創(chuàng)新思維與培育同學(xué)的制造力量培育。 3、同學(xué)自學(xué)

6、力量的差異。高中的學(xué)問(wèn)面廣，學(xué)問(wèn)全部要老師訓(xùn)練完高考中的習(xí)題類型是不行能的，只有通過(guò)較少的、較典型的一兩道例題講解去融會(huì)貫穿這一類型習(xí)題，假如不自學(xué)、不靠大量的閱讀理解，將會(huì)使同學(xué)失去一類型習(xí)題的解法。 最重要的，是告知了我們?nèi)绾谓⒑玫膶W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好。 (1)課前預(yù)習(xí)，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生疑問(wèn)，產(chǎn)生好奇心。 (2)聽(tīng)課中要協(xié)作教師講課，滿足感官的興奮性。聽(tīng)課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問(wèn)，把教師課堂的提問(wèn)、停頓、教具與模型的演示都視為觀賞音樂(lè)，準(zhǔn)時(shí)答復(fù)教師課堂提問(wèn)，培育思索與教師同步性，進(jìn)步精神，把教師對(duì)你的提問(wèn)的評(píng)價(jià)，變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動(dòng)力。 (3)思索問(wèn)題留意歸納，挖掘?qū)W習(xí)的潛力。 (4)聽(tīng)課中留意教師講解時(shí)

7、的數(shù)學(xué)思想，多問(wèn)為什么要這樣思索，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的? (5)把概念回來(lái)自然。 總結(jié)起來(lái)，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是要：多質(zhì)疑、勤思索、好動(dòng)手、重歸納、留意應(yīng)用。 小同學(xué)讀一本好的數(shù)學(xué)書(shū)讀后感(五) 注重同學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中情感看法的培育 學(xué)習(xí)了有名數(shù)學(xué)訓(xùn)練專家李光樹(shù)教師的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論第一章小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)思想，我頗有感悟，現(xiàn)淺談一下自己的一點(diǎn)心得體會(huì)。 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，既需要注重同學(xué)學(xué)問(wèn)、力量與培育，又要注重同學(xué)情感看法的培育。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，情感看法的培育比學(xué)問(wèn)力量的培育更重要。小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出：培育孩子主動(dòng)思索的看法，使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。我從這幾句粗淺

8、的話語(yǔ)中悟出了很多深入的道理。 現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的年月，社會(huì)對(duì)孩子的需求也越來(lái)越高，作為新一代的老師，我們不僅要培育出成果優(yōu)異的孩子，而且要培育出具有自信念的良好心態(tài)的孩子。因?yàn)槔碚撟C明，良好的心態(tài)是勝利的第一保障，現(xiàn)代兒童的心理問(wèn)題已經(jīng)給我們的訓(xùn)練提出了很多嚴(yán)峻的課題。因此，我認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂上也要注重同學(xué)情感看法的培育。 在這個(gè)問(wèn)題上，我認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面重點(diǎn)培育，主要是主動(dòng)主動(dòng)的參加意識(shí);學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念;學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。認(rèn)真思索了一下這三個(gè)方面應(yīng)當(dāng)是相互聯(lián)絡(luò)、辨證統(tǒng)一的。有了主動(dòng)主動(dòng)的參加意識(shí)，自信念就漸漸培育了起來(lái)，有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念就有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，如何培育孩子這些方面

9、的情感看法。 首先，在課堂上要充分表達(dá)以同學(xué)為主體，真正表達(dá)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)設(shè)民主、與諧的課堂氣氛。在課堂上，老師不能以傳統(tǒng)填鴨式的方式教學(xué)，要讓同學(xué)通過(guò)操作、試驗(yàn)、溝通、爭(zhēng)論等活動(dòng)，自己經(jīng)受學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，自己總結(jié)出結(jié)論，充分表達(dá)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究，這樣漸漸的培育起同學(xué)的自主參加意識(shí)。 其次，要多給孩子鼓舞，多給孩子信念，任何孩子在成長(zhǎng)中都會(huì)犯這樣、那樣的錯(cuò)誤，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也難免如此。這時(shí)，教師不要一味地批判，因?yàn)檫^(guò)度地批判會(huì)讓孩子失去信念，會(huì)讓孩子缺乏思索的士氣，久而久之就會(huì)使孩子只學(xué)會(huì)承受，沒(méi)有自己的思索與思想，更談不上學(xué)習(xí)的自信念與愛(ài)好了。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)多以鼓舞為主，多給孩子一些信念，信任你的同學(xué)是最棒的。 最終，我認(rèn)為除了在思想、情感上多以主動(dòng)的心態(tài)