《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計

1、2084.15小柳樹和小棗樹沈 艷設(shè)計理念：以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生朗讀中的獨特感受。教學(xué)時利用討論交流的方法，讓學(xué)生充分地讀，分角色讀，培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，在讀中悟情悟理。同時，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，盡情地說，又培養(yǎng)了口語交際能力。教學(xué)目標：1、認識8個生字，會寫10個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)不同的性格。教學(xué)難點：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。教具準備：多媒體課件課時安排：兩課時第一課

2、時教學(xué)目標：1、認識“棗、淺、禿”等生字，會寫“怎、思”等四個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會小柳樹的美，初步體會它的驕傲。教學(xué)重點：朗讀體會小柳樹的美。教學(xué)難點：讀出小柳樹的美。教學(xué)過程：一、情景引入，激趣揭題1、孩子們，你們喜歡春天嗎？你看，春天的使者小柳樹來了，還帶來了它的朋友小棗樹呢?。ǔ鍪菊n件）說說看，這兩棵小樹，你喜歡誰？2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小柳樹和小棗樹的童話小故事，板題，齊讀。3、讀了課題，你想知道什么？二、初讀課文，識記生字1、自由讀課文，要求：把生字的音讀準，把句子讀通順，把課文讀準確。2、對照小樹葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍，之后同桌同學(xué)在生

3、字條里相互指認生字。3、出示課件檢測生字認記情況。（1）帶拼音讀；指名讀，小老師領(lǐng)讀。（2）去掉拼音齊讀。4、開火車認讀詞語。（課件出示）5師：讓我們把棗子中的詞語寶寶送回家一起讀讀課文吧！6、故事中的小柳樹和小棗樹給你留下了怎樣的印象？7、學(xué)生自由說說小柳樹和小棗樹，也可以找課文中的句子讀一讀，教師指導(dǎo)讀通句子。三、朗讀課文，讀中感悟柳樹的美1、自由讀14節(jié)，找一找小柳樹美的句子2、交流，并進行朗讀指導(dǎo)。A、小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。出示這句話。（圖）抽生讀，評議。（你讀的比小柳樹還美）你是怎么來讀好這句話的。給重點詞加點。齊讀。B、過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺

4、綠色的衣服，真美！自由讀，你覺得哪個詞寫得特別美？誰還覺得哪個詞特別美？課件加點。想不想看看小柳樹淺綠色的美（圖）誰能通過朗讀來夸一夸它？芽兒變成小葉子，多高興啊，讓我們一起來夸夸小柳樹。C、又過了好些日子，小柳樹又發(fā)生了變化，它變得？出示：這時候，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。誰來讀讀。（圖）小朋友你們看，小柳樹長得更美了，它在微風(fēng)里得意得跳起舞來。出示這句話。誰能來得意地讀一讀這一句話。小朋友，你知道小柳樹在得意什么？齊聲來夸一夸自己。3、讓我們再一次一起來感受小柳樹的美，齊讀這三句話。四、再讀課文、感悟小柳樹的得意。1、小柳樹長得這么美，可是小棗樹呢？（圖）看圖說說。理解“光禿禿”、“

5、彎彎曲曲”等，板書。2、找一找課文是怎么寫小棗樹的？（自由讀14節(jié)）讀一讀。出示：小柳樹看著小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點也不好看。她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。3、我們的小柳樹看到了小棗樹是怎么說的？出示：小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！自由讀。抽生讀。4、小朋友，你認為小柳樹這樣說小棗樹對嗎？假如你在院子里，聽到小柳樹這樣對小棗樹說，你會怎樣勸說小柳樹呢？5、小朋友說得真好。小柳樹因為自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹，這是非常不對的，小朋友可不能像小柳樹這樣啊！6、小結(jié)：柳樹從春天笑到了夏天，秋天的它還能

6、得意嗎？而小棗樹只能被嘲笑的命運會發(fā)生轉(zhuǎn)變嗎？它有值得稱贊的地方嗎？故事下節(jié)課我們再去學(xué)習(xí)。四、書寫指導(dǎo)。有幾個生字寶寶也想和你們交朋友，他們希望你能把它們寫得像小柳樹那樣漂亮。（出示重點指導(dǎo)的“怎、思、穿、彎”）（1）小朋友們先仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）觀察田字格中生字書寫。（3）教師范寫“怎”：注意上窄下寬，中間一豎豎在豎中線上?！靶淖值住敝虚g高兩頭平，臥勾要臥倒，不能寫成豎彎勾?！按?、彎”都是上寬下窄。（4）學(xué)生先描再寫板書設(shè)計：小柳樹和小棗樹柳樹 細細的腰 綠綠的枝條棗樹 光禿禿 彎彎曲曲第二課時教學(xué)目標：1、復(fù)習(xí)鞏固新詞，會寫“比、服”等六個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課

7、文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。教學(xué)重點：用不同語氣表現(xiàn)人物的不同性格。教學(xué)難點：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學(xué)會欣賞別人。一、復(fù)習(xí)引入，以舊換新1、課件出示本課詞語，開火車認讀。2、分角色朗讀課文14自然段，說說小柳樹和小棗樹各是什么樣子的？二、細讀課文，深化理解（一）小柳樹非常美麗，那么你覺得小棗樹美嗎？自由讀第5-8自然段。（二）集體討論。根據(jù)學(xué)生的回答穿插研討以下問題：1、（課件出示結(jié)滿紅棗的圖片）說話練習(xí)：棗樹上結(jié)滿了。2、人們吃著又大又紅的棗子時，會說些什么呢？3、以前，小柳樹看不起小棗樹，現(xiàn)在，

8、小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子，而小柳樹呢？什么也沒結(jié)。如果你是小棗樹，會對小柳樹說些什么？4、出示小棗樹說的話看看小棗樹是怎么說的。讀讀第七自然段，學(xué)習(xí)小組討論：讀了這段話，你了解到什么？體會到什么？師幫助總結(jié)出小棗樹寬容大度，謙虛，發(fā)現(xiàn)小柳樹的長處夸獎她。5、分角色讀對話，感悟小柳樹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。師讀小柳樹的話，生讀小棗樹的話。體會低下頭的心情和感受。生讀小柳樹的話，師讀小棗樹的話。反復(fù)教讀，強調(diào)低著頭。6、齊讀小棗樹的話，體會棗樹的為人。三、自由暢談，升華主題：（1）今天我們認識了兩位伙伴，小柳樹和小棗樹，你更喜歡哪一位？為什么？小結(jié)：小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因為自己能結(jié)

9、又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。但是，老師也喜歡小柳樹，因為小柳樹長得很美，是春天的使者。同時，小柳樹還能及時地認識到自己的缺點，相信他以后肯定會改正，這一點，老師也喜歡。（2）夸夸我的好同學(xué)。用幾句話來夸獎他身上的閃光點。（3）教師總結(jié)：同學(xué)們，無論是小棗樹、小柳樹，還是其他的任何事物都有各自的優(yōu)點和缺點，但是它們總是把最好的東西獻給了大家。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的人，發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們也要向小棗樹學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并真誠地贊美他夸獎他。希望每個同學(xué)都能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，改正自己的缺點，不斷地取得進步，正所謂“寸有所長，尺有所短”“取長補短，相得益彰”。四、寫字指導(dǎo)。出示“比、淺、漂”等生字（1）小朋友們先仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）觀察田字格中生字書寫。（3）教師范寫，重點指導(dǎo)“啦和啊”（4）學(xué)生書寫，師生評價。五、課堂小結(jié)：師：學(xué)完了課文，小柳樹和小棗樹，你喜歡誰，為什么?(生說時注意及時引導(dǎo)學(xué)生說，說棗樹多時，師引導(dǎo)，誰喜歡小柳樹。)小結(jié)：其實，老師很喜歡小棗樹