2021年晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì) 晏子使楚講解并描述了春秋末期，齊國大夫晏子出訪楚國，楚王三次羞辱晏子，想顯顯楚國的威嚴(yán)，晏子奇妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)的故事。下面是我搜集整理的晏子使楚優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)參考。 晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)(一) 教學(xué)目的 1.正確流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)會(huì)生字新詞。 3.能理解課文意思，理解楚王是用什么方法三次羞辱晏子的，晏子是用什么方法反對(duì)楚王的。理解宴子出訪楚國時(shí)表現(xiàn)出的聰慧、才智和維護(hù)齊國尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。 4.能復(fù)述課文內(nèi)容。 5.理解句子間的規(guī)律關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的推理。 教學(xué)重點(diǎn) 能理解課文意思，理解楚王是用

2、什么方法三次羞辱晏子的，晏子是用什么方法反對(duì)楚王的。理解宴子出訪楚國時(shí)表現(xiàn)出的聰慧、才智和維護(hù)齊國尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn) 理解句子間的規(guī)律關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的推理。 一、簡(jiǎn)介背景，揭題 距今二千多年前，我國歷史上曾出現(xiàn)過一個(gè)群雄紛爭(zhēng)的春秋戰(zhàn)國時(shí)代，其中齊國和楚國是大國，而齊國的強(qiáng)大離不開一個(gè)人，此人雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國家執(zhí)行外交任務(wù)，關(guān)心齊國解決了很多外交上的爭(zhēng)端，他就是晏子?？勺屚瑢W(xué)依據(jù)自己的預(yù)習(xí)向大家介紹一下晏子。提醒課題，理解使、楚是什么意思? 二、初讀課文，整體感知 1.請(qǐng)用自己喜愛的方式自由讀課文，留意能讀準(zhǔn)生字詞的讀音。 2.檢查讀書狀況。 3.讀書，找

3、出自己不理解的詞句并做上記號(hào)。 4.溝通不理解的詞句意思。 5.再讀課文，想想課文主要講了什么事? 6.你覺得晏子是個(gè)怎樣的人? 三、自由讀文，質(zhì)疑 1.楚王為什么要羞辱晏子? 2.楚王怎樣羞辱晏子? 3.晏子怎樣反對(duì)? 四、解決第一個(gè)問題 1.楚王為什么要羞辱晏子? 自己讀文解決。(楚國國勢(shì)強(qiáng)盛，有吞并各國的野心。羞辱晏子，就是羞辱齊國，顯示國威，就是要嚇倒齊國，使齊國臣服。) 晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)(二) 一、復(fù)習(xí) 課文主要講了什么事? 二、深化學(xué)習(xí)課文 1.楚王是怎樣羞辱晏子的? (從第三、四、五自然段中畫出晏子言行的句子，可引導(dǎo)同學(xué)把楚王三次對(duì)晏子的羞辱連起來，做比擬、分析，梳理出楚王策略和

4、心情的改變。第一次，就晏子身材矮小發(fā)難，這是抓住晏子體形弱點(diǎn)進(jìn)展羞辱，楚王心中很得意。其次次，楚王以貌取人，加大羞辱的程度，辱罵晏子無能，羞辱點(diǎn)由外而內(nèi)，由晏子個(gè)人延長(zhǎng)到齊國，楚王心中已經(jīng)憤怒。第三次，在前兩次失敗后為挽回面子所作的更重的辱罵，實(shí)行迂回戰(zhàn)術(shù)，不再挺直對(duì)晏子，而是虛擬捉盜賊大事羞辱齊國人的人品，楚王心中既得意又狂傲。) 2.晏子是怎樣反對(duì)的? (晏子第一次對(duì)楚王羞辱的反對(duì)：不是直白地表示不鉆洞，而是用無漏可擊的推理推斷讓對(duì)方服輸。這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問狗國，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問個(gè)明白，楚國究竟是個(gè)什么樣的國家?先確定兩點(diǎn)：一是這是狗洞，二是訪問狗國才

5、從狗洞進(jìn)去。進(jìn)而依兩個(gè)確定的推斷讓楚王去推理，使楚王不得不大開城門迎接晏子。其次、三次反對(duì)可由同學(xué)獨(dú)立地領(lǐng)悟。要鼓舞同學(xué)有創(chuàng)意地理解，以進(jìn)展思維的獨(dú)創(chuàng)性。比方閱讀晏子其次次反對(duì)，可能有的同學(xué)會(huì)領(lǐng)悟到，晏子反對(duì)不僅有力，而且很藝術(shù)。楚王說齊國沒有人，是指沒有人才。晏子以有意沒聽懂以及夸大和取笑的方法反對(duì)楚王。當(dāng)楚王更明確羞辱晏子和齊國時(shí)，晏子裝作犯難，提出扯謊和說實(shí)話的懇求，然后用貶低自己為最不中用的人，鞭撻楚國為最下等國家。這中間有裝傻、自貶、取笑、賣弄，在嘻笑之間一步一步地把楚王引到為難的地步。第三次反對(duì)更為藝術(shù)，實(shí)行將計(jì)就計(jì)的方法，不揭露楚王的栽贓，而是以橘生淮南淮北結(jié)不同果實(shí)為例，說出一

6、個(gè)結(jié)論：水土不同，結(jié)果不同。再用這個(gè)事實(shí)去評(píng)價(jià)盜賊這件事，這是守中有攻：楚國是生養(yǎng)盜賊的國家。) 3.小組爭(zhēng)論溝通，小組解決不了的問題登記來，待全班溝通時(shí)共同解決。 4.全班溝通。(指定一個(gè)小組答復(fù)，其他小組作補(bǔ)充。) 5.楚王聽了晏子的話是怎樣做的?為什么只好這樣做? 楚王在才智過人的晏子面前弄巧成拙處于被動(dòng)為難的境地，對(duì)晏子毫無方法，不敢不敬重晏子了。 6.為什么楚王不敢不敬重晏子了? 楚王領(lǐng)教了晏子的聰慧才智，不敢再生羞辱、取笑宴子的念頭了。 7.小結(jié)：楚王仗勢(shì)欺人，想顯示一下自己國家的威嚴(yán)，羞辱晏子，本質(zhì)是羞辱與楚國公平的齊國，晏子每次都能因勢(shì)利導(dǎo)，逼楚王于被動(dòng)地位，維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。

7、 8.進(jìn)一步理解晏子是一個(gè)什么樣的人。他的這種精神在今日有什么重要意義。 9.指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。 三、表演晏子使楚的故事。 晏子使楚原文閱讀 春秋末期，齊國和楚國都是大國。 有一回，齊王派大夫晏子去訪問楚國。楚王仗著自己國勢(shì)強(qiáng)盛，想乘機(jī)羞辱晏子，顯顯楚國的威嚴(yán)。 楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個(gè)五尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去。晏子看了看，對(duì)接待的人說：這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問狗國，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問個(gè)明白，楚國究竟是個(gè)什么樣的國家?接待的人立即把晏子的話傳給了楚王。楚王只好叮囑大開城門，迎接晏子。 晏子見了

8、楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：莫非齊國沒有人了嗎?晏子嚴(yán)厲地答復(fù)：這是什么話?我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云;大伙兒甩一把汗，就是一陣雨;街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢?楚王說：既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢?晏子裝著很犯難的樣子，說：您這一問，我實(shí)在不好答復(fù)。扯謊吧，怕犯了欺騙大王的罪;說實(shí)話吧，又怕大王生氣。楚王說：實(shí)話實(shí)說，我不生氣。晏子拱了拱手，說：敝國有個(gè)規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去;訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。說著他有意笑了笑，楚王只好陪著笑。 楚王支配酒席款待晏子。正值他們吃得興奮的時(shí)候，有兩個(gè)武士押著一個(gè)囚犯，從堂下走過。楚王觀察了，問他們：那個(gè)囚犯犯的什么罪?他是哪里人?武士答復(fù)說：犯了盜竊罪，是齊國人。楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說：齊國人怎么這樣沒長(zhǎng)進(jìn)，干這種事?楚國的大臣們聽了，都得意揚(yáng)揚(yáng)地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡了臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅湟环N到淮北，就只能結(jié)又小