2021年最新教學(xué)個(gè)人反思優(yōu)秀范文

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年最新教學(xué)個(gè)人反思優(yōu)秀范文 教學(xué)反思始終以來(lái)是老師進(jìn)步個(gè)人業(yè)務(wù)程度的一種有效手段，訓(xùn)練上有成就的大家始終特別重視。下面，我在這給大家?guī)?lái)2021年教學(xué)個(gè)人反思優(yōu)秀范文，歡送大家借鑒參考! 2021年教學(xué)個(gè)人反思優(yōu)秀范文1 針對(duì)小同學(xué)的心理和特點(diǎn)，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中表達(dá)特的特色以同學(xué)為主體，充分發(fā)揮孩子們的自主性，培育他們的愛好，為他們?cè)谝院蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中打下堅(jiān)實(shí)的根底。照這樣說(shuō)來(lái)在英語(yǔ)課上的教學(xué)活動(dòng)和其有效性以及師生之間的英語(yǔ)互動(dòng)就顯得尤為的重要。 其實(shí)我們都明白，在語(yǔ)言的教學(xué)當(dāng)中(異樣是在小學(xué)階段)不僅僅僅僅是單純的教授語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，更重要的是開闊

2、孩子們的眼界，讓他們理解西方國(guó)家的特別文化和風(fēng)土人情。這樣可以引起小同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，也更可以調(diào)動(dòng)孩子們的進(jìn)取性!從而更好的發(fā)揮孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主性! 然而又有一個(gè)問(wèn)題擺上了桌面，怎樣才可以進(jìn)步孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上活動(dòng)的有效性呢?在此我發(fā)表一下我自我的看法。 1，在英語(yǔ)課堂的教學(xué)當(dāng)中以孩子們?yōu)橹行摹?大家都明白在此刻的課堂上孩子們才是真正的主人，我們要做到把課堂還給孩子們，充分的發(fā)揮孩子們的自主性，并且以鼓舞的語(yǔ)言和和氣看法來(lái)鼓舞孩子們，讓同學(xué)們大膽地說(shuō)，激發(fā)出孩子們的愛好和制造性，讓他們超越自我邁向勝利! 2，在英語(yǔ)教學(xué)中師生團(tuán)體的互動(dòng)! 師生之間的互動(dòng)不僅僅僅僅是英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的溝通，更是心靈和

3、心靈的溝通。所以建立起和諧的師生關(guān)系是師生互動(dòng)的根底!當(dāng)我在教室里上課的時(shí)候，總會(huì)拋給孩子們?cè)S多的問(wèn)題，教孩子們答復(fù)。仍給團(tuán)體的也有。扔給同學(xué)個(gè)體的也有。然后我自我盡自我最大的努力來(lái)讓每個(gè)孩子都可以充分的展現(xiàn)自我，這樣我可以充分的調(diào)動(dòng)起孩子們的進(jìn)取性和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好!從而到達(dá)熱身的目的。當(dāng)然每個(gè)問(wèn)題都是依據(jù)同學(xué)的情景而定，比方孩子們都很累了，我就會(huì)問(wèn)一些how are you today ? are you busy ? do you want play the puter game ?等。喚起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的那份熱情。同時(shí)也喚起了他們活潑開朗的獨(dú)特，以及朝氣蓬勃的精神相貌! 3，生生互動(dòng)! 生

4、生互動(dòng)其實(shí)就是同學(xué)和同學(xué)之間的互動(dòng)，也就是在英語(yǔ)課進(jìn)展的期間開展孩子們之間的爭(zhēng)論，有同桌之間的爭(zhēng)論，也有小組爭(zhēng)論。讓孩子們學(xué)會(huì)集思廣益，學(xué)會(huì)爭(zhēng)論，學(xué)會(huì)互相之間進(jìn)展溝通，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，同時(shí)也給孩子們一個(gè)發(fā)泄的舞臺(tái)。當(dāng)然最重要的是讓孩子們?cè)谏?dòng)中不斷獲得勝利的體驗(yàn)。讓他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更有愛好也更有信念! 4，在英語(yǔ)教學(xué)中師生個(gè)體的互動(dòng)! 或許我把個(gè)體和團(tuán)體的分開是因?yàn)槲矣X得一個(gè)團(tuán)體是有將近60個(gè)個(gè)體來(lái)組成，并且是一個(gè)都不能少!一個(gè)優(yōu)秀的班團(tuán)體必需是有很多優(yōu)秀的孩子來(lái)構(gòu)成的。所以在我的課堂中我總要在一個(gè)時(shí)段占據(jù)許多的時(shí)間，而這個(gè)時(shí)間便是和孩子們單獨(dú)的用英語(yǔ)進(jìn)展溝通和一些簡(jiǎn)潔的對(duì)話!每次我都會(huì)請(qǐng)一

5、些不一樣的孩子進(jìn)展互動(dòng)給他們提一些比擬常用甚至是較簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，讓孩子們經(jīng)過(guò)他們自我的答復(fù)來(lái)給他們自我增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好和信念。假如他們不可以答復(fù)我也必需會(huì)漸漸的鼓舞他們，經(jīng)過(guò)循循善誘讓他們可以找到問(wèn)題的答案!從而可以讓他們體會(huì)到老師對(duì)他們的關(guān)懷和愛惜，雖然可能是因?yàn)槌晒R時(shí)的不夠幻想可能有點(diǎn)信念缺乏甚至是自卑和害怕，可是作為老師我們絕不會(huì)放下他，無(wú)視她!可能是在我的腦海里僅有很多孩子獲得了進(jìn)步，異樣是那些后進(jìn)生進(jìn)步了，再加上其他英語(yǔ)成果比擬好的孩子，這個(gè)班的英語(yǔ)程度才可以真正的獲得進(jìn)步!這才是一個(gè)真正的班團(tuán)體! 我想孩子們不是不會(huì)說(shuō)，可能是因?yàn)樾邼ε?，甚至是自信念缺乏才不敢開口。我想只要我

6、們老師在英語(yǔ)課上多多的鼓舞他們，引導(dǎo)他們，信任他們，真誠(chéng)的去贊美他們，我們肯定信任只要我們給孩子們一個(gè)時(shí)機(jī)，他們必需可以還給我們一個(gè)驚喜! 2021年教學(xué)個(gè)人反思優(yōu)秀范文2 訓(xùn)練、教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在訓(xùn)練的星空中，我是一顆凡星，雖不奪目，但卻璀璨;在教改的浪潮中，我是一朵浪花，雖不壯觀，但卻是浪尖上最有活力的一朵。在身為人師的這些日子里，我學(xué)習(xí)著、理論著;努力著、進(jìn)取著;奉獻(xiàn)著、收獲著;留下了串串清楚、生動(dòng)的腳印。 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。從1990年我踏上三尺講臺(tái)的第一天起，這句話就成了我工作的座右銘。 作為一名老師，為人師表教書育人是我的職責(zé)。平常對(duì)自身的師德修養(yǎng)比擬重視，努力以自己的

7、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染熏陶和影響同學(xué);年青的我，以仔細(xì)踏實(shí)不斷進(jìn)取的精神對(duì)待自己的工作;以對(duì)同學(xué)的愛心和職責(zé)感，喜愛敬重和嚴(yán)格要求全體同學(xué);以虛心好學(xué)的精神與組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 在全面推動(dòng)課程改革的這天，我在訓(xùn)練、教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)課程新理念、在理論中勇于探究新的教學(xué)方式，將以同學(xué)進(jìn)展為本的訓(xùn)練理念和討論性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、人文訓(xùn)練、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合等理論浸透在日常教學(xué)中，以使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，表達(dá)新課程的精神。在理論中，不僅僅增加了對(duì)訓(xùn)練科學(xué)討論的愛好，還進(jìn)步了討論潛力和教學(xué)程度，更嘗試著制造性地開展教學(xué)工作，收獲頗豐。不斷地將討論課，互觀課上的精華延長(zhǎng)運(yùn)用于日常教學(xué)

8、理論，把仍在困惑著我們的很多問(wèn)題，在認(rèn)識(shí)中查找解決問(wèn)題的途徑。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和潛力，重視培育同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新潛力。常思索，常討論，?？偨Y(jié)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，以自主創(chuàng)新課堂教學(xué)形式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。 在學(xué)問(wèn)傳授的同時(shí)，也不忘建立良好的師生關(guān)系。 只有親近同學(xué)，討論同學(xué)，才能呈現(xiàn)自我，樹立聲威。誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他。只有擅長(zhǎng)接近孩子，愛護(hù)和關(guān)愛同學(xué)，和他們進(jìn)展親熱的思想溝通，讓他們真正感受到教師對(duì)他的親和愛。因此多年來(lái)，我總是在工作中不斷思考，在思考中不斷進(jìn)步自己工作的藝

9、術(shù)性。雖然因?yàn)楣ぷ鞯姆泵τ袝r(shí)會(huì)影響自己的心情，有時(shí)甚至遺忘了微笑。但透過(guò)理論學(xué)習(xí)，反思與同伴互助，很快意識(shí)到自己就應(yīng)怎樣做。所以在處理問(wèn)題時(shí)多溶入了些寬容、理解，多講了些藝術(shù)性。我也最終發(fā)覺，只有我?guī)е活w真誠(chéng)的心去走近孩子，關(guān)懷孩子，即便是批判，也會(huì)被他們所理解。孩子們只有真正理解了我這個(gè)他們所喜愛的教師，才會(huì)理解我。 每接一個(gè)班我都很專心的去教，對(duì)待特別的孩子，我的方法就是給他信念，喚醒他內(nèi)心的渴望，這就等于給他自己體內(nèi)安了發(fā)動(dòng)機(jī)。而運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)動(dòng)機(jī)的機(jī)油就是我們賜予孩子的贊譽(yù)和信任! 反思自己十八年來(lái)工作的歷程，回憶前行中留下的串串腳印。我要感謝曾熱忱幫助過(guò)我的指導(dǎo)們;要感謝曾無(wú)私指導(dǎo)過(guò)我的老

10、老師;也要感謝曾悉心訓(xùn)練過(guò)的小伴侶。正是很多個(gè)他們的存在，才使我體驗(yàn)到成長(zhǎng)的喜悅、老師的歡樂(lè)和人生的價(jià)值 2021年教學(xué)個(gè)人反思優(yōu)秀范文3 從心理學(xué)的角度來(lái)看：每一個(gè)人在其內(nèi)心深處都劇烈渴望著被觀賞、被發(fā)覺，作為小同學(xué)尤是如此。他們生性聰明、活潑、同時(shí)也擁有著更加劇烈的表現(xiàn)欲!身為老師，僅有完全理解同學(xué)，在教學(xué)中努力為同學(xué) 供應(yīng)各種可以展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓他們盡情地、淋漓盡致地表現(xiàn)自我的才華、發(fā)揮自我的潛能，才能進(jìn)一步激起他們渴望學(xué)習(xí)的信念和熱情! 2021年教學(xué)個(gè)人反思優(yōu)秀范文4 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。很快的，一個(gè)學(xué)期已過(guò)大半，回首過(guò)去的日子，反思這一段的教學(xué)經(jīng)受，也有一些收獲和問(wèn)題

11、。在反復(fù)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，我有所感悟，把理論運(yùn)用到課堂理論上，有很大的收獲。 我嘗試借鑒了幾個(gè)做法，發(fā)覺效果還挺好的。 1、語(yǔ)文的課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)絡(luò)起來(lái)，讓同學(xué)搭一搭、動(dòng)一動(dòng)、演一演、說(shuō)一說(shuō)，將使同學(xué)覺得學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是簡(jiǎn)單的事。在在語(yǔ)文教學(xué)中，我一方面利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)展講解，化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語(yǔ)言，形象而又夸大的進(jìn)展表演，從而讓同學(xué)既覺得活潑，又變得生動(dòng)。同學(xué)不僅僅興致盎然，而且也簡(jiǎn)單把握。 2、愛因斯坦認(rèn)為提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。問(wèn)題的發(fā)覺和提出，常常意味著一個(gè)新領(lǐng)域的開拓。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師不僅僅可以提些問(wèn)題，如：學(xué)了這篇課文，你有

12、什么收獲?懂得了什么?你會(huì)怎樣做?讓同學(xué)聯(lián)絡(luò)自身回答下列問(wèn)題，進(jìn)步內(nèi)省智能，同時(shí)讓同學(xué)擅長(zhǎng)發(fā)覺問(wèn)題。在發(fā)覺問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，同學(xué)的內(nèi)省智能、交際智能得到了培育。 3、以人為本，這是新課程訓(xùn)練思想的表達(dá)。老師應(yīng)依據(jù)不同的教學(xué)資料和教學(xué)對(duì)象實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材，熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，假如我是同學(xué)我喜愛以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新資料。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)情況來(lái)選取不同的教法。把珍貴的課堂時(shí)間還給同學(xué)，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的寬闊天地里，享受陽(yáng)光，汲取自己所需要的學(xué)問(wèn)，在不知不覺中完成教學(xué)目的。 4、把語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科交融起來(lái)。如把作文教學(xué)與各學(xué)科交融起來(lái)如在音樂(lè)課中，讓同學(xué)記一記自己是怎樣學(xué)習(xí)歌曲、舞蹈和當(dāng)時(shí)的心情。在美術(shù)課中寫一寫自己是怎樣畫出一幅幅優(yōu)美的圖畫的，及看到自己畫的感受。 這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作它使我得到了許多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位老師潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的內(nèi)涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的獨(dú)特，和他們一齊健壯成長(zhǎng)。 2021年教學(xué)個(gè)人反思優(yōu)秀范文5 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。為此，老師要轉(zhuǎn)變以往教學(xué)中滿堂灌、一言堂、而要英勇地讓位，英勇地把課堂還給同學(xué)，英勇地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。 整堂課，經(jīng)過(guò)畫畫引導(dǎo)孩子去學(xué)英語(yǔ)、說(shuō)