快快樂(lè)樂(lè)上學(xué)平平安安回家

1、快快樂(lè)樂(lè)上學(xué) 平平安安回家 本案例分A、B、C三部分。 A、教學(xué)設(shè)計(jì)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解生活周圍存在的危險(xiǎn)，回家路上應(yīng)該注意的安全問(wèn)題；初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與生活有關(guān)的交通常識(shí)。 2.行為目標(biāo)：確立自立、自護(hù)、自衛(wèi)的安全意識(shí)。 3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手和生活實(shí)踐能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.學(xué)生：課前了解自己或身邊的小朋友在回家的路上發(fā)生過(guò)的危險(xiǎn)事例和存在的危險(xiǎn)地方。 2.教師：交通標(biāo)志小圖片若干，分類裝入小塑料盒內(nèi)。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、 故事引入，激發(fā)興趣 （一）出示出事學(xué)生的照片 1.說(shuō)故事講述今年夏天，校內(nèi)一三年級(jí)大孩子在放學(xué)

2、回家路上，伙同另外兩個(gè)同學(xué)一起到河邊游泳，結(jié)果被淹死的事情。 2.小結(jié)多么可怕的故事?。⌒∨笥?，你們的爸爸媽媽多么希望你們每天能夠平安回家?。。ǔ鍪菊n題） 二、調(diào)查交流，喚醒學(xué)生的安全意識(shí) 1.小組交流。 我們身邊發(fā)生過(guò)哪些危險(xiǎn)的事情？ 教師巡視，檢查小組交流情況，了解學(xué)生調(diào)查情況。 2.小組推選“發(fā)言人”。 （事情講述清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方。） 3.班集體交流。 發(fā)言人代表小組在全班交流自己了解的危險(xiǎn)事情。 （引導(dǎo)學(xué)生交流：懸崖邊不要采摘花草，不逗留山崖腳，不走水渠的邊沿，不追玩狗，不搭乘摩托車或其他非載人機(jī)動(dòng)車，一人走泥濘田埂要小心） 小結(jié)：真沒(méi)想到，原來(lái)在我們周圍有這么多的危險(xiǎn)，真是太

3、可怕了！以后我再也不敢出門了，我看你們也不要來(lái)上學(xué)了，這來(lái)去的路上車來(lái)車往的，多危險(xiǎn)??！ 4.交流感受。 聽(tīng)了這些事情，你想說(shuō)什么？ （引導(dǎo)學(xué)生暢談自己感受，喚醒學(xué)生的安全意識(shí)，正確理解不安全因素。） 三、判斷正誤，指導(dǎo)行為 判斷下列做法對(duì)嗎？為什么？ （要求：以搶答的形式，看哪個(gè)組搶到的機(jī)會(huì)最多。） 1.放學(xué)回家路上，小明走累了，突然鄰居開(kāi)著一輛拖拉機(jī)來(lái)了，讓他上車，小明高興極了，趕緊上了拖拉機(jī)后車斗。（ ） 2.小紅在放學(xué)路上，口渴極了，突然看見(jiàn)路旁一棵梨樹(shù)上結(jié)了好多梨，趕緊摘了一個(gè)就吃起來(lái)。（ ） 3.小紅和小明快到家了，經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋時(shí)瘋玩了起來(lái)。（ ） 4.小明在回家時(shí)路過(guò)一池塘，看見(jiàn)池塘里的魚(yú)兒游來(lái)游去，可愛(ài)極了，他決定到池塘抓幾條魚(yú)兒回家。（ ） 5.小紅上學(xué)得經(jīng)過(guò)一石墩橋，這天天下大雨，小溪漲水，淹沒(méi)了石墩橋。眼看要遲到了，小紅決定自己從石墩橋通過(guò)。（ ） 四、交通標(biāo)志我記牢 1創(chuàng)設(shè)情景：小兔貝貝給大家?guī)?lái)一些“朋友”，我們大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。 2發(fā)給小組裝好交通標(biāo)志圖片的塑料盒。（如斑馬線、紅綠燈、天橋、高速公路防護(hù)網(wǎng)等。）小組交流討論：交通標(biāo)志上畫(huà)了什么？什么標(biāo)志？在哪里見(jiàn)過(guò)？有什么作用？ 3匯報(bào)情況。（要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)想，如果認(rèn)為發(fā)言的同學(xué)說(shuō)對(duì)了，就擊掌鼓勵(lì)；如果認(rèn)為說(shuō)錯(cuò)了，就舉手糾正。） 五、總結(jié) 同學(xué)們，人的生