最新04教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告資料.doc

1、精品文檔教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告姓名：學(xué)號(hào)： 專業(yè)：導(dǎo)師：研究生三年的生活即將結(jié)束，懷著一顆感恩的心回顧這三年的生活，真的是收獲很多。在這里真心的感謝導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)，也感謝數(shù)學(xué)地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室這樣一個(gè)好的學(xué)習(xí)和科研的平臺(tái)，為我創(chuàng)造了科研和教學(xué)的良好環(huán)境。在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，在研究生學(xué)習(xí)期間，我先后參加了本科生的“高等數(shù)學(xué)”、“線性代數(shù)” 、“概率統(tǒng)計(jì)” “ Matlab 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”等多門課程的教學(xué)任務(wù)， 通過實(shí)際的教學(xué)， 我學(xué)會(huì)了如何去和他人進(jìn)行良好的溝通、如何更清楚的表達(dá)自己的思想、 如何進(jìn)行一個(gè)有效的教學(xué)活動(dòng)，也讓我更進(jìn)一步的理解與消化了本科時(shí)所學(xué)的課程內(nèi)容， 為更好的進(jìn)行科研任務(wù)進(jìn)一步夯實(shí)了基礎(chǔ)?？傊?/p>

2、， 我在各個(gè)方面都得到了很好的鍛煉?，F(xiàn)就我在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐過程中的一些體會(huì)與感悟總結(jié)如下：一、充足的教學(xué)準(zhǔn)備是教學(xué)成功的前提備課是教學(xué)成功的重要過程，沒有一個(gè)充分的準(zhǔn)備教學(xué)是很難講出讓學(xué)生滿意的課的。我認(rèn)為備課是老師教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)主要地位，在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)之前，我總會(huì)化很多時(shí)間進(jìn)行講課準(zhǔn)備，做好 ppt。一般做課件的時(shí)間最長，我盡量把課件做的豐富有趣，在課堂上能引起學(xué)生的興趣， 同時(shí)課件上也要包含本章節(jié)的重要內(nèi)容、核心知識(shí)點(diǎn)等。 由于我所面對的學(xué)生都是 90 后，但跟我年齡相差不是很大，又加上我也曾經(jīng)有過相似的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷。因此，面對陌生的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信。大二的同學(xué)們對數(shù)學(xué)

3、實(shí)驗(yàn)、線性代數(shù)、概率與統(tǒng)計(jì)的了解僅限于之前的課程內(nèi)容，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)但是時(shí)間較為短暫，對于基礎(chǔ)知識(shí)的了解與把握僅限于了解層面，出現(xiàn)各種各樣的問題是在預(yù)料之中的。我需要做的就是帶領(lǐng)他們從理論層面上升到實(shí)踐層面同時(shí)將理論恰如其分的應(yīng)用到實(shí)踐之中，實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的升華，因此對于一些基礎(chǔ)性并且理論性很強(qiáng)的問題，除了認(rèn)真耐心解答我還注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)注重將理論與實(shí)驗(yàn)的相互交融，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐鞏固知識(shí)。另外，我必須清楚的認(rèn)識(shí)到，作為是一位學(xué)生老師， 難免在學(xué)生中會(huì)產(chǎn)生不信任感。因此我需要做的就是對所教的課程相當(dāng)?shù)氖煜ぃ?能在課堂上提出學(xué)生經(jīng)常忽略的問題，同時(shí)我還經(jīng)常提出一些有趣的問題讓他們進(jìn)行課下思考。在講“

4、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程時(shí)，通過matlab 實(shí)際在電腦上計(jì)算，讓他們對數(shù)學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)， 讓他們覺得數(shù)學(xué)變得更近了，變的可以接觸， 這引起了他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的更大興趣。 對我就開始根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行有針對性的教學(xué)準(zhǔn)備。事先預(yù)習(xí)編寫一下精品文檔精品文檔要完成實(shí)現(xiàn)的功能， 觀察記錄完成過程中可能發(fā)生的問題， 思考著怎么把自己了解的內(nèi)容更簡單易懂地傳達(dá)給同學(xué)們，讓他們能更為有效地學(xué)到有用的知識(shí)，這樣我也更符合“老師”這個(gè)神圣的職位。二、相互信任、良好的溝通建立和諧的“教”與“學(xué)”環(huán)境90 后的孩子并不像網(wǎng)絡(luò)上說的那樣，和他們在一起我覺得自己更年輕、看待事物更加的全面。 在開始的時(shí)候自己就從心理上及備課上都

5、已經(jīng)做好了應(yīng)對的準(zhǔn)備，因此在面對學(xué)生的時(shí)候還是胸有成竹的。 講課的時(shí)候坦誠相待，希望他們能好好聽課，大家一起學(xué)習(xí)， 我跟他們講述了我的本科生活，我覺得逃課、戀愛、看大本頭的小說，出去旅游等等都是沒什么大不了的是， 青春有時(shí)需要瘋狂， 愿意和一起交朋友， 希望他們不要嫌棄我們80 后的陳舊。但是， 大學(xué)本身并不僅僅就是這些瘋狂，她還需要一些寧靜，需要一些內(nèi)心的追求。我和他們一樣擁有青春的力量。 通過課堂上和課堂下的溝通與交流，我和他們中的很多人都成了好朋友， 我們在一起談?wù)撝鞣N各樣的問題。真的，在這樣的一個(gè)交流的過程中，我感覺到他們內(nèi)心的火熱，和那種對知識(shí)的渴望。跟他們建立了這樣的良好的“師生

6、”關(guān)系后，我的課堂變的更加的有趣， 他們更愿意來聽我的課， 愿意提出更多具有意義的問題。在我的課堂上很少有睡覺的、 玩游戲的。 每次去講課我都非常的渴望， 愿意之身在那樣的一個(gè)和諧、 溫馨、充滿正能量的環(huán)境。三、 “專心”、“耐心”、“交心”是一名好教師的必備素養(yǎng)從事教學(xué)工作需要“專（鉆）心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對于計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)的知識(shí)不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了教育心理學(xué)、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、辦公自動(dòng)化、office等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在

7、充分尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一些對于計(jì)算機(jī)知識(shí)并不十分了解的一年級(jí)的學(xué)生，他對知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。 對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。精品文檔精品文檔在課堂中善于埋伏筆， 并及時(shí)抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)， 以及時(shí)鞏固知識(shí)， 符合心理學(xué)遺忘曲線。每一次課程結(jié)束后都留下一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的問題，讓同學(xué)們可以在課下進(jìn)行自主的練習(xí)。并且在講述一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)， 會(huì)復(fù)習(xí)相關(guān)的所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)， 對于后續(xù)的知識(shí)點(diǎn)

8、會(huì)留下疑問，引起學(xué)生的好奇心以及求知欲望。從事教學(xué)工作需要與人“交心”： 在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、 “一葉障目， 不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與學(xué)生的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況， 有利于我“有的放矢”； 另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給學(xué)生， 有利于學(xué)生的配合與支持。同時(shí)， 我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。四、“創(chuàng)新”是“教”與“學(xué)”的唯一出路生命的本質(zhì)其實(shí)就是創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步。我們學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研都需要?jiǎng)?chuàng)新。我覺得學(xué)生的創(chuàng)新精神是通過創(chuàng)新的教育、教學(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)的。 或者說， 教學(xué)創(chuàng)新是根據(jù)創(chuàng)新原理，以培

9、養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、 創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新的個(gè)性為主要目標(biāo)，使學(xué)生一方面牢固、 系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識(shí)，同時(shí)發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。其內(nèi)容包括創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)等。在具體教學(xué)過程中，我不斷鼓勵(lì)學(xué)生探尋多種方式實(shí)現(xiàn)同一功能， 讓他們突破我們教學(xué)題目的限制，更多的加入自己的程序思想， 對那些創(chuàng)新突出， 思維方法新穎的同學(xué)， 我還讓他們給周圍同學(xué)展示講解自己的實(shí)現(xiàn)思路，讓他的創(chuàng)新觸動(dòng)其他同學(xué)而給所有同學(xué)都播下創(chuàng)新的種子，同時(shí)給賦予創(chuàng)新的同學(xué)給予高分以獎(jiǎng)勵(lì)；從學(xué)生后面提交的項(xiàng)目來看， 很多同學(xué)都能夠自覺的加入一些新穎的內(nèi)容，這不但是自己思想的一次突破，也更有一種創(chuàng)造的成就感。由于實(shí)踐課程注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，所以在課堂中， 我堅(jiān)持以學(xué)生為本，耐心地給他們指導(dǎo)，讓學(xué)生通過我的輔導(dǎo)學(xué)到自己滿意的知識(shí)，同時(shí)隨時(shí)保留著一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)，嚴(yán)格要求學(xué)生， 堅(jiān)決禁止在實(shí)踐課堂上玩游戲或者干與課堂無關(guān)的事情，真正做到讓學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí)； 在課后認(rèn)真準(zhǔn)備下一次課需要使用的資料，標(biāo)注出重要難懂的地方，帶引導(dǎo)性地告訴他們需要思考什么， 需要了解哪些方面的內(nèi)容，需要如何處理這些問題，真正讓學(xué)生聽懂，看懂， 做懂； 在帶課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，我還注重與學(xué)生的交流及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況，然后再根據(jù)他們的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法，做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”。精品文