輕輕地放下教鞭yengi

1、 輕輕地放下教 鞭 通過自通過自讀讀理解，討論交流，歸納完理解，討論交流，歸納完 善，使每個學(xué)生都完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)善，使每個學(xué)生都完全理解課文的內(nèi)容和結(jié) 構(gòu)，并掌握課文的述序和表述方式；理解疑構(gòu)，并掌握課文的述序和表述方式；理解疑 難句型，并能模仿造句。難句型，并能模仿造句。 課文的理解課文的理解 句型的應(yīng)用句型的應(yīng)用 教師被譽為教師被譽為“人類靈魂的工程師人類靈魂的工程師”，同，同 學(xué)們，在你們成長的經(jīng)歷中，有沒有給你留學(xué)們，在你們成長的經(jīng)歷中，有沒有給你留 下深刻印象的老師？如果有，他們在哪方面下深刻印象的老師？如果有，他們在哪方面 讓你難以忘懷？對你產(chǎn)生了怎樣的影響？讓你難以忘懷？

2、對你產(chǎn)生了怎樣的影響？ 1 1. .父親為什么講要講到教師節(jié)那天？父親為什么講要講到教師節(jié)那天？ 2 2. .父親退休的那天，發(fā)生了什么意父親退休的那天，發(fā)生了什么意 想不到的事情？想不到的事情？ 3 3父親最后一堂課講得是否順利？、父親最后一堂課講得是否順利？、 4 4. .課文中幾次提到了教鞭？每次有課文中幾次提到了教鞭？每次有 什么不同什么不同? ? 答案：答案： 1.1.父親是一位老教師，為給自己父親是一位老教師，為給自己 多年的教師生涯畫上一個完美的多年的教師生涯畫上一個完美的 句號，他選擇了在教師節(jié)這天退句號，他選擇了在教師節(jié)這天退 休。休。 2.2.孩子們送來了滿桌的鮮花。孩子們

3、送來了滿桌的鮮花。 3.3.不太順利。因為師生雙方都很不太順利。因為師生雙方都很 激動。激動。 4.4.三次。三次。 多少年來，父親站在三尺講臺上，微微多少年來，父親站在三尺講臺上，微微踮踮著腳，高高舉著腳，高高舉 起手，在黑板的上方不停地寫字。粉筆白塵，竟慢慢細(xì)細(xì)地起手，在黑板的上方不停地寫字。粉筆白塵，竟慢慢細(xì)細(xì)地 染染白白了了他的雙他的雙鬢鬢。直到某一日，當(dāng)他懷著和。直到某一日，當(dāng)他懷著和平生平生第一次走上第一次走上 講壇同樣的心情講完一課時，默默地合上教科書，輕輕地放講壇同樣的心情講完一課時，默默地合上教科書，輕輕地放 下教鞭，下教鞭，久久久久地凝視著他的最后一批弟子們。地凝視著他的最

4、后一批弟子們。 那一天，是那一天，是9 9月月1010日。日。 本來本來，正式退休在此前幾天，正式退休在此前幾天，但但父親和新來接任他的校父親和新來接任他的校 長說：長說：“讓我講到教師節(jié)那天吧。讓我講到教師節(jié)那天吧。”那個年輕人面對自己的那個年輕人面對自己的 啟蒙啟蒙老師，沒有老師，沒有阻攔阻攔。 踮踮 （動）（動） dindin 抬起腳后跟用腳尖站著。抬起腳后跟用腳尖站著。 染染 （動）（動） rnrn 用燃料著色。用燃料著色。 鬢鬢 （名）（名） bnbn 鬢角。鬢角。 平生平生 （名）（名） pngpng shngshng 終身；一生。終身；一生。 久久久久 （形）（形） jiji j

5、iji 好久；許久。好久；許久。 啟蒙啟蒙 （動）（動） q q mngmng 使初學(xué)者得到基本知識。使初學(xué)者得到基本知識。 阻攔阻攔 （動）（動） zz lnln 阻止。阻止。 往常往常 （名）（名） wngwng chngchng 過去的一般的日子。過去的一般的日子。 坦率坦率 （形）（形） tntn shuishui 直率。直率。 質(zhì)樸質(zhì)樸 （形）（形） zhzh pp 樸實。樸實。 綻放綻放 （動）（動） zhnzhn fngfng 綻開；盛開。綻開；盛開。 “本來本來，但，但” 這一句型表示原來打算怎么樣，后來有什么變化。這一句型表示原來打算怎么樣，后來有什么變化。 例例如：如： 1

6、. 1. 本來本來是想找他談話的，是想找他談話的，但但看到他自己改看到他自己改 正了錯誤，就沒有再提這事。正了錯誤，就沒有再提這事。 2. 2. 本來本來我是想和你商量一下的，我是想和你商量一下的，但但事情一事情一 多，多，就就忘了。忘了。 那天，學(xué)校里洋溢著歡樂的氛圍。和那天，學(xué)校里洋溢著歡樂的氛圍。和往常往常樣，父親早樣，父親早 早地來到學(xué)校，意外地在自己的辦公桌上發(fā)現(xiàn)一束花兒，里早地來到學(xué)校，意外地在自己的辦公桌上發(fā)現(xiàn)一束花兒，里 面夾著一封孩子們稚氣天真的信。面夾著一封孩子們稚氣天真的信。坦率坦率地說，我的父親一輩地說，我的父親一輩 子沒有收到過鮮花，子沒有收到過鮮花，以至于以至于看到

7、桌上怒放的鮮花，竟有些激看到桌上怒放的鮮花，竟有些激 動。父親其實就是想找一下激動的情緒，一下子竟找到了。動。父親其實就是想找一下激動的情緒，一下子竟找到了。 多少年來，他幾乎少有過這樣的激動。他在淡淡的花香里深多少年來，他幾乎少有過這樣的激動。他在淡淡的花香里深 思，思，直到直到上課鈴聲響，上課鈴聲響，才才趕緊小跑著走向教室。趕緊小跑著走向教室。 孩子們早已端坐在教室里，這些鄉(xiāng)間的孩子們，用孩子們早已端坐在教室里，這些鄉(xiāng)間的孩子們，用質(zhì)樸質(zhì)樸 的眼光看著他們的老校長。他們的班主任已經(jīng)告訴過他們，的眼光看著他們的老校長。他們的班主任已經(jīng)告訴過他們， 老校長以后不會來給他們講課了。父親的目光和他

8、們一對視，老校長以后不會來給他們講課了。父親的目光和他們一對視， 剛剛平靜下來的心情立刻又激動起來，因為他看到孩子們的剛剛平靜下來的心情立刻又激動起來，因為他看到孩子們的 笑臉，不禁想起了那些辦公桌上笑臉，不禁想起了那些辦公桌上綻放綻放的花兒的花兒 。 “，以至于，以至于” 后一句表示前一句的結(jié)果。后一句表示前一句的結(jié)果。 例例如：如： 1. 1. 大掃除后大掃除后，大家都很，大家都很累累，以至于以至于沒有沒有休息就回家了休息就回家了。 2. 2. 也許是也許是因為沒有復(fù)習(xí)因為沒有復(fù)習(xí)，以至于以至于到了到了考試考試，都沒有考好都沒有考好。 “直到直到才才” 1. 1. 直到直到后半夜，后半夜，

9、大街上大街上才才安靜安靜下來。下來。 2. 2. 直到直到打下課鈴，我們打下課鈴，我們才才寫完。寫完。 1. 1. 父親提早講完課后的心情？父親提早講完課后的心情？ 2. 2. 孩子們是怎么聽父親的最后一節(jié)課的？孩子們是怎么聽父親的最后一節(jié)課的？ 3. 3. 他們又是怎么知道這是最后一節(jié)課的？他們又是怎么知道這是最后一節(jié)課的？ 4. 4. 這節(jié)課講的順利嗎？這節(jié)課講的順利嗎？ 5. 5. 我和新任校長的心情如何？我和新任校長的心情如何？ 他提早他提早1010分鐘講完課，想用剩余的時間和同學(xué)們講點兒什么。分鐘講完課，想用剩余的時間和同學(xué)們講點兒什么。 可是，父親沉默了兩三分鐘，并沒有說出一句話來

10、。他不停地可是，父親沉默了兩三分鐘，并沒有說出一句話來。他不停地 撫摸著手中的教鞭，撫摸著手中的教鞭，挨個挨個兒兒將每個同學(xué)認(rèn)真地看了一眼，多看了成將每個同學(xué)認(rèn)真地看了一眼，多看了成 績最好的女生一眼，又多看了一眼那個成績最差的小男生。小女生績最好的女生一眼，又多看了一眼那個成績最差的小男生。小女生 和小男生咬著嘴唇，努力地點著頭。和小男生咬著嘴唇，努力地點著頭。 教室里靜悄悄的，沒有一點聲響。父親的目光開始轉(zhuǎn)向窗外那教室里靜悄悄的，沒有一點聲響。父親的目光開始轉(zhuǎn)向窗外那 一排杉樹上，這些杉樹是父親和師生們一棵棵親手栽種起來的。一一排杉樹上，這些杉樹是父親和師生們一棵棵親手栽種起來的。一 轉(zhuǎn)眼

11、，這些小樹轉(zhuǎn)眼，這些小樹筆直筆直地向上地向上躥躥，超過了父親，超過了屋檐，長得枝，超過了父親，超過了屋檐，長得枝 繁葉茂，綠成一片。繁葉茂，綠成一片。 七八分鐘過去了，父親終于開口，間：七八分鐘過去了，父親終于開口，間：“同學(xué)們還有什么問同學(xué)們還有什么問 題題?”?” 坐在前排的一個學(xué)生舉手，父親點頭同意，他站起來，嘴唇坐在前排的一個學(xué)生舉手，父親點頭同意，他站起來，嘴唇顫顫 動動了幾下，冒出一句：了幾下，冒出一句：“我們不我們不讓讓你你”話還未說完，話還未說完， 已經(jīng)哭了起來。頓時，教室里發(fā)出了更多更響的哭聲。已經(jīng)哭了起來。頓時，教室里發(fā)出了更多更響的哭聲。 父親，我的父親輕輕地放下教鞭，轉(zhuǎn)

12、過臉去，出門。父親，我的父親輕輕地放下教鞭，轉(zhuǎn)過臉去，出門。 坐在最后一排的我，還有那位年輕的校長，目睹這一幕，淚不坐在最后一排的我，還有那位年輕的校長，目睹這一幕，淚不 能禁。能禁。 挨個兒（組）挨個兒（組） igrigr 一個挨著一個一個挨著一個 筆直（形）筆直（形） bzhbzh 很直很直 躥（動）躥（動） cuncun 向上或向前跳向上或向前跳 顫動（動）顫動（動） chnchn dngdng 短促而頻繁的振動短促而頻繁的振動 達(dá)標(biāo)測評達(dá)標(biāo)測評 1.1.那天，學(xué)校里洋溢著歡樂的氣氛。那天，學(xué)校里洋溢著歡樂的氣氛。 下面與句中下面與句中“氣氛氣氛”意思相符的一項是：意思相符的一項是： （

13、 ） A. A.氣息氣息 B. B. 氛圍氛圍 C. C. 情緒情緒 D.D.氣候氣候 2.2.課文中的夫親到底是什么樣的人？課文中的夫親到底是什么樣的人？ ( )( ) A.A.希望盡快退休的人希望盡快退休的人 B. B. 把一生精力獻(xiàn)給教育事業(yè)的人把一生精力獻(xiàn)給教育事業(yè)的人 C C 一輩子沒有收到過閑話的人一輩子沒有收到過閑話的人 D. D. 叫苦叫累的老教師叫苦叫累的老教師 3.3.父親最后一節(jié)課為何提早十分鐘講完了？（父親最后一節(jié)課為何提早十分鐘講完了？（ ） A .A .班主任想告訴老校長退休了班主任想告訴老校長退休了 B .B .父親想最后給孩子們說一些心里話父親想最后給孩子們說一

14、些心里話 C . C . 父親很累，想偷懶父親很累，想偷懶 D .D .父親想挨個兒將每個學(xué)生多看一眼父親想挨個兒將每個學(xué)生多看一眼 4.4.下面用下面用“意外意外”造的句子，哪一句不恰當(dāng)？造的句子，哪一句不恰當(dāng)？ （ ） A. A. 我今天在新華書店意外地發(fā)現(xiàn)了一本好書我今天在新華書店意外地發(fā)現(xiàn)了一本好書 B.B.好久沒有聯(lián)系，可今天我意外收到了他的短信好久沒有聯(lián)系，可今天我意外收到了他的短信 C.C.我對他取得的成績很意外我對他取得的成績很意外 D.D.沒等我來，他意外走了沒等我來，他意外走了 5.5.聽到孩子們的哭聲，父親為什么轉(zhuǎn)過臉離開了教室？聽到孩子們的哭聲，父親為什么轉(zhuǎn)過臉離開了教室？ （ ） A.A.父親怕我看到他難過的樣子父親怕我看到他難過的樣子 B.B.父親覺得作為教師只能這么做父親覺得作為教師只能這么做 C.C.父親不想讓學(xué)生看到他傷心流淚的樣子父親不想讓學(xué)生看到他傷心流淚的樣子 D.D.父親想哭，可哭不出來，所以只能轉(zhuǎn)過臉出門父親想哭，可哭不出來，所以只能轉(zhuǎn)過臉出門 作為一名教師，平生第一次登上神圣的作為一名教師，平生第一次登上神圣的 講壇拿起手中的教鞭，一定會有一種興奮激講壇拿起手中的教鞭，一定會有一種興奮激 動地欣喜之情！然而，告別講壇之時，又會動地欣喜之情！然而，告別講壇之時，又會 怎樣呢？在三